有眼不识泰山是什么意思-党代表述职报告

2019—2020学年度第一学期期末测试
九年级语文试题



考试时间：150分钟 总分：120分

一、现代文阅读（27分）
（一）论述类文本阅读（本题共4小题，11分）
阅读下面的议论文，完成1～4题。
书法应有正大气象，不媚俗、不取巧
①书法是 精神的外化，品位有高下。好的书法作品，必定有正大气象。让书法彰显正大气象，
体现时代精神，已经 成为当下书法界的共识。
②纵览中国书法史，历代庙堂之迹和摩崖石刻最能体现书法的正大气象。 所谓正，反映在书
法上是法度正、气韵正、思想正；所谓大，反映在书法上是气象宏阔、书风雄浑。像周 代钟鼎文、
秦泰山刻石、汉隶、魏碑、唐楷、唐草等等，在韵、法、态、势、意等方面各有开拓，但都在 特
定时代的审美风尚中呈现正大气象。
③正大气象的生成，首先在于书法家思想人格正大 。柳公权所谓的“心正则笔正”，黄庭坚
所言的“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵” ，都意味着书法创作不仅仅是舞
文弄墨之趣，还要彰显书写者“修身齐家治国平天下”的胸襟和责任，由 此成就书法的风骨。像
平原太守颜真卿，安史之乱平定后，怀着对叛军的无比义愤、对为国献身侄儿的无 比悲痛，情不
自禁、一气呵成，终写就流芳千古的《祭侄文稿》。书法承载了书家的情感与气节。
④正大气象的生成，还在于书法家创作格局正大。作为中国精神承载体，中国画和中国书法
都不只是技术，而是文化。历史证明，没有一个大家是以邪怪小巧闻名的。像王羲之的行书、张
旭的草书 、颜真卿的楷书等，都在严守法度的基础上，于大疏大密、变化统一、平正险绝的节奏
中创造大境界，给 人积极向上的审美熏陶。
⑤随着书写群体不断扩大，书法展览层出不穷，书法的时代责任更加凸显，更 需要倡导正大
气象，并使之成为主导社会文化的精神力量，使人们感奋时代精神，增强文化自信。这是书 法应
延续的传统，也是书法家应肩负的时代使命。
⑥要写出正大气象，书法家当正确认识书法 艺术、深研书法传统，认真学习先贤治学之道，
临其经典、悟其精神，即在掌握传统法度和美学意蕴的基 础上着力提振作品的“精气神”，不媚
俗、不取巧。而精气神，源自书法家对生活的感悟、对时代精神的 提炼，正如清代石涛所言“于
墨海中立定精神，笔锋下决出生活，尺幅上换去毛骨，混沌里放出光明”， 由此实现形式与内容、
意境与意蕴相统一，成就书法艺术内在精神品格。
1．本文的中心论点是什么?（2分）


2．文章第③段运用了什么论证方法，有什么作用?(3分)

九年级语文试卷（第1页·共10页）
3．下列表述与原文不符的一项是（ ）（3分）
A．书法应延续的传统，书法家应肩负 的时代使命是书法的时代责任、倡导正大气象，并使
之成为主导社会文化的精神力量，增强文化自信。
B．这篇文章的结构是提出问题—分析问题—解决问题。
C．书法正大气象的生成不是在于书法家思想人格正大，而是在于书法家创作格局正大。
D．清代文学家刘熙载的“书之要，统于‘骨气’二字。”可作为第四段的道理论据。
4．结合文章内容联系实际，谈谈如何培养自己书法中的正大气象？(3分)


