2017江苏高考英语-寒假作业答案八年级

制作泥塑
一、教学内容：
二、教学目标：
知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。
过程与方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。
感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，
增强对儿童的感情。
三、重点与难点：
了解泥塑的种类和基本造型规律。
掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。
四、教学准备：
预习本课内容，准备课堂练习用的
材料和工作。
五 、教学过程：
一、泥造型种类及基本塑造
种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和 圆雕
两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要
形式。这种形式的作品可从四面 八方观赏。
浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按
照一般画理进行造型，有高 浮雕和低浮雕之分，其观赏角度
会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。
二、工具材料：
主要工具和辅助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、
毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其 他辅助材料，如小木
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棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。
三、基本造型：
（一）浮雕
浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式
人手1份橡皮泥，泥工工具若干。
六、板书设计：





七、课后反思：












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第二课时：活动过程
一、活动目标：

1、通过泥塑创 作活动，培养学生的审美能力、思维能
力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。
3、学习用辅助工具刻成老鼠。
二、重点与难点：
了解泥塑的种类和基本造型规律。
掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。
三、教学准备：
预习本课内容，准备课堂练习用的材
料和工作。
四、活动过程：

1、导入活动： (幻灯片:出示十二生肖)
教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十
二生肖中的大哥——老鼠。
2、教书示范： (视频展示台)
搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部
分，再进行组合。
3、学生制作：
（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以
请同伴或老师帮忙！
（2）学生操作时，教师巡视。
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（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。
(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
五、
板书设计：

六、课后反思：









社会实践活动方案
一、活动目的：
为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解< br>家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活
动。为使本次活动活动顺利进行，特制定 本方案。
二、活动时间：三课时
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四、活动安排 （一）本周四下午1：30，老师带好本班学生前往污水
处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证 学生的安全。路
上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教
育学生一律不准带废 纸、一律不准带零食。在参观地点一律
不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。
（二）活动内容及流程
1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的
池子， 听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控
制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。
2、操作办法：
A、学生分成五组进行参观。
B、在到达污水处理厂后第一组先去 参观总控制室，等
第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。
一定要按照顺序进 行，以确保孩子能够有所收获。其他小组
在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，
以免学生掉入池子。
C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自
离开。集合时间：3：50。
五、注意安全事项
1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教
育，牢记交通安全常识并严格执行。
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2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，
明确活动安排。
3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。
过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的 情况下有序通
过。
4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。
5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地
区。
6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，
沿原路返回。













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课题：扎风筝
课时：2课时
第一课时：活动准备：
1、讲解制作过程。
2、用印染的方法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部
分浸入彩色水中印染成画)
3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛
笔等制作材料，每组一份。
第二课时：活动过程
一、活动目标
1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。
2、体验与同学合作制作风筝的快乐。
二、活动过程
1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。
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2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需
要哪些材料？
3、讲解风筝制作的方法。
(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条
扎成的框 架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后
进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。
(2)讲解扎风筝的步骤并示范
第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交
叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。
第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的
风筝面纸。
第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架
上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)
4、共同制作风筝
(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。
(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。
5、展示、简评风筝作品。
6、一起 学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线
等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功
感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)



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课题：包饺子
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、
面粉适 量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，
筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围 裙每人一
条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
第二课时：活动过程
一、教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺 子的包法，在活动
过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受
劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜
劳动成果爱惜粮食的优良品质。
二、教学难点：
各种造型饺子的包法
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三、教学过程：
（一）、揭示课题
１、多媒体出示课题图片：包饺子
同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？
那你会包饺子吗？
２、介绍经验
谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学
介绍经验）
听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳” 一
样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生
懂得得亲自动手做一做才行。）
３、做准备
那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们
愿意动手试一试吗 ？（调动学生的积极性）
可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是
同样如此。现 在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
（二）包饺子
１、师生共同学习
老师今 天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过
我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，
（２）对折成半圆，捏牢中间，
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（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解
决？
４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏 两边，然后由中间向两边将饺子
皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生欣赏
其实，包饺子 的方法还不止这一种，老师还给同学们带
来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）
７、自主尝试
这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有
每 一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着
包不同造型的饺子。）
也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的
饺子，包出自己的创意来。
（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）
让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创
意说给大家听。
（四）总结
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同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的
劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。
对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能 亲口品尝到自己
包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子
带到家里煮熟后和家 人一起尝尝，让家也共同来分享一下我
们的劳动成果。












