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2018年绍兴市中考语文试题及答案

2018年浙江省初中毕业生学业考试（绍兴卷）
语文试题
温馨提示：
1．全卷共6页，三大题，21小题及附加题2小题。满
分120分，其中卷面书写3分。考试时间12 0分钟。
2．答题前请仔细阅读答题纸上的注意事项。
一、书写（5分）
请在答题时努力做到书写正确、工整、美观。
二、积累（20分）
1．阅读下面文字，按要求完成下面的题目。（4分）
坚毅刚强的性格伴随了鲁迅一生，他没有丝毫的奴颜和
（mèi） 骨。他一生顽强战斗，追求真理。“横眉冷对千
夫指，（f） 首甘为孺子牛。”在我心目中， 他仿佛成了
一块铁，一块钢，一块金刚石。刀砍不断，石砸不破，火烧
不 ，水浸不透，他的身影凛然立于宇宙之间，给人
带来无限的鼓舞与力量。
（节选自季羡林《访绍兴鲁迅故居》）
（1）根据拼音写出相应的汉字。
（mèi） 骨 （f）
（2）给文中加点宇“横”选择正确的读音。（ ）

A．héng B．hèng
（3）给文中 处选择合适的汉字。（ ）
A．融 B．熔
2．鸟影蹁跹，入诗入文，请在下列横线上填入相应的句子。
（10分）
（1）独怜幽草涧边生， 。 （韦应物《滁州
西涧》）
（2）塞下秋来风景异， 。 （范仲淹《渔家
傲·秋思》）
（3） ，缥缈孤鸿影。 （苏轼《卜算子·黄州
定慧院寓居作》）
（4）晓雾将歇， 。 （陶弘景《答谢中书书》）
（5）晏殊《浣溪沙》中惋惜与欣慰交织，又深含理趣的
句子是： ， 。
（6）杜甫《春望》一诗中，“ ， ”两句移情
于物，因时伤怀，表达了诗人深切的爱国情怀。
（7）在美丽的绍兴乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷
纷归巢，再现了陶渊明笔下“ ， ”的田园
美景。 （《饮酒》其五）
3．用现代汉语给下列句中的加点词作注释。（6分）
（1）居数月，其马将胡骏马而归。 （《塞翁失马》）
（2）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其

意。 （《马说》）
（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。 （《曹刿论战》）
居： 将： 策： 食： 作：
再：
三、阅读（57分）
（一）名著阅读（7分）
4．小明在复习自己读过的科幻类小 说时，发现一张掉落的
插图（见下）。根据画面内容，他应将此页放回《（1） 》
一书中去，理由是（2） 。（3分）
5．文学作品中人物的姓名往往体 现作家的匠心。它们或体
现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或
暗示了文章 主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参
考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内 容
写出你的理解。（4分）
鲁达（《水浒》） 翠翠（《边城》） 祥子（《骆驼
祥子》）
【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，
诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，
暗示了她的命运——从小被拐， 后来被卖，最后被弃，一生
悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨
的 人生际遇，表明了作者对她的怜惜。
我选（ ）：

（二）文学作品阅读（16分）
阅读下面文章，完成6-9题。
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风
筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听
不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若在以往 ，身后总
会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的
打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。两台从早到晚狂
叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排 早已空无一人
的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家
那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何
处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大
片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，鹞爷早就手脚利落 地将风筝放飞起来，心也随着

风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒
手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连
他自己也数不清 扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都
活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉< br>得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸 ，甚至大洋
彼岸的一些老外都来参观他的手艺。只是，他手艺慢慢失传
了，现在的年轻人谁还学 这些费事的玩意。而且，大都跑到
城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，
便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气 燥，觉得
小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大
龙苦口婆心劝他也搬到城里 去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，
他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心 致志地操弄着
风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩
吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给男孩，
有些蛊惑地说。
男孩牵着那 只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。

鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子 ，一会儿又闪
过孙子的影子。
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随
之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却没有拽
住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝
早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？
鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，
你家在哪里，怎么一个人跑出来 了？男孩晃了晃脑壳说，他
的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖
的。说着 ，男孩伸手指了指麦地远处。果真，有一辆轿车，
停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞 爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手
中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还 能落回
来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下
沉 落了一会儿，最后猛然折了一个方向，有些留恋地渐渐飞

高了，飞远了，最终淡出了鹞爷 的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的
老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
6．读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简
要概括。（3分）
答：
7．读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）
（3分）
（1） 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食
着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”的表 达效果。）
（2）鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影子，一
会儿又闪过孙子的影 子。（结合加点词揣摩人物心理。）
我选（ ）句：
8．文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容
简要分析。（4分）
答： 9．本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝
的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。（6分）
答：
（三）非文学作品阅读（14分）
阅读两封信，完成10-13题。
关于“人际交往”的两封信

【甲】
青春热线编辑：
你好！不知道从什么时候开始，我 对自己的人际交往很
不自信。我很怕别人忽略我、讨厌我。每当我和别人打打闹
闹或者开玩笑时 都很开心，但是之后我又在想，他们会不会
觉得我太疯了？有时我会遇到心眼儿多、圆滑的人，他们其< br>实只是占了点小便宜，但我总感觉他们要害我。我有时也会
怀疑，是不是我把自己看得太重了，但 就是始终无法放下戒
备心。和别人接触我总是提心吊胆，把他们说过的话翻来覆
去地想。
我害怕与别人接触。接触过后我又很自卑，怕别人讨厌
我，我总感觉我的性格有问题， 但是我的好朋友都说我的性
格很好，我又觉得他们在骗我。我好恐惧，好焦虑，你能帮
帮我吗？
沉 思
【乙】
沉 思：
你好！认真读完你的来信，我从字 里行间感受到了你在
与人交往时内心的纠结和困扰。这样的矛盾情绪让你感到很
恐惧、很焦虑， 也很迷茫、很无助。我能理解你的感受和心
情。
我们每个人在成长过程中，都会经历 一个在心理学上叫

做“自我同一性探索”的关键时期。处在这个时期的人会非常
强烈地关注别人对自己的看法和评价，并以此为参照来对自
己评价和定位。在自我同一性探索完成后，随 着成长以及心
理能量的不断积累，我们的关注点就会慢慢从外部转移到内
部，也就是从关注周围 人对自己的看法和意见，转变为形成
相对稳定的自我评价和自我认可。到这个时候，我们对别人
的评价就会有“批判接受”的能力，可以平静地接纳善意的、
有改进意义的评价，而不理会那些不公平的 或不切实际的评
价。
从你来信的叙述中，我基本可以推测你的心理发展正处
在自我同一性探索尚未完成的阶段，所以会格外在意别人对
自己的评价，并感到“提心吊胆”，生怕给别 人留下不好的印
象。这种状态本身并没有问题，只是心理发展并走向成熟的
一个阶段，你也不需 要过于焦虑。但是，如果能够进行一定
程度的自我调整，会极大地有利于积极、顺利地完成这个成
长任务。
自我调整可以从两个层面上来进行，一是学会悦纳自己
并好好地爱自己， 二是建立并明确自己的心理界线。学会悦
纳自己是在自我同一性探索过程中一个很重要的课题，因为对周围人际关系的种种担心和猜疑，折射出的正是我们对自
己的不满意。如果潜意识里有一个不舍理 的信念，认为自己
不值得别人喜欢，不值得被爱，现实中我们往往会把这种信

