感恩老师手抄报内容-小学数学教学计划

广东省惠州市惠阳区2019年中考语文一模试卷

一、基础（24分）
1．（10分）根据课文默写古诗文。
（1） ，在河之洲， ，君子好逑。（《诗经•关雎》）

（2）辛弃疾《南乡子 登京口北固亭怀古》中突出孙权年少有位，武功盖世的句子是 ， 。
（3） ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，何苦而不平？（《愚公移山》）
（5）请把陆游的《游山西村》一诗默写完整
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
， 。
， 。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）水藻真绿，把终年zhù xù 的绿色全拿出来了。
（2）还在qiǎng bǎo 中的婴儿，就已开始担惊受怕。
（3）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuī máo qiú cī 之人。
（4）为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ ，青丝变白发。
3．（3分）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。
B．拙作《皋城名人汇编》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
C．家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。
D．明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
4．（3分）下列句子修改不正确的一项是（ ）
A．为了全力做好高考期间道路交通安全 ，交警部门制定了专门方案，确保道路畅通，让学子安心应考。
（在“交通安全”后面加上“管理工作” ）
B．以共享单车为代表的共享经济模式的持续发展，关键在于能否打造精品服务平台。（删去“能否”）
C．亮相上合组织青岛峰会的国产人工智能机器人，从生产、设计到研发都在青岛完成，现已实现量产。
（将“生产”调到“研发”后）
D．麝香追风膏的主要成分是由麝香、独活、海风藤等配制 而成，具有祛风散寒、活血止痛的功效。（将
“功效”改为“疗效”。）
5．（4分）阅读下面材料，按要求作答。
似水流年，静待花开。三月，踏春 的时节，我们或远足，或近玩，欣赏着明媚的春光。二月杏花，
三月桃花，四月蔷薇，在池塘生春草的这 个浪漫季节里，我们将见证玉兰的绽放，我们将见到梨花白在
枝头的日子。五月呢，夏天来了，正是赏牡 丹、芍药的好时光，五月里，会有榴花红似火。对照下来，
我们嗅闻着春夏花朵的芬芳，感受着它们各自 绽放的日子。我想说，我将与花儿们一起迎接着春天或夏

天里它们那灿烂而美好的每一个日子。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过10个字。
（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为春夏美景作宣传。
粉桃花 夏荷花 装点 扮靓 绿色世界 清凉时分
二、阅读（46分）
6．（10分）课内文言文阅读，完成下列各题。
曹刿论战
《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者
鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰 ：“小惠未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，
虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故 。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫
大国，难测也，惧有伏焉 。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释下列加点字词的意思。
①又何间
焉
．
②小信未孚

．
③必以情

．
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
翻译：
②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
翻译：
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是
A．选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深谋远虑。
B．“远谋”是文眼，曹刿的远谋在政治上体现为战前预见“肉食者鄙，未能远谋”，并认为取信于民是
战争取胜的基本条件。
C．本文略写战争的经过而详写战前和战后议论，主要是因为本文的重点在于 总结战争的经验教训，与
中心关系不大的内容无需详写。
D．课文主要记叙曹刿与庄公的对话 及指挥作战的史实，说明只有取信于民和战略战术得当，把握好战
机，才能取得战争胜利。
7．（9分）课外文言文阅读
涸辙之鲋

庄周家贫，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金②将贷子三百金可乎？”庄周忿然
作色，曰 “周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者邪？’对
曰：‘我 东海之波臣③也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴、越之王，激西江之水
而迎子， 可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如
早索我于 枯鱼之肆④！’”
【注释】①贷：借。②邑金：领地的资金③波臣：海神的臣子。④肆：店铺
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A、故往贷粟于监河侯彼竭我盈，故克之
．．
B、庄周忿然作色作则飞沙走砾
．．
C、周顾视车辙三顾臣于草庐之中
．．
D、我且南游吴、越之王且焉置土石
．．
（2）请用三条“”给文中画线的句子断句
诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎
（3）结合选文，概括庄周要给监河侯讲“涸辙之鲋”故事的原因。
8．（10分）实用文体阅读，完成下列各题。
文化综艺需要因势利导
陈光宇