（二）文学类文本阅读（本题共5小题，16分）
阅读下面的小说，完成5～9题。
飘逝的风筝（徐国平）
①三月的暖风一吹，鹞爷就一大早儿拿起那只风筝，迈出了家门。
② 那是一只“年年有余”的风筝。鹞爷有个习惯，扎风筝从不重复，每年都要出新一个花
样。若在过去，扎糊这种风筝，再简单不过，用不了一天工夫。如今却不行了，整整折腾了半月。
不是技 不如前，是自己老了，两眼发花，双手也发抖。
③此刻，整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声 犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边
四下观望着。若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子， 一个个抢夺着他手中的风筝。
④唉，娃们一个个都去哪儿了？鹞爷心里猜想着，整个人就显得失魂落魄 ，无精打采。是啊，
一个人放风筝，还有啥意思啊？
⑤一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾 、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌
乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口 口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞
爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间 旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风
筝，又将栖身何处？
⑥鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一 直走出村外，老半天也没碰上一个人，甚至连一只鸡和狗都
没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀， 唧唧喳喳在他四周焦躁不安地飞过。
⑦村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场 。倒是一些不敢寂寞的春草早
早破土，钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头，先舒展开双臂，又抻了一下脖颈 。沉重了一个冬天的
身子，都有些迈不动脚步了。
⑧这时，一阵春风拂来，那只风筝有些急不 可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得轻
飘飘的，如同要离开地面飞起来一样。
⑨若在 过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，
鹞爷却攥紧风筝，迟 迟不肯撒手。
⑩鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少 只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了 ，
浑身的疲惫便飞到九霄云外。
⑪后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋 彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而 且，大都跑到城里，一走就
像断了线的风筝，心也收不回来了。
九年级语文试卷（第2页·共10页）

⑫最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的 传
人。大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。好几次，大龙苦口婆心
劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
⑬唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
⑭鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心 致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传
来，老爷爷，放风筝好玩吗？
⑮鹞爷低头 一看，不知何时，身边多了一个男孩，正一脸好奇地望着他。终见有人陪了，鹞
爷的心情豁然开朗起来。 他连忙将手中的风筝线递给男孩，有些蛊惑地说“你玩一下，就知道了。”
⑯男孩怯生生地接过风筝线，有些不知所措。鹞爷在一旁吆喝着，拽紧线，快跑起来啊！
⑰男孩立 马牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿
闪过儿子的影子，一会 儿又闪过孙子的影子。
⑱突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起 来，紧追了
几步，却没有拽住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷没有责备，一脸温 和
地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
⑲男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有
吱声。 ⑳男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？
男孩晃 了晃脑壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男
孩伸手指了指麦 地远处。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在里面烧香焚纸。
㉑鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
㉒男孩一脸迷茫，摇头不知。
㉓鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风
筝。有根线扯 着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
㉔ 男孩似懂非懂地点了点头。
㉕此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个
方向 ，有些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
㉖恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，
那么茫然…… （选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
5．第⑨段写鹞爷又想到了过去，鹞爷想到了哪些事情？（3分）

6．赏析第（3）段中的画线句字。（3分）


7．请结合文章分析，鹞爷是一个什么样的人？（3分）


8．文章的题目是“飘逝的风筝”结合文章的内容，说说以此为题有何用意？（4分）


九年级语文试卷（第3页·共10页）
9．下面对小说分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．第5段中的“蚕食”一词，形 象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过
程，这些自然环境的描写暗示了社会背景城镇化 ，传达出鹞爷对农村美好家园渐渐消逝的痛心与
无奈。
B．第10-12段的插叙，补充交代 主人公以前的身份背景，暗示“风筝”曾带给主人公最光
荣的历史，这样能补充故事的情节，使情节更完 整，不突兀.同时为下文鹞爷和小男孩放风筝做
铺垫。
C．文章以一位民间艺人——鹞爷为主人公，以 即将消失的村庄 为背景，讲述了一个具有
强烈现实意义的故事。
D．第17段，写出鹞爷看见小孩学放风筝的情形，只是想表达了鹞爷对儿孙的想念。

二、古代诗文阅读（26分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，12分）
阅读下面的文言文，完成12～15题。
齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁 言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人
民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家 。召阿①大夫，语之曰：“自
子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③， 子不救；卫取薛陵，
子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣 耸惧，莫敢
饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。 (节选自《资治通鉴·周纪一》)
【注释】①阿：古地名。②辟：开垦。③鄄(juàn)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。
⑤饰诈 ：掩饰，欺诈。
10．为文中画线的语句断句，正确的一项是（ ） （2分）
是 子 厚 币 事 吾 左 右 以 求 誉 也！
A．是 子 厚 币 事 吾 左 右 以 求 誉 也！
B．是 子 厚 币 事 吾 左 右 以 求 誉 也！
C．是 子 厚 币 事 吾 左 右 以 求 誉 也！
D．是 子 厚 币 事 吾 左 右 以 求 誉 也！
11．下列句中加粗的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）
A．毁言日至 大雪三日（《湖心亭看雪》）
B．人民给 自给自足
C. 封之万家 语之曰
D．务尽崐其情 经纶世务者（《与朱元思书》）
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是日，烹阿大夫及左右尝誉者。