念 投射到周围人的身上，认为别人会讨厌自己，对自己有看
法。但如果我们能够从内心真正接纳自己，愿意 无条件地去
爱那个真实但不完美的自己，就会发现“别人觉得我不好，我
就一定不好”这个不合 理信念的荒唐之处，就能够淡定豁达地
做最好的自己，从而达到由内而外的身心和谐，实现自我同
一性的圆满状态。
建立并明确自己的心理界线是我们照顾好自己感受的
一个重要保 证，也是自我同一性完成的一个标志。举个例子
来说，你信中提到的一个场景，当遇到心眼儿多、圆滑的 人
时，知道他们只是要“占点小便宜”，那么要忍让接受还是拒
绝反抗呢？遇到这样的情况，我 们需要根据自己的心理界线
来作评估：如果是无关痛瘁的事情，自己有足够的心理能量
去面对且 不会造成困扰，那就可以接受；如果是触碰到了自
己的心理底线，忍让会令自己内心很不舒服，那么就要 毫不
犹豫地拒绝。你所提到的戒备心，其实也是这个层面的问题，
你并不需要完全放下戒备心， 更不需要违背自己内心的感受
去信任或迎合别人，只需要依据自己的心理界线去把握戒备
的分寸 ，既不草木皆兵，也不开门揖盗。
当然，这两个方面的调整说起来很容易，真正做起来并不是一个简单的过程，也需要你多给自己一点时间和耐心。
但我相信，只要你愿意，一定能够凭借自 己的思考和努力找
到适合自己的方式去完成发展任务，照顾好自己的感受，自

信 、乐观地经营好自己的人际交往，找到属于自己的心理正
能量。
小月儿
（选自《中国青年报·青春热线·心箱》2015年6月30
日，略作删改）
10．“沉思”来信有何目的？你觉得“沉思”看了“小月儿”的回信
会有哪些启发？（3分）
答：
11．选出下列表述与材料相符的一项。（ ）（3分）
A．“沉思”在人际交往方面有严重的心理问题，拒绝与人交
往。
B．“小月儿”认为人在自我同一性探索完成后，依旧非常强
烈地关注别人对自己的看法和评价。
C．“小月儿”建议“沉思”要无条件接纳真实但不完美的自己，
努力实现自我同一性的圆满状态。
D．“小月儿”结合“沉思”的来信内容，分析了戒备心的危害，
并指出如何依据自己的心 理界线去把握戒备的分寸。
12．根据对象选择得体的语言才能达到劝说的效果。以【乙】
文 画线句为例，结合加点词分析“小月儿”劝说的效果。（4分）
答：
13．“心箱”是有关青少年心理咨询的知名栏目，走过了十五
六个春秋，可是近两年这个栏目 停办了，很多读者大呼可惜，

强烈要求继续开办，你赞同吗？结合这两封信和生活经验阐
述理由。（4分）
答：
（四）古诗文阅读（20分）
阅读古诗文，完成14-19题。
清白堂记（节选）
【宋】范仲淹
一日，命役徒芟而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，
观其好 恶，曰：“嘉泉也”。乃扃而澄之，三日而后汲视。其
泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠不可竭。当 大暑时，
饮之若饵白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得
阳春，温如也。其或雨作云 蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源
矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘
液华 滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：
“清白堂”。 又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯
亭，而无忝其名哉！
宝元二年记。
【注释】清白堂：在绍兴府山上。芟（shn）：除草。扃（jing）：
关锁 。绠（gng）：原指井绳，此指提水。饵：吃。忝（tin）：
玷污。
14．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。（3分）

（1）绠不可竭 （2）三日而后汲视 （3）
悦人襟灵
15．给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）（3分）
其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。
16．用现代汉语写出文中画曲线句子的意思。（2分）
予爱其清白而有德义，可为官师 之规。【参考】规：谋划，
规划；典范，榜样；规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务
印书馆 ）
译文：
17．文中的“嘉泉”有何特点？作者为 何详写“嘉泉”之“嘉”？根
据文意简要回答。（4分）
答：
18．下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，你从中读到了一个
怎样的范仲淹？请简要分析 。（4分）
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
（2）微斯人， 吾谁与归？（《岳阳楼记》）【参考】庶几：或
许，可能；但愿，希望。（《古代汉语词典》，商务印书 馆）
答：
19．结合《清白堂记》的相关内容，阅 读王十朋的《清白堂》，
品析画线句子所蕴含的思想情感。（4分）
清白堂
【南宋】王十朋