①最近一段时间，综艺节目《朗读者》备受关注。为什么《朗读者》会火？笔者认为，《朗读 者》为代
表的文化类综艺节目之所以引发广泛关注，根本原因在于节目适应了当前大众的文化消费心理。
②可以说，《朗读者》《见字如面》《非凡匠心》《中国诗词大会》等文化类综艺节目触动的是人心底的 情
感和情怀，是在市场化思维的工业流水线模式和互联网思维的IP模式下文化“泛娱乐化”“浅层化” “碎
片化”背景下，对观众深层次文化消费需求的满足；同时也是在多元文化价值观和意识形态背景下对 文
化“真善美”价值取向的回归，是对每个人内心深处那个“纯真年代”的回归。
③当前大众 的这种文化消费心理，可以称之为文化消费的审美需求。从社会层面来说，大众文化消费心
理与社会文化 心理总体趋势密切相关。当前社会文化思潮日趋多元化，尤其是随着网络新媒体的迅猛发
展，各类文化思 潮和价值观扑面而来，带来众多选项的同时，也对人的文化思想带来了一些困惑，如何
把握自身文化定位 成为困扰人们的一个问题，而回归传统文化，从传统中汲取文化自信越来越成为社会
共识。从个人层面来 说，这与观众的文化情感需求也有关系。不难想象，观众在各类真人秀、选秀、网
络综艺等娱乐节目的狂 轰滥炸之下，感受到越来越多的浮躁和喧嚣，在这种情形下，一档回归初心的文
化情感类节目可谓雪中送 炭、正逢其时。
④艺术存在“通感”之说，文化亦如此。对观众来说，《朗读者》不仅仅是一段“朗读 ”，更多的是对“遇
见”“陪伴”“选择”等人生主题的感触和共鸣。中国是一个具有“文以载道”和“ 寓情于景”传统的国
家，我们的诗、书、画无不寄托着作者的思想和情感。因此，文化类综艺节目的优势 就在于通过文化载
体传达给观众深层次的感动和思考，这不同于浅层次的娱乐享受或者单纯的视听欣赏， 而是上升到了审
美的层次，是把节目作为作品来看待和感受，具有更加长久的影响力和感召力。

⑤《朗读者》这类文化综艺节目的出现可谓“因势利导”，“势” 即当前社会文化心理的主流趋势，“导”
即引导，这也正是其价值和意义所在。90后、00后被称为互 联网时代的原生民，他们对我国传统文化的
态度，与其说文化自觉，不如说是文化认同。互联网缩小了世 界的距离，也淡化了文化的传统与特质。
而文化是民族的“根”和“魂”，是民族精神之源。习近平总书 记说：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、
事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”当前，文化 类综艺节目在适应社会文化心态的同时，对
坚定文化自信发挥了可贵的引导作用，尤其是伴随互联网长大 的年青一代，在增强对中华优秀传统文化
的认同方面，可谓功莫大焉。
⑥当然，文化类综艺节 目在当前虽然生逢其时，但仍然还有很长的路要走。方向对了，节目质量就是关
键，同时还需要更好地适 应网络新媒体的制作和传播模式，以吸引更多的年轻观众。
⑦董卿说自己21年主持生涯仿佛回到了起 点，做一档有着人文精神的电视节目的追求终于要实现了。
于观众而言，对纯真情感的文化追求又何尝不 是回归初心呢？
（1）以下表述中，表述不正确的是
A．本文的标题就是文章的中心论点。
B．文化类综艺节目之所以引发广泛关注，根本原因在于节目适应了当前大众的文化消费心理。
C．文化类综艺节目的优势就在于给人很好的娱乐享受和单纯的视听欣赏。
D.90后、00后对我国传统文化的态度，是文化认同。
（2）对本文分析不正确的一项是
A．第①段引出了文章议论的话题，分析了文化类综艺节目引发关注的原因，且吸引读者的阅读兴趣。
B．第③段的论证思路是：先提出本段分论点，然后从个人层面分析，最后，从社会层面分析。
C．第⑤段引用总书记的话是为了论证文化类综艺节目的作用和意义。
D．第⑥段的作用是分 析文化类综艺节目要长盛不衰，必须要克服的弊端和努力的方向，让议论更加严
谨。
（3）读过这篇文章，如果让你设计一个综艺节目，你要关注哪些问题？
9．（17分）文学作品阅读
阅读下面文章，完成下列各题。
飘逝的风筝
徐国平
三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空 了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若
在以往，身后总会尾随着 一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从 早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
．．
鹞 爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风
筝，又将 栖身何处？

鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞
机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝 放
飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝
经过他 的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便
飞到九霄 云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手 艺。只是，
他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断 了线的风
筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛 ，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙
心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作 坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里
去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌 ，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着 脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷
爷，放风筝好玩 吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给不知何时来到身边的男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影
．．． ．．
子，一会儿又闪过孙子的影子。
．．．．．．
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却
没有拽
住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃
了晃脑 壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指
麦地远处 。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。
鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞 爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有根
线扯着还 能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会儿，最后猛然折了一个方向， 有
些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）