课题：乒乓球知识竞赛
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。图片
第二课时：活动过程
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活动目标：
1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。
2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐
趣。
3、培养学生自主探究、合作学习的能力。
活动过程：
一、 创设情景，谈话导入。
1、 你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？
2、 今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。
二、 宣布规则。
1、 竞赛分为 抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10
题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本 组
的题目，每题100分 ；自由题为自由创作，得分根据场上
表现加分。
2、 每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。
三、 比赛。
（一）、抢答题
1、 乒乓球起源于哪里？
2、 欧洲人至今把乒乓球称为什么？
3、 19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的
限制,英国 有些大学生是怎样打乒乓球？
4、 什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认
为第一届世界乒乓球锦标赛，同时 成立了国际乒乓球联合
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会？
5、 什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？
6、 “乒乓”的名字是怎样得来的？
7、 旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？
8、 什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？
9、 到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦 标赛的
男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的崛起？
10、 1965年我国男女队共获得几项冠军？
（二）必答题
1、 乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？
2、 乒乓球是一项怎样的运动？
3、 你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？
4、 说出10位中国乒乓球的世界冠军。
（三）自由题
为推广乒乓球运动写一条标语。
四、 小结、整理。
1、 为表现优异的小组颁发奖品。
2、 让学生谈谈有何收获，教师总结





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课题：小学生与流行歌曲
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。收集资料
第二课时：活动过程
活动目标：1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积
极的音乐爱好者。
2．通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息
和归纳信息的能力。
3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。
活动过程：
一.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。
主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字
资料、音像资料
二.通过访问 调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，
统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。
三.举行辩论会
辩题：小学生唱流行歌曲好不好？
正方观点：小学生唱流行歌曲好
反方观点：小学生唱流行歌曲不好
辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。
访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。
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提供一些思考角度：
1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为< br>是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发
展来的？有的是这样解释的。
“流行音乐”，在英语中称为“Poupular music”，有
“大众的”、“通俗的” 、“流行的”等多种解释。关于什
么是流行歌曲，国内好像还没有一个清晰确定的概念。有人
说 ，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的
专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相 对的。
也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在
一定时期内受到普遍欢迎，广泛 传唱的歌曲。
2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标
准有哪些？用这些标准来 评价流行歌曲结果如何？
3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影
响？带来的是好处？还是坏处？
4、“社会调查——大众的观点”角度：周围的人对流
行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看 法？
5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些
发展的过程？这些过程中有哪些好 的地方和不好的地方？
请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事
实、举例子、列 数据、图文说明……可以使用各种方法说明
自己一边的观点。
四.举行歌曲演唱会
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通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以
鼓励学生自己创作歌曲
和填写适合小学生演唱的歌词。
评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”








课题：贺卡传真情
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
教具准备： 多媒体
学具准备： 剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸

第二课时：活动过程
活动目标
1、培养学生动手操作能力。
2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。
3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。
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活动过程
一、 创设情境、激发兴趣
1、 播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语
言
2、 你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？
3、 师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自
己最想送的人
4、 小组讨论、汇报，师当记者采访
（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻
松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）
二、自主探究、小组合作
1、 请生说说制作贺卡需要的材料。
2、 （播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制
作。
3、 师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。
4、 师讲清贺卡的书写格式
5、 把想说的话写下来即贺词。
6、 把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。
三、展示贺卡、评奖激励
1、 各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。
2、 师生共同欣赏评议。
3、 表扬认真制作、富有创意的同学。
（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促
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进学生口语交际的优化）
四、师生互动、情景练说
1、 请生上台表演、生点评、师随机点拨。
2、 同桌在座位上互赠贺卡。
3、 贺卡赠老师。
五、课外延伸、大胆创作
1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作
新年或圣诞一张贺卡送给你的长辈或你的朋友。
2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢
的人。