钱清地古思刘宠，泉白堂虚忆范公。
印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，
整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。
答：
四、作文（68分）
20．轨道交通 建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品
牌标识，打造轨道交通“名片”，绍兴市轨道交通建设指挥 部
公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评
选下面入围的3幅作品，你觉得 哪一幅最好？参考小贴士说
明理由。（110字左右）（8分）

作品一 作
品二 作品三【小贴士】标志是一种
具有象征意义和文化内涵的视觉符号，具有识别、象征、审
美的功 能，常用文字（汉字、字母）、图形等元素来设计。
我选作品 ，理由：
21．阅读下面的文字，按要求写一篇文章。（60分）
去年夏天，重庆某地67岁 的何奶奶没等到9岁孙子团
团来过暑假，就坐了两个多小时的车亲自去接，没想到孙子
不愿意去 ，在地上打滚哭闹，说奶奶家没有WiFi和智能手
机。父母无可奈何。何奶奶对此很伤心费解，自己会 讲故事

会唱歌还做得一手美食，团团是她一手带大的，如今到底输
在了哪里？此 事经媒体报道后，引起了同学们的热烈讨论。
甲同学说：暑假那么长，那么无聊，没有WiFi和智能
手机，怎么熬得过去呢！
乙同学说：何奶奶待团团这么好，讲故事唱歌还为他做
美食，这样也太伤她的心了！
丙同学说：子不教，父之过。团团的任性妄为、网络成
瘾难道他父母没责任吗？
丁同学说：我觉得网络成瘾的何止团团一个？你看看我
们周围的同学……
以上事件和讨论，引发了你哪些联想和思考？自选角度，
写一篇文章。
要求：题目自拟。文体 自选，诗歌不少于16行。不少于600
字。不出现真实的校名、人名等。

附加题（5分）（提示：建议你先写作文，时间有余，可以选
做。）
1．下列句子出自哪本古代典籍？根据句意选择。（3分）
（1）言必信，行必果。（ ）
（2）致知在格物，物格而后知至。（ ）
（3）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其
忧。（ ）

A．《大学》 B．《孟子》 C．《论语》 D．《中
庸》
2．保罗·柯艾略的经典寓言式小说《牧羊少年奇幻之旅》讲
述了 （人物）追寻宝藏的奇幻冒险故事；乔斯坦·贾
德的哲学启蒙读物《 》讲述一个充满 好奇心又活
力十足的女孩学习哲学知识的经过。这两部经典将打开你从
未想像过的世界。（2分 ）

2018年浙江省初中毕业生学业考试（绍兴卷）
语文试卷参考答案
一、书写（5分）
略
二、积累（20分）
1．（1）媚 俯 （2）A （3）B
2．（1）上有黄鹂深树鸣（2）衡阳雁去无留意（3）谁见
幽人 独往来（4）猿鸟乱鸣（5）无可奈何花落去，似曾
相识燕归来（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心（7）山气日
夕佳，飞鸟相与还
3．居：经过将：带领策：用鞭子打食：通“饲”，喂作：振
作再：第二次
三、阅读（57分）
（一）名著阅读（7分）

4．《海底 两万里》“鹦鹉螺号”尼摩船长把金锭装在小箱
子里，用千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
5．【示例】
鲁达：“鲁”，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西。“达”，通达，他生性豁达不拘，
如提辖的官位，一声不响就扔下了；他 的法号“智深”，智慧
深沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。
翠翠：“翠”，暗含 她如茶峒的青山绿水般纯洁美好，温
婉多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻
着这个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖
父相依为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走 ，祖父撒手人
寰时，她坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理
想。
祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在
一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆 自己的车，
三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而
死，真爱小福子上吊自尽 ，最后变成一个麻木、潦倒、自暴
自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深
同 情。
（二）文学作品阅读（16分）
6．鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、 固守传统
技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。