（1）读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。
（2）读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）
．．．．．．．
① 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食
着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”．．
的表达效果。）
②鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过
儿子的影子，一会儿又 闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心
．．．．．．．．．．．
理。）
我选 句：
（3）文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。
（4）本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。
三．阅读下面的材料，按要求作文．（50分）
10．（50分）有人说，生活是一次次的相 遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着
你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励； 也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳
光，一颗无名的小草……
请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。
四、附加题（10分）
11．阅读下段，完成下列各题。
（A）第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔 恨透了
神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇 恨埋
在心底，不露声色。
保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了 鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，一连几个
星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得 不在复活节前，和几个不及格的同学一起，
到神甫家里去补考。就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到 过复活节用的发面里了。
（B）保尔明白，没有别的法子解释他拒绝步行的理由，只好低声说：“我的两条腿全肿 了，连
走带跑一个星期，我实在做不到。此外，同志，我还不知道您是什么人。”
“我是你们 团的参谋长，这是一。第二，我再一次命令您下马。如果您是个残废，我可没叫您在部队里
工作，这不能 怪我。”
保尔好像挨了一鞭子，他猛地一抖缰绳。但是，古谢夫那只坚强有力的手阻止 了他。保尔受到这
样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟。 现在的保 尔已经不是从前那
个任性地从一个部队跳到另一个部队的普通战士了。他现在是营政治委员，全营战士就 站在他身后。他
自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢！况且他担任部队的训练工作，又不 是为这个花花
公子干的。想到这里，他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去。

（1）（A）（B）两篇选文中保尔分别受到怎样的“侮辱”？
（2）保尔面对“侮辱”的态度变化体现了他在成长，试对此作简要分析。
（3）两篇选文在塑造保尔形象的手法上有什么共同点？请举例分析。

2019年广东省惠州市惠阳区中考语文一模试卷

参考答案与试题解析

一、基础（24分）
1．（10分）根据课文默写古诗文。
（1） 关关雎鸠 ，在河之洲， 窈窕淑女 ，君子好逑。（《诗经•关雎》）
（2）辛弃疾《南乡子 登京口北固亭怀古》中突出孙权年少有位，武功盖世的句子是 年少万兜鍪 ，
坐断东南战未休 。
（3） 欲济无舟楫 ，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） 而山不加增 ，何苦而不平？（《愚公移山》）
（5）请把陆游的《游山西村》一诗默写完整
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 。
箫鼓追随春社近 ， 衣冠简朴古风存 。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【分析】略
【解答】（1）关关雎鸠 窈窕淑女
（2）年少万兜鍪 坐断东南战未休
（3）欲济无舟楫
（4）而山不加增
（5）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
【点评】略
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）水藻真绿，把终年zhù xù 贮蓄 的绿色全拿出来了。
（2）还在qiǎng bǎo 襁褓 中的婴儿，就已开始担惊受怕。
（3）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆chuī máo qiú cī 吹毛求疵 之人。
（4）为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ 殚精竭虑 ，青丝变白发。
【分析】略
【解答】（1）贮蓄 （2）襁褓 （3）吹毛求疵 （4）殚精竭虑
【点评】略
3．（3分）下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．获悉贵公司明天开业，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此告知。
B．拙作《皋城名人汇编》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
C．家慈大人今年高寿？身体是否安康？久在他乡甚为牵挂，适逢明日回乡，我一定登门看望。

D．明天小女周岁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
【分析】略
【解答】解析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。A项，“拨冗”，具有文言色
彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来做某件事情。B项，“拙作”，谦词，用于
形容自己的作品。“雅正”敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教（套语）。“赐教”，敬辞，
表示请求对方给予指教。三个词语使用都正确。C项，“家慈”对别人称自己的母亲，应改为“令堂”。
D项，“府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。故选：B。
【点评】略
4．（3分）下列句子修改不正确的一项是（ ）
A．为了全力做好高考期间道路交通安全 ，交警部门制定了专门方案，确保道路畅通，让学子安心应考。
（在“交通安全”后面加上“管理工作” ）
B．以共享单车为代表的共享经济模式的持续发展，关键在于能否打造精品服务平台。（删去“能否”）
C．亮相上合组织青岛峰会的国产人工智能机器人，从生产、设计到研发都在青岛完成，现已实现量产。
（将“生产”调到“研发”后）
D．麝香追风膏的主要成分是由麝香、独活、海风藤等配制 而成，具有祛风散寒、活血止痛的功效。（将
“功效”改为“疗效”。）
【分析】本题考病句 的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、
语言赘余等。先通读 全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出
病因。
【解答】ABC都对；
D．句式杂糅，正确的改法是删去“的”和“成分是”，或者删去“由”和“配制而成”。
故选：D。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表 达中，要注意病句的
发生。
5．（4分）阅读下面材料，按要求作答。
似水流年，静待花开。三月，踏春的时节，我们或远足，或近玩，欣赏着明媚的春光。二月杏花，
三月桃 花，四月蔷薇，在池塘生春草的这个浪漫季节里，我们将见证玉兰的绽放，我们将见到梨花白在
枝头的日 子。五月呢，夏天来了，正是赏牡丹、芍药的好时光，五月里，会有榴花红似火。对照下来，
我们嗅闻着 春夏花朵的芬芳，感受着它们各自绽放的日子。我想说，我将与花儿们一起迎接着春天或夏
天里它们那灿 烂而美好的每一个日子。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过10个字。
（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为春夏美景作宣传。
粉桃花 夏荷花 装点 扮靓 绿色世界 清凉时分
【分析】略
【解答】（1）三四五月齐赏花。
（2）粉桃花装点绿色世界 夏荷花扮靓清凉时分