（2）于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。

13．下列对文本内容以及文化常识的理解，不正确的一项是（ ） （3分）
A．齐国得以大治是因为齐威王不为谗言所惑、实事求是、秉公执法的结果。
九年级语文试卷（第4页·共10页）

B．《资治通鉴》是由北宋司马迁主持编撰的我国历史上第一部编年体通史。
C．从即墨大夫身上，我们明白了为人做事一定要刚正务实的道理。
D．文中的“大夫”属于爵位，指诸侯获封赐的封建等级。大夫比卿低一等。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）
阅读下面的宋词，完成14～15题。
玉楼春·戏赋云山
辛弃疾
何人半夜推山去？四面浮云猜是汝。
常时相对两三峰，走遍溪头无觅处。
西风瞥起云横度，忽见东南天一柱。
老僧拍手笑相夸，且喜青山依旧住。
14．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．开首两句点题。上句设问，下句作答。且用拟人手法，使读者仿佛看到了词人那种翘首
凝望、喃喃自语的情态。
B．“推”字，则显得空灵巧妙，更切合青山被浮云所笼罩的景象。 “猜”字，不仅和起句
的诘问语气相吻合，而且还使全韵灵动活泼，声情若掬。
C．词人如此 执着地寻觅“常时相对”的青山，是因为青山是他闲居瓢泉期间的知音，也是
他光明磊落的人格的真实写 照。
D．这首小词格调和《丑奴儿·书博山道中壁》一样热情洋溢、慷慨激昂
15．词的下阕表达了作者的什么感情?是如何表达的?可任选两句加以赏析（3分）


16．根据提示，补写下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句
子： ， 。
（2）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉方面写战斗的激烈场面的句子：
， 。
（3）《水调歌头》中，“此事古难全”此事指 ， 。
（4）《鱼我所欲也》中，孟子认为能做到舍生取义的人是因为“ ， 。

