乐观向上的名言-银行爱岗敬业演讲稿

《美丽的颜色》名师教案
（一）教学建议
1.可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。
2.可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。
一问：居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？
二问：文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？
三问：结合语境，能不能分析居里夫人的形象？
3.若干句子尚须解说，但要尽量节省时间。
（二）教学设计
（1）学情分析
通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我 的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的
讲解引导，学生对自读课文并不陌生，也有自己独立的学习方 法。积累重要的词句；理解文章中重
要词句的含义，理解人物传记类散文的文体特征都可给学生自己解决 。倡导学生先阅读与居里夫人
有关的文章。如果，对阅读习惯不好的学生，可利用自习课组织学生熟读文 本。因此，在对本课进
行教学时，教师可大胆放手，多形式的培养学生自主阅读习惯。
（2）教学目标及重难点
教学目标
①积累重要的词句；理解文章中重要词句的含义。
②理解人物传记类散文的文体特征，学习刻画人物的方法。
③学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
④根据传记的特点，写一段自我介绍。
教学重点
学习刻画人物的方法，感悟居里夫妇的人格魅力。
教学难点
了解传记的特点，提高文学鉴赏能力。
（3）教学方法
①复述法
简析： 本课为自主阅读文章，要求学生提前预习，在分析讨论之前，同学相互复述或抽生简单
复述，既检测学生 预习情况，又训练学生的概括能力。同时，只有在了解学生预习情况下，师者才
能更好的驾驭课堂。
②谈论法

简析：自主阅读课文，应该放手让学生自主完成学习内容。在完成“ 理解文章中重要词句的含
义。学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。”板块可 多形式的让学生讨
论交流。
③自主探究法
简析：在整个预习环节以及每个环节的讨 论交流之前，都应给学生时间独立思考。否则，讨论
交流就有可能流于形式。
④圈点勾画法
简析：阅读文本，学生应该养成“眼到、心到、口到、手到”的习惯，每个环节，学生的答案
都 应该有根有据。纸上谈兵，学习目标就难以落实。
（4）教学过程及内容要点
一、导入
1.用一句话说说你心中的居里夫人。
a.小组内学生交流。（展示自己积累的知识卡片）
b.用一句话归纳你心中的居里夫人。
c.抽生在全班交流，师简单点评。（3人以内）
2.师：
爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要 仅仅满足
于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道 德
品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。”今天，让我们走进居里夫人。（板书：美丽的颜色）
二、预习检测
1.检测重点字词。
a.多媒体展示重点字词的答案。
掌握下列字词的读音。
炽热（chì）猝（cù）窒息（zhì）吹嘘（xū）
镭（léi）钋（pō）氯（lǜ）踱（duó）
燥热（zào）沥青（lì）骤雨（zhòu）荧光（yíng）
轮廓（(lún kuò）筋疲力尽（jīn）和颜悦色（ hé）
b.小组相互批改，并帮同学把错误的更正。
c.展示重点词语，抽生解释。
窒息筋疲力尽和颜悦色
2.请用简短的语言复述课文内容。