【点评】略
二、阅读（46分）
6．（10分）课内文言文阅读，完成下列各题。
曹刿论战
《左传》

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者
鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰 ：“小惠未遍，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。 ”公曰：“小大之狱，
虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰
之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故 。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫
大国，难测也，惧有伏焉 。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）解释下列加点字词的意思。
①又何间
焉 参与
．
②小信未孚
使……信服
．
③必以情
实情
．
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①衣食所安，弗敢专也，必以分人。
翻译： 衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
翻译： 我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是 C
A．选文写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深谋远虑。
B．“远谋”是文眼，曹刿的远谋在政治上体现为战前预见“肉食者鄙，未能远谋”，并认为取信于民是
战争取胜的基本条件。
C．本文略写战争的经过而详写战前和战后议论，主要是因为本文的重点在于 总结战争的经验教训，与
中心关系不大的内容无需详写。
D．课文主要记叙曹刿与庄公的对话 及指挥作战的史实，说明只有取信于民和战略战术得当，把握好战
机，才能取得战争胜利。
【分析】参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿 请求拜见鲁庄公。他的同乡说：
“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目 光短浅，不能深谋远虑。”于是
入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这 一类）养生的东西，我从来不敢
独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠 不能遍及百姓，老百姓是不会顺

从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的 猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天
说实话。”曹刿说：“小小信用， 不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的
诉讼案件，即使不能一一明察， 但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，
可以（凭借这个条件）打一 仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐 军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：
“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击 鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马
追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看 齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横
木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击 齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够 振作士兵
们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的 士气已
经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的， 怕他
们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他 们。”
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也 可以借助
整个句子的意思来判断。
①句意：你又何必参与呢？间，参与。
②句意：小小信用，不能取得神灵的信任。孚，使……信服。
③句意：但我一定根据实情（合理裁决）。情，实情。
（2）本题考查翻译语句。解答时一定 要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者
可能确定的赋分点，首先要找出关键实 词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”
的方法，直译为主，意译为辅。并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词语：安，有“养” 的意思。弗，不。专，独自专有，个人专有。必以分人，省略句，省略
了“之“，完整的句子是“必以之 分人”。一定把它分给别人。以，把。人，指鲁庄公身边的近臣或贵族。
故译为：衣食（这一类）养生的 东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
②句中重点词语：视，看见；辙，车轮痕迹 ；靡，倒下；故，所以。故译为：我看见他们的车轮辗出的
痕迹混乱，看见他们的军旗倒下了，所以下令 追击他们。
（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据 各个选项的描
述，然后一一判断正误即可。
ABD．正确。
C．有误，文章的重点不在于总结战争的经验教训，而在于表现曹刿的深谋远虑。
故选：C。
答案：
（1）①参与 ②使……信服③诚心。
（2）①衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
②我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。
（3）C。
【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐

句地对应翻译， 做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量
符合原文意思，语 句尽可能照顾原文词义。翻译时要以直译为主，意译为辅。
7．（9分）课外文言文阅读
涸辙之鲋
庄周家贫，故往贷①粟于监河侯。监河侯曰：“诺我将得邑金②将贷 子三百金可乎？”庄周忿然
作色，曰“周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙，中有鲋鱼焉。周问之曰：‘ 鲋鱼来，子何为者邪？’对
曰：‘我东海之波臣③也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南 游吴、越之王，激西江之水
而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水 然活耳。君乃言此，曾不如
早索我于枯鱼之肆④！’”
【注释】①贷：借。②邑金：领地的资金③波臣：海神的臣子。④肆：店铺
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 A
A、故往贷粟于监河侯彼竭我盈，故克之
．．
B、庄周忿然作色作则飞沙走砾
．．
C、周顾视车辙三顾臣于草庐之中
．．
D、我且南游吴、越之王且焉置土石
．．
（2）请用三条“”给文中画线的句子断句
诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎
（3）结合选文，概括庄周要给监河侯讲“涸辙之鲋”故事的原因。
【分析】参考译文：
庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯答应说： “好的！我将要收到封地上的租税，收
到后借给你三百金，可以吗？”庄周气得变了脸色，说：“我昨天 来的时候，听到路中间有呼救声。我回
头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问它说：‘鲋鱼，你（ 在这）做什么呀？’它回答说：‘我是
东海水族的臣民，你有一升半斗的水救活我吗？’我说：‘好的！ 我将要到南方去游说吴国和越国的国王，
引过西江的水来迎接你（回东海）好吗？’鲋鱼气得变了脸色， 说：‘我离开住惯了的地方，就无法生存。
（现在）我只要能得到一升半斗的水，就能活下去。你却说出 这样的话来，还不如早一点到干鱼市场来
找我！”
【解答】（1）本题考查文言词语的辨析能 力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合
句意来推断词语的含义，进行比较，得出答 案即可。 A．两个“故”都是“所以”的意思。选项加点词
意思相同。
B．第一个“作”，变；第二个“作”，刮风。选项加点词意思不同。
C．第一个“顾”，回头看；第二个“顾”，拜访。选项加点词意思不同。
D．第一个“且”，将要；第二个“且”，况且。选项加点词意思不同。
故选：A。
（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后
应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要
考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：好的！我将要收到封地上的租税，收到后借给你三百金，可