三、语言文字应用（17分）
阅读下面的材料，完成17～23题。(本题共7小题,17分)
材料一：第七届军运会在汉胜利闭幕
本报武汉10月27日电（中国青年报·中国青年网记者 梁璇）随着熊熊燃烧了10天的军
运会圣火徐徐熄灭，第七届世界军人运动会今天晚上在湖北省武汉市闭 幕。对于这场由109个国
家近万名军人参加，设置27个大项、329个小项堪比“奥运会”的赛事， 国际军体主席赫尔维·皮
奇里洛表示，“武汉军运会的成功超出想象”。
本届军运会，中国军 队组建了553人的史上最大规模的体育代表团，包括406名参赛运动员。
经过10天的赛场角逐，中 国代表团最终成绩定格在133金64银42铜、共计239枚奖牌，以绝
九年级语文试卷（第5页·共10页）
对实力首次问鼎军运会金牌榜与奖牌榜头名。其中，在军运会最受瞩目的军事五项比拼中，八一
军事五项队共夺得5枚金牌，打破了5项世界纪录并追平1项世界纪录。
对于武汉军运会，在筹办之初 就面临突破军运会历史上“三个第一”的挑战：第一次所有比
赛全部安排在一个城市进行；竞赛项目设置 数量历届第一；以及第一次集中新建运动员村。“军
运村是本届军运会的重大挑战之一，至今取得了重大 成功。完善的接待条件既为各国运动员提供
了相遇、成长、交流的机会，又满足了顶级要求。”皮奇里洛 表示。
材料二 武汉军运会的独特价值
惊艳亮相的武汉军运会，对往届军运会既有出色传承，又有创新发展，更有着自己的独特价
值。
止戈为武的和合文化
在武汉军运会主会场的入口处，耸立着一尊中国“兵圣”孙子的高大塑
像。 。 。 。
“武”隐喻“止戈”，“汉”既蕴含着广义的 中华汉文化和狭义的“汉派”元素，又有着英
雄好汉的象征意义。 “武汉”二字浓缩了这次军运会的丰 富内涵。它既是和合文化最恰当的当
代载体，又是“创军人荣耀，筑世界和平”的舞台。从文化视角来说 ，武汉承担这一使命当之无
愧。
国庆大典的锦上添花
十月一日，北京举行了史上规 模最大的国庆盛典，它不仅激发了全国人民的民族自信、爱国
热情和昂扬斗志，而且让一个“强起来”的 中国形象前所未有地吸引了世界的目光。其中，宏伟
雄壮的阅兵式，排山倒海的分列式，是盛典的一笔浓 墨重彩，是中国力量的完美展示。
仍然是在这个欢乐的十月，在远离北京的长江之滨武汉，它以两江四 岸的靓丽盛装迎来了军
运会。如果说北京盛典是通过电波和网络传送给世界各地，那么，武汉军运会则是 各国友好使者
亲临中国感受盛世；如果说北京阅兵是通过长剑出鞘、刺刀闪闪（ ① ）我军强大战斗力和威
慑力，那么，武汉军运会释放的则是我军作为文明之师、和平之师的风范与气质。
军运史上的武汉标准
以往六届军运会，都是在举办地军营里进行比赛，并且都未能在一个城市 统一组织赛事，赛
会组织、竞赛规则等都处在摸索和完善之中。第七届军运会落户中国武汉，由“军方主 导、地方
承办”，参赛国家109个，人数达9308人；比赛项目27个大项，329个小项。军运会 赛会规模
刷历史新高。
令世界耳目一新的是，本次军运会第一次走出军营走向社会，第一次集 中建设军运村，第一
次在一个城市完成全部赛事，第一次组织庞大的志愿者服务，第一次采用最先进传播 技术向全球
转播。武汉军运会被称为“永恒的经典”，昭示着军运会从此有了“武汉标准”。
武汉军运会的独特价值，是军运会留下的宝贵精神财富，是一种胜硬核更恒久的“软实力”，
它值得大大 书写在城市发展史册上，更值得全体市民铭刻在心中，化作新时代继续前行的动力，
为武汉的明天再铸辉 煌，为伟大祖国的繁荣富强再添荣光。（易国祥）
材料三： 荆楚文化影响深远
叶青教授说，“荆楚”既是地理概念也是文化概念，荆楚文化源远流长，有史料依据 的历史
可以追溯到《尚书》中关于荆州的记载，传承至今至少已有2000多年的历史。三皇五帝时期，
神农遍尝百草，为民治病、发明农业、教民耕种，其活动范围就在今天的湖北随州、谷城和神农
九年级语文试卷（第6页·共10页）

架一带。春秋战国时期，楚国是华夏几大国之一，创造了灿烂辉煌的楚文化。秦汉时期， 湖北地
区是当时重要的文化中心，云梦古泽、睡虎地和张家山汉简等都是代表性的文化资源。此外，湖< br>北名山名寺众多，武当山道教文化底蕴（ ② ），形成了武当文化，大别山、武昌长春观等众
多的名山名寺也都有着较高的知名度和独特的文化内涵。清江流域的土家族勤劳勇敢，其婚丧习
俗、歌舞 曲艺、饮食服饰、建筑交通等，则形成了特色鲜明的巴土文化。
作为湖北的省会，武汉早在商周时期就 是南方连接中原的战略据点，盘龙城有3500多年的
历史。在现代史上，武汉一度是中国的政治、经济 和文化中心，并逐渐形成了江城武汉文化。武
昌首义、“八七”会议等一系列的重大革命活动都发生在武 汉，这些革命事迹和历史遗迹共同构
建了荆楚波澜壮阔的现代革命文化。
荆楚大地，长江奔流 ，旖旎的自然风光、色彩班斓的人文景观、神秘浪漫的神话传说，形成
了具有浓厚峡江色彩的文化流派。 荆楚文化中的青铜冶铸、丝织刺绣、木竹漆器、编钟乐舞、老
庄哲学及屈骚文学也已成为中华民族光彩夺 目的文化名片。叶青教授说，荆楚文化既体现了毕路
蓝缕、（ ③ ）的进取精神，又体现了锐意进取、（ ④ ）的创新精神，还体现了融会南北、海
纳百川的开放精神， 更体现了崇尚武装、热爱祖国的爱国主义精神。
（附黄鹤楼馆藏书法二幅）