《泥塑的制作》、
课时：两课时：
第一课时为准备阶段。
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第二课时：制作过程
一、创设情境、交流感想
1、创设情境：
（1）大家课余时间都做什么游戏呀？
（2）自由回答
（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们
制作泥塑的场面）
2、交流感想
（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受
吗？
（2）同桌交流
（3）适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真
有趣
课件出示电子板书：《泥塑的制作》
（设计意图）
播放制作泥塑的视频
信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大
大地改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个 大视化、
互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习
环境和资源创设情境，培养 学生观察、思维能力。通过该短
片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术—
—即 制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空范围，提升活动
的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学 习环境。
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电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。
二、交流信息、获取新知
1、学生汇报资料
（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就
请你和大家交流一下吧！
（2）汇报资料
2、老师汇报资料
同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整
理了一些信息，请大家看一下。
课件：泥塑图片
课件：泥塑的广泛应用。
三、实物展示发现问题
1、学生展示手中的泥塑
师：今天 同学们带来了各式各样的泥塑，在小组内展
示 一下吧！
生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流
2、 发现问题
（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？
（2）汇报
3、 泥塑的制作过程
课件：泥塑制作过程示意图
四、合作探究动手实践
1、小组合作：
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（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没
有需要改进的地方呢？
（2）看泥塑
（3）大家可以以组为单位，设计方案。然后选出你们
的超级泥塑，参 加全班的泥塑大赛好不好？
2、讨论：改进注意事项
3、 动手实践，改进泥塑
五、作品展示、评价欣赏
1、小组出代表介绍
2、师生评价
3、泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖
设计意图：
综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好
的学习品质。
六、活动总结、拓展延伸
1、生谈体会
2、小结



《面具制作》
课时：共分为两课时：
第一课时为准备阶段
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第二课时为制作过程
一、教学背景分析：
面具是一种古老的原始艺 术，在艺术发展进程中有它独
特的艺术内涵与价值，具有设计新颖，造型夸张，色彩鲜艳
等特点 。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大
胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养， 重视学
生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自
主发现的学习方式，培养学生 的 “创新”意识，来学习画、
撕、剪贴、浮雕、折叠等制作方法。同时活动结合游戏创设
一种 快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索
——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最 终能利用
自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激
发学生内在的学习动机以及 对美术学习的兴趣。
三、教学目标：
1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发
展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，
宗教等多角度认识面具艺术，从而 进一步了解面具的文化内
涵。
2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具
文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面
具的设计特点和造型方法。
3、情 感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协
作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精 神
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与审美能力，促进学生健全人格的形成。
四、教学重难点：
对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材
料的综合作 用，选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面
具。
设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎 么激发学生从
探究质疑中大胆猜想、设计，激励发散思维。
五、教学过程：
(一)导入新课：
播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面
具的由来与演变。
（二）新授：
1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一
些原始部落头 戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为
面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中
与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏
曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存 、渗透，在发展过程中
形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特
色，因此面具 作为民间艺术广泛流传。
A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通
过夸张的造型传达某种神秘的内涵。 < br>B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是
厉鬼在人体内兴妖作怪，于是戴上可怕的面 具，跳着激烈的
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舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。
2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行
引导
构思面具：
我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有
很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓 意和反映
作者的理想。

A、植物造型——各种花卉，植物
B、动物造型——十二生肖等
C、人物造型（造型夸张）
脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作
为人物面具。
表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……
3.制作过程：
教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相
互学习，让学生了解制作的过程与方法。
A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜
料等，经过剪，刻，画等方法，制作出凹 凸起伏的面具。
师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，
画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。
B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。
师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩
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不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作
品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。
红色代表忠诚（关羽）
白色代表奸诈（曹操）
蓝色代表刚直（窦尔敦）
4、学生活动：
学生自 主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面
具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合 作
精神。
① 要求：
根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想
象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作
品。
四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。
播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，
教师巡回指导。
②展示与评价作品
教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的方式描述
作品的创意 ，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的
舞台，鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评， 老
师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。
A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的
制作意图。 ①、学生互评 ②、教师评价
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B：学生戴着自己制作的面具进行表演。
（三）课堂小结：
这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，
掌握了制作 的方法，培养了动手的能力。同学们，你们就是
未来的艺术家，一张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧 物
品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。