以吗；故断句为：诺我将得邑金将贷子三百金可乎。
（3）本题考 查对文言文内容的理解和分析能力。答题时需要通晓全文大意的基础上来理解和分析即可。
通读全文，可 知文章主要写庄周借粮，但是监河侯却开出了一张空头支票，要等到拿到金钱之后；庄子
“忿然作色”， 立刻讲述了一个寓言故事来反击监河侯，他以小鱼的口吻揭示了监河侯行为的虚伪，表达
了自己对监河侯 推脱吝啬行为的不满；文章借这个故事讽刺监河侯的虚伪，只说大话而不付出行动的行
为。
答案：
（1）A
（2）诺我将得邑金将贷子三百金可乎。
（3）因为监 河侯说等收了租金再借钱给庄周，不能解救庄周的燃眉之急。庄周借助远水救不了近鱼的涸
辙之鲋的故事 ，巧妙地批评了监河侯只说大话而不付出行动的行为。
【点评】顾
顾野有麦场（看）
元方入门不顾（回头看）
顾不如蜀鄙之僧哉（难道）
三顾臣于草庐之中（看望，拜访）
8．（10分）实用文体阅读，完成下列各题。
文化综艺需要因势利导
陈光宇

①最近一段时间，综艺节目《朗读者》备 受关注。为什么《朗读者》会火？笔者认为，《朗读者》为代
表的文化类综艺节目之所以引发广泛关注， 根本原因在于节目适应了当前大众的文化消费心理。
②可以说，《朗读者》《见字如面》《非凡匠心》 《中国诗词大会》等文化类综艺节目触动的是人心底的情
感和情怀，是在市场化思维的工业流水线模式和 互联网思维的IP模式下文化“泛娱乐化”“浅层化”“碎
片化”背景下，对观众深层次文化消费需求的 满足；同时也是在多元文化价值观和意识形态背景下对文
化“真善美”价值取向的回归，是对每个人内心 深处那个“纯真年代”的回归。
③当前大众的这种文化消费心理，可以称之为文化消费的审美需求。从 社会层面来说，大众文化消费心
理与社会文化心理总体趋势密切相关。当前社会文化思潮日趋多元化，尤 其是随着网络新媒体的迅猛发
展，各类文化思潮和价值观扑面而来，带来众多选项的同时，也对人的文化 思想带来了一些困惑，如何
把握自身文化定位成为困扰人们的一个问题，而回归传统文化，从传统中汲取 文化自信越来越成为社会
共识。从个人层面来说，这与观众的文化情感需求也有关系。不难想象，观众在 各类真人秀、选秀、网
络综艺等娱乐节目的狂轰滥炸之下，感受到越来越多的浮躁和喧嚣，在这种情形下 ，一档回归初心的文
化情感类节目可谓雪中送炭、正逢其时。
④艺术存在“通感”之说，文化 亦如此。对观众来说，《朗读者》不仅仅是一段“朗读”，更多的是对“遇
见”“陪伴”“选择”等人生 主题的感触和共鸣。中国是一个具有“文以载道”和“寓情于景”传统的国
家，我们的诗、书、画无不寄 托着作者的思想和情感。因此，文化类综艺节目的优势就在于通过文化载