（一、范曾作品） （二、黄松涛作品）
17．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）(2分)
A．瞩目（zhŭ） 契合（qiè） 箱箧（jiǎ） 矫揉造作（jiǎo）
B．载
．
体（ zài） 靓
．
丽（liàng） 睥睨
．
（
．
C．威
．
nì） 咀嚼品味（jué）
慑（shè） 追
．
溯（sù ） 憎恶（
．
zēng ）
．
D．冶铸（
．
yě ） 旖旎
．
（yǐ nǐ ） 行
．
蹑
头（xíng ） 文化底
．
手蹑脚（niè）
蕴（yùn）
18．下列词语字形全都正确的一项是（
．．．
）（2
．
分）
．

A．旁骛 脏物 融会南北 辨伪去妄
B．扭捏 游戈 源远流长 毕路蓝缕
C．惘然 恣睢 长剑出鞘 波澜壮阔
D．豢养 带挈 色彩班斓 灿烂辉煌
九年级语文试卷（第7页·共10页）
19．将下列词语依次填入“材料二”“材料三”括号里，最恰当的一项是（ ）(2分)
A．①彰显 ②丰富 ③不断开拓 ④自强不息
B．①展现 ②丰厚 ③自强不息 ④不断开拓
C．①展现 ②丰富 ③不断开拓 ④自强不息
D．①彰显 ②丰厚 ③自强不息 ④不断开拓
20．“材料三”中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2分)
A．完善的接待条件既满足了顶级要求，又为各国运动员提供了相遇、交流、成长的机会
B．完善的接待条件不仅满足了顶级要求，还为各国运动员提供了相遇、交流、成长的机会。
C．完善的接待条件不仅为各国运动员提供了相遇、交流、成长的机会，还满足了顶级要求。
D．完善的接待条件既为各国运动员提供了相遇、交流、成长的机会，又满足了顶级要求。
21．在“材 料三”横线上依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)
①开幕式上，由武”分 解成“止戈”，继而演变成“和合”，形象诠释只有停止使用武器，
才是真正的武功。这一理念与军运会 的初衷主旨巧妙契合。
②而“止戈为武”最早由楚庄王提出，并成为楚文化的精髓。
③“止 戈为武”即是《孙子兵法》的重要军事思想。而“止戈为武”最早由楚庄王提出，并
成为楚文化的精髓。
A．①②③ B．②③① C．③②① D．①③②
22．结 合材料三中划波浪线部分，在自然风光、人文景观、神话传说中选取其中的一个方面，运
用排比的修辞手 法进行描绘。要求50-80字。（3分）


23．下面是对材料三中两幅书法作品的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．范曾书法清新隽逸，大气凝重。在结构上力求方正，在方正中求险绝。。
B．范曾写竖弯钩时的钩挑外延拖出，字型还有顿挫与平缓、粗画与细画和延长与缩短的变
化。
C．第二幅作品是黄松涛的行书，笔墨苍劲朴厚，色调秀润。
D．第二幅作品是篆书，形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。

四、写作（50分）
24．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于700字的记叙文或议论文。（50分）
花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。
苹果树说：“ 你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别
听它的，你应该开出一朵玫 瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，
也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷 茫。
迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远 结
不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。
小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。
成长过程中我们需要些什么 呢？小橡树的经历应该能引发你—些思考。请自拟题目，自选文
体(诗歌、戏剧除外)，写—篇不少于6 00字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
九年级语文试卷（第8页·共10页）

九年级语文试卷（第9页·共10页）九年级语文试卷（第10页·共10页）