《缝沙包》
课时：两课时
第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；
第二课时为制作过程。

教学目标
1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能
利用提供的材料设计 制作简单的沙包，增强动手能力。
2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养
创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的
习惯和自信心。
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教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本
的一些针法，培养学生的 动手操作能力。
工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。
教学过程：
一．创设情景，引入课题。
1．课件出示玩沙包的图片。
老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心
吗？
2．老师：是啊，玩沙包 既开心有趣，又有益于我们身
体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？
3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)
二．学习针法，掌握技巧。
1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?
学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等
2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?
学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。
3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基
本技法。现在，请同学们看老师的演示。
看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下
面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分 别是怎样缝的？分
别指名说说
4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我
们用这三种针法进行缝合的话，斜针 是最结实的，其次是回
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针，最后才是平针。
三．自行设计、制作沙包。
1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙
包，好吗？
思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？
学生汇报，师板书：裁剪、对折、 缝合（留口）、
翻面、装沙、封口 2．同学们概括得很
好。 其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够
的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包， 请同
学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？
看后学生回答：
裁剪：大小适中
对折：正面朝里
缝合（留口）：紧密、匀称
翻面：完全
装沙：适量
封口：不留毛边
3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也
要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个
沙包。我们来比一比，看谁做得最美 观。组员之间可以互相
帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大
家一定注意针 脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动
手吧。
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学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老
师巡视指导解答。
四．展示评议、总结交流。
1．小组评议。
老师：我看有很多同学已经做好沙包。 下面，就请大家
以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿
上来比一比，展示展 示。
学生评出小组里的最佳作品。
2．全班展示交流。
（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经
验。每个小组一一展示。）
3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来
说说。
学生提议，评选。 < br>老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，
那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做 小评委，仔细看
看。
（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）
老师： 好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们
的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示 祝
贺。
五．游戏活动，体验快乐。
老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游
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戏？
学生：想。
老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面
我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。
学生自由玩沙包游戏。
六．总结、拓展。
同学们，今天这节课我们学习了手缝的三 种基本方法，
亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课
后，大家还可以用今天 课堂上学到的技能继续制作沙包，也
可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提
高。












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《水果拼盘》
课时：共分为两课时。
第一课时在家准备：各种水果、蔬菜 和盘子；
第二课时制作各种拼盘。
一、导课
水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补
充许多营养，而且，还能给我们补充许多 微量元素。同时，
它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺
术的欣赏，美的享 受。现在的学生大多都是独生子女，家长
们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能
力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生 讨论商量，我们确
立了 “制作水果拼盘”这一劳动课主题。
二、教学目标：
1、 搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，
获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作方法。
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2、体验探究学习的乐趣。
3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习
和合作学习的精神。
4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、
审美能力、创新能力。
5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，
体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。
教学难点：树立为社会服务的意识及审美 意识和创新意
识,感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。
教学准备：
各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各
种盘，范作。
教学过程：
一、搜集资料和图片。
1．搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。
2．观看制作水果拼盘的影碟。
3．小组交流学习拼盘制作的方法。
二、制作水果拼盘
1．欣赏水果拼盘艺术影碟。
2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。
3．各小组代表介绍作品。
4．进行投票评选活动。
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5．谈谈对作品的看法和想法。
三、评价（自我评价、互相评价）
四、总结
教学反思：本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生
动脑动手能力、审美 能力、创新能力，让学生真正体验到合
作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些
学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生
对本组创作作品的意境理解与把握较好，学 生的表达能力也
较强。














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