< br>体传达给观众深层次的感动和思考，这不同于浅层次的娱乐享受或者单纯的视听欣赏，而是上升到了审美的层次，是把节目作为作品来看待和感受，具有更加长久的影响力和感召力。
⑤《朗读者》这类 文化综艺节目的出现可谓“因势利导”，“势”即当前社会文化心理的主流趋势，“导”
即引导，这也正 是其价值和意义所在。90后、00后被称为互联网时代的原生民，他们对我国传统文化的
态度，与其说 文化自觉，不如说是文化认同。互联网缩小了世界的距离，也淡化了文化的传统与特质。
而文化是民族的 “根”和“魂”，是民族精神之源。习近平总书记说：“坚定文化自信，是事关国运兴衰、
事关文化安全 、事关民族精神独立性的大问题。”当前，文化类综艺节目在适应社会文化心态的同时，对
坚定文化自信 发挥了可贵的引导作用，尤其是伴随互联网长大的年青一代，在增强对中华优秀传统文化
的认同方面，可 谓功莫大焉。
⑥当然，文化类综艺节目在当前虽然生逢其时，但仍然还有很长的路要走。方向对了，节 目质量就是关
键，同时还需要更好地适应网络新媒体的制作和传播模式，以吸引更多的年轻观众。 ⑦董卿说自己21年主持生涯仿佛回到了起点，做一档有着人文精神的电视节目的追求终于要实现了。
于观众而言，对纯真情感的文化追求又何尝不是回归初心呢？
（1）以下表述中，表述不正确的是 C
A．本文的标题就是文章的中心论点。
B．文化类综艺节目之所以引发广泛关注，根本原因在于节目适应了当前大众的文化消费心理。
C．文化类综艺节目的优势就在于给人很好的娱乐享受和单纯的视听欣赏。
D.90后、00后对我国传统文化的态度，是文化认同。
（2）对本文分析不正确的一项是 B
A．第①段引出了文章议论的话题，分析了文化类综艺节目引发关注的原因，且吸引读者的阅读兴趣。
B．第③段的论证思路是：先提出本段分论点，然后从个人层面分析，最后，从社会层面分析。
C．第⑤段引用总书记的话是为了论证文化类综艺节目的作用和意义。
D．第⑥段的作用是分 析文化类综艺节目要长盛不衰，必须要克服的弊端和努力的方向，让议论更加严
谨。
（3）读过这篇文章，如果让你设计一个综艺节目，你要关注哪些问题？
【分析】略
【解答】（1）C 解析：应该是上升到了审美层次
（2）B 解析：先从社会层面分析，最后从个人层面分析
（3）一是要有文化性，能通过文化载体传达给观众深 层次的感动和思考，这才具有长久的影响力和生命
力；二是打动观众，符合观众的文化审美需求；三是节 目质量是关键；四是需要更好地适应网络新媒体
的制作和传播模式，以吸引更多的年轻观众。
【点评】略
9．（17分）文学作品阅读
阅读下面文章，完成下列各题。
飘逝的风筝
徐国平

三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空 了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着，一边四下观望着。若
在以往，身后总会尾随着 一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？
一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从 早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
．．
鹞 爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风
筝，又将 栖身何处？
鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞
机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝 放
飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。每只风筝
经过他 的手，都活灵活现，千姿百态。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便
飞到九霄 云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手 艺。只是，
他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且，大都跑到城里，一走就像断 了线的风
筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛 ，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙
心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作 坊。好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里
去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌 ，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着 脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷
爷，放风筝好玩 吗？
你玩一下，就知道了。他连忙将手中的风筝线递给不知何时来到身边的男孩，有些蛊惑地说。
男孩牵着那只风筝在麦地里奔跑起来，风筝越飞越高。鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过儿子的影
．．． ．．
子，一会儿又闪过孙子的影子。
．．．．．．
突然，男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了，风筝线随之撒手松开。男孩爬起来，紧追了几步，却
没有拽
住随风筝渐渐升起的风筝线，只好哭着跑回鹞爷跟前。
鹞爷没有责备，一脸温和地劝慰着男孩，没关系，风筝早晚要飞走的。
男孩用手抹了一下眼角的泪，问，风筝还能飞回来吗？鹞爷望着那只风筝摇了摇头，没有吱声。
男孩撅着小嘴，有些难过。许久，鹞爷才开口问男孩，你家在哪里，怎么一个人跑出来了？男孩晃
了晃脑 壳说，他的家在很远的城里，学校放假，父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着，男孩伸手指了指
麦地远处 。果真，有一辆轿车，停在一块老坟地前，几个人正在烧香焚纸。