7． 选（1）：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一
步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美 好家园渐渐
消逝的痛心与无奈。
选（2）：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念 ，对
美好往事的眷恋，对儿孙不在身边的失落，对风筝技艺后继
无人的痛心。
8．这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题目；表现鹞爷复
杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”是 什么，深化小说
主题。
9．（6分）
回答“飘逝的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走
了。
回答“飘逝的不仅仅是风筝”，采用分层赋分的方式。
示例一：飘逝的是乡村文明的生机和活 力。由于城市化
的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费
事的传统技艺，他们 纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤
单留守，传统技艺面临消失。
示例二：飘逝的 是乡村文明的生机和治力．由于城市化
的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐荒芜，老人孤单
留守。小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文
明的保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会 都要关注优秀民
间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存

状态 。
（三）非文学作品阅读（14分）
10．“沉思”描述自己人际交往的困惑，是 为了寻求帮助，
解决心理问题。启发：不要过分地关注别人对自己的看法和
评价；自我调整（学 会悦纳自己并好好地爱自己，建立并明
确自己的心理界线）；多给自己一点时间和耐心。
11．C
12．“小月儿”用“本身”“过于”等词，从心理发展规律上，
客观而科 学地指出“沉思”的这种心理状态是正常现象，宽慰
她（他）不用特别紧张焦虑；“只要你愿意”鼓励“ 沉思”主观努
力，“我相信”“一定能够”等词，充满鼓励期许之味。“小月儿”
这样的劝说语 言，让“沉思”更好地认同接受自己的建议，从
而达到劝说的目的。
13．赞同。青 少年在成长过程中，或多或少存在一些心
理问题，这个栏目方便他们咨询心理问题，并能得到专业的解答；如果自己也有类似的心理问题，也会深受启发；我们
从这些专业的解答中，获得了一些心理学 方面的知识，学习
劝说的方法，提高劝说的能力。
不赞同。青少年的心理问题纯属个 人隐私，公开刊登在
报纸上不太合适；这个栏目的停办一定也有某种客观的原因，
如大量信件的 处理，回复信件的专业人员不够等；现代传媒
的飞速发展，这种书信体的传统栏目需要改版创新。

（四）古诗文阅读（20分）
14．（1）完，尽 （2）打水，取水 （3）使（人
的心情）愉悦
15．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源
矣。
16．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成
为官吏们效法的榜样。
17 ．井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛
冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。 详写“嘉
泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，
为下文作者阐述为官之 道作必要的铺垫。
18．读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政
治理想的 范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷
污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公 的好官。
第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，
学习他们忧国忧民，奋发 向上，吃苦在前，享乐在后的伟大
精神。
19．作者在清白堂，联想到命名者范仲淹 和会稽太守刘
宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应
该秉承二贤遗志，以清 白自律，教化百姓。
四、作文（68分）
20．【示例】

选择作品一：这个标志美观大气，由两条寓意“轨道”的
线条设计出“绍”字首字母S的形状；这个形状 融入“石拱桥”
形象，又如“河道”的形象，体现绍兴水乡、桥乡的地域特色；
整体形状向两端 无限延伸，寓意互通连接的行业特色．
选择作品二：这个标志有美感有内涵，以“绍”字进行 演
绎，区别于国内其他城市标志，具有唯一性；体现印章“天圆
地方”的人文属性；整体形如地 铁列车车头，又如窗口，暗含
绍兴的开放与包容；既体现行业属性，又符合绍兴历史文化
名城形 象。
选择作品三：这个标志极具现代感，标志为“兴”字造型；
这个形状融入“石拱 桥”形象，又如“轨道”的形象；上下部开口
体现开放包容，整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人；寓
意轨道交通为绍兴的兴旺发达注入新活力。
21．作文（略）
附加题（5分）
1．（1）C （2）A （3）B
2．圣地亚哥 苏菲的世界