一年级上册数学教案-认识10以内的数(1)苏教版(2014秋)
感恩作文结尾-2013感动中国十大人物颁奖词
课题：认识10以内的数
教学目标：
知识与技能目标：
1)
能够说出1到5的生活意义，读出并写出1到5。
2) 能够区分几和第几，并能实际运用。
3) 能说出0的意义。
4) 能读出并写出0。
过程与方法目标：
通过讲解及学生思考讨论初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，让学生从实际生活中获取知识，加深印象，激发学习兴趣。
重点：
1到5的读写、几和第几的区分与应用、0的意义
难点：
几和第几的区分与应用
教学流程：
一、 情境引入
引言：小朋友们会数1到5吗，跟着老师一起来唱一唱儿歌从一数到五
问题：想一想，刚才儿歌里出现了哪些数字，说一说？
答案：数字1、 2、 3、 4、
5
二、 探究1： （出示课件）
引言：教师节到了，小朋友们在为老师庆祝节日，请你数一数图中有几个小朋友呢？
答案：4个小朋友
问题1： 数一数，拉风琴的小男孩有几个？
答案：从图中我们看到一个拉风琴的小男孩，你会写1吗？试着写一写吧
问题2：数一数花有几盆？
答案：花有2盆，你会写2吗，跟着老师写一写吧。
问题3：数一数小女孩有几个？
答案：小女孩有3个，你会写3吗，跟着老师写一写吧。
问题4：数一数气球有几个？
答案：气球有4个，你会写4吗，跟着老师写一写吧。
问题5：数一数五角星有几个？
答案：五角星有5个，你会写5吗，跟着老师写一写吧。
问题6：小朋友们在写1 、2
、3 、4 、5数字的过程中有没有遇到问题呢，下面跟老
师一起来写一遍吧。
答案：1在日子格里从右上写着左下，像一根小棒；
2 拐一个弯；
3拐2个弯；
4先写出一个斜着的1在写横再写竖。不会写的小朋友看着课件上面是怎么写的，模仿
一下。
三、练一练
1.同学们将这个对应的数字和图片连起来。
2.同学们根据图片写出对应的数字。
3、看数涂色。
四、 探究2
引言：小朋友你知道1、 2、 3、
4、 5表示什么吗？第5表示什么吗？我们一起来
看一下豆豆老师的讲解吧。
问题：5表示什么？第5表示什么？
答案：5表示一共有5朵花；第5表示红花的位置。
引言：小朋友们在排队放学的时候，你前面排了多少个小朋友，怎么描述你的位置呢？
下面我们来学习几和第几，就可以用来描述位置啦。
问题1：图片中有小孩和大人在排队买票，请你数一数一共有几个人在排队呢？
答案：5个人，有4个小朋友和1个大人。
追问：你知道谁排在第一个吗？
答案：排在最前面的是第一个
追问：你知道谁谁排在最后一个吗？
答案：小女孩是最后一个
追问：戴帽子的小男孩排在第几？
答案：第2，排在第1的后面叫第2，同理排在第2的后面叫第3。
追问：试着描述一下大家的位置？
答案：
追问：这里的5和第5表示什么呢？
答案：5表示有5个人在排队；第5表示小女孩的位置。
五、 练习2
1、按照要求涂色
（1）涂4个红色
一共涂4个
（2）给第4个涂红色
只涂一个，前三个不涂
追问：有什么不一样？
解析：这里考得是对几和第几的理解
答案：第一题是涂四个圆圈，第二题是将第4个圆圈涂色。
2.按照要求涂色
（1）给最后一个涂红色
（2）给第三个涂蓝色
六、探究3
问题：小兔子真勤劳，提着篮子采蘑菇，小朋友们数一数4个兔子格采了多少个？
答案：
追问：呀，这里有一个小兔子采了0个蘑菇，大家知道0是什么意思吗？
答案：0表示一个也没有。
追问：举例说明0表示没有、一个也没有的情况？
答案：零花钱有0元；
吃了0个苹果；
睡了0个小时。
追问：填一填。
答案：0、 0
追问：想一想1前面为什么是0？
答案：0是数字的开始，实际意义上1代表有1个，0代表没有。
七、练习3
1、你还在哪里见过0？