鹞爷心一动，随口问，告诉爷爷，根是啥？
男孩一脸迷茫，摇头不知。
鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你手中的那根风筝线，人就是天上的风筝。有 根
线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也飞不回来了。
男孩似懂非懂地点了点头。
此刻，就见那只摆脱了束缚的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了一会 儿，最后猛然折了一个方向，有
些留恋地渐渐飞高了，飞远了，最终淡出了鹞爷的视线。
恍然间，鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉了揉眼睛，那么困惑，那么茫然……
（选自《小小说月刊》2018年第4期，有删改）
（1）读完本文，你觉得文中的鹞爷是一个怎样的形象？请简要概括。
（2）读文中的画线句，回答括号里的问题。（请任选一句作答）
．．．．．．．
① 两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食
着那一排排早已空无一人的院落。（品析“蚕食”．．
的表达效果。）
②鹞爷远远地望着，眼前一会儿闪过
儿子的影子，一会儿又 闪过孙子的影子。（结合加点词揣摩人物心
．．．．．．．．．．．
理。）
我选 ① 句： “蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷
对农村美好家 园渐渐消逝的痛心与无奈。
（3）文章设置男孩放风筝这一情节有什么用意？请结合内容简要分析。
（4）本文题目是“飘逝的风筝”，飘逝的仅仅是风筝吗？请结合文意阐述你的观点和理由。
【分析】本文通过写男孩放风筝的情节，写出了鹞爷是一个扎风筝技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、
渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老艺人。小说旨在促使人们对现代化经济的高速发展与乡村文明
的 保护之间的矛盾进行思考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺的传承、美丽家园的守护和农村留
守老 人的生存状态。
【解答】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人 物的语句与相关事
件，然后结合具体内容来分析。根据文中“鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至 大洋彼岸的一些
老外都来参观他的手艺”可以看出鹞爷是一个扎风筝技艺精湛的人；根据文中“好几次， 大龙苦口婆心
劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。” 可以看出鹞爷
淡泊名利、固守传统技艺；根据文中“鹞爷就仰头指了指天上的风筝说，根是啥？根就是你 手中的那根
风筝线，人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来，如果那根线断了，就四处漂泊，永远也 飞不回来”
可以看出鹞爷渴望亲情；根据文中“鹞爷觉得手心一湿，低头一看，是一滴滚落的老泪，他揉 了揉眼睛，
那么困惑，那么茫然……”可以看出鹞爷对农村前景深感忧虑。
（2）①本题考查 对关键词的理解能力。理解文章重要词语的含义，首先结合上下文推断词语在文中的
意思，然后结合文意 分析词语在文中表达了作者什么思想感情。答案应该是：表层意思+深层含义。
①“蚕食”比喻如蚕吃 桑叶那样一点一点的吃掉，比喻逐步侵占。语出《战国策。赵策一》：“秦蚕食韩
氏之地。这里形象地写 出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村美好家
园渐渐消逝的痛心与无奈 。

（2）②本题考查词语的赏析及人物情感的体会。解答此题关 键要结合“闪过”一词，然后综合词义与
表达效果这两方面因素进行揣摩。闪过，表明了对儿孙的想念， 对风筝技艺后继无人的痛心。
（3）本题考查理解故事情节的作用。解答此题的关键是在理解全文内容 的基础上来分析故事情节的作用
即可。阅读全文，了解内容可知，文章设置男孩放风筝这一情节，照应了 文章标题；更能表现鹞爷内心
的情感，使人物形象更丰满；引起读者思考“根”是什么，深化小说主题。
（4）本题考查的是对标题含义的理解，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面
上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。学生能理解标< br>题的手法，明确标题的风格特点和作用。“飘逝的不仅仅是风筝”，飘逝的是乡村文明的生机和活力。由< br>于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。
答案：
（1）鹞爷是一个扎风筝 技艺精湛、淡泊名利、固守传统技艺、渴望亲情、对农村前景深感忧虑的民间老
艺人。
（2） 选①：“蚕食”形象地写出了现代化进程中挖掘机一步步摧毁村庄院落的过程，传达出鹞爷对农村
美好家 园渐渐消逝的痛心与无奈。
②：写出鹞爷此刻复杂的内心：对儿孙的想念，对美好往事的眷恋，对儿孙 不在身边的失落，对风筝技
艺后继无人的痛心。
（3）这一情节照应了“飘逝的风筝”这一题 目；表现鹞爷复杂的内心，丰富人物形象；促人思考“根”
是什么，深化了小说主题。
（4）
回答“飘逝的是风筝”：鹞爷给男孩放的风筝不小心飞走了。
回答“飘逝的不仅仅是风筝”，采用分层赋分的方式。
示例一：飘逝的是乡村文明的生机和活 力。由于城市化的进程，社会经济的发展，年轻人不愿学习
如扎风筝一般费事的传统技艺，他们纷纷进城 。美丽乡村日渐荒芜，老人孤单留守，传统技艺面临消失。
示例二：飘逝的是乡村文明的生机 和活力。由于城市化的进程，传统技艺面临消失，美丽乡村日渐
荒芜，老人孤单留守。小说旨在促使人们 对现代化经济的高速发展与乡村文明的保护之间的矛盾进行思
考，呼吁全社会都要关注优秀民间传统技艺 的传承、美丽家园的守护和农村留守老人的生存状态。
【点评】人物形象分析的答题方法：
1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描
写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物
的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一
般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。
三．阅读下面的材料，按要求作文．（50分）
10．（50分）有人说，生活是一次次的相 遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着
你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励； 也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳
光，一颗无名的小草……

请以“ 爱 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：
①将题目补充完整；
②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；
④书写规范，卷面整洁。
【分析】【审题立意】 这是一道半命题作文。应该先将题目补充完整。所填写的词语可以是具体的事物，
也可以是抽象的情感。 “通过材料分析，题目中可以填写的词语有“话语”“眼神”“阳光”“小草”等等。
所补充的词语就是 题目的中心语。“一直”“都”“在”是指始终陪伴在你身边的意思。
【构思选材】可以写成记叙文或 记叙散文。例如，填写的词语是“爱”。我们就可以这样写：在家庭里始
终得到大人呵护、关爱的事情； 在学校了多次得到老师、同学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”
的一直存在。
【写法指 导】在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该
以叙述为主 ，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
【解答】【范文】
爱，一直都在

爱，看不见，闻不着，听不到，也摸不了。但是我们可以感觉到，爱就在你我的身边。
爱，是一片无边无际的天空。当你的内心里下起了悲伤的雨，爱的太阳就会出现；当你孤单的时
候，爱的 月亮就会出来陪伴你。
早上，第三个闹铃响起了。我揉了揉朦胧的睡眼，抬头望了望 表。“啊！已经七点三十了！”我
慌慌张张地穿上衣服，走出自己那小小的房间。一看，妈妈已经把早饭 做好了，爸爸则坐在沙发上，一
边悠闲地吃着面包，一边看着报纸。我洗漱完毕以后，已经七点四十了。 我生气地向爸爸妈妈抱怨道：
“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，说道：“哎，真抱歉，看到你睡得 那么香，所以舍不得叫醒你…”
我还没听爸爸把话说玩，就怒气冲冲的跑出家门，心想：找借口！我才不 信呢！我把爸爸妈妈的唠叨声
抛在了屋里。
我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑 着，哟，好几次都险些摔倒。来到楼下，刚好看见邻居阿姨在
开摩托车的锁头。“阿姨早！”我大声地说 道。“早！快迟到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，说：
“太好了！谢谢！”我来到了学校门口 ，阿姨骑着摩托车回去了。望着她远去的背影，我突然感觉，她的
背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使 的背影一般，越来越模糊。
急匆匆地来到教室，老师已经站在讲台上了。幸好，我拖的 时间不长，否则老师又该发脾气了。
已经上了第三节课了，我的肚子早已响个不停。为了不让肚子再次夸 张的叫，我只好捂住自己的肚子。
心想：都赖我不听妈妈的话，现在饿也活该。终于下课了，同桌好像感 觉到了我的异常，从书包里拿出
一条面包，不好意思地摆在我的面前。我先是一愣，刚想说谢谢，她早已 一蹦一跳得离开了。我默默地
体会到：爱就在我们身边，每一个人都是纯洁而美丽的天使。
人生的旅程往往是孤独的。让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：爱一直

在你我的身边。
【点评】本文选材精妙。全文通过写“我”上学一 事表现出了爸妈的爱，阿姨的爱和同学的爱，突出了
爱一直我的身边这一主题。构思巧妙，用一件事将三 种爱串联起来，很是巧妙，并且能够突出主题。尤
其是作者采用以小见大的写法，更深化了文章的中心思 想。
四、附加题（10分）
11．阅读下段，完成下列各题。
（ A）第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了
神甫。他又 恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋
在心底，不露 声色。
保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出 教室，一连几个
星期，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及 格的同学一起，
到神甫家里去补考。就在神甫家的厨房里，他把一把烟末撒到过复活节用的发面里了。
（B）保尔明白，没有别的法子解释他拒绝步行的理由，只好低声说：“我的两条腿全肿 了，连
走带跑一个星期，我实在做不到。此外，同志，我还不知道您是什么人。”
“我是你们 团的参谋长，这是一。第二，我再一次命令您下马。如果您是个残废，我可没叫您在部队里
工作，这不能 怪我。”
保尔好像挨了一鞭子，他猛地一抖缰绳。但是，古谢夫那只坚强有力的手阻止 了他。保尔受到这
样的侮辱，忍不住要发作，同时他又竭力克制自己，内心斗争了好几分钟。 现在的保 尔已经不是从前那
个任性地从一个部队跳到另一个部队的普通战士了。他现在是营政治委员，全营战士就 站在他身后。他
自己的行动会给全营树立什么样的服从军纪的榜样呢！况且他担任部队的训练工作，又不 是为这个花花
公子干的。想到这里，他离镫下马，忍着剧烈的关节疼痛，朝队伍的右翼走去。
（1）（A）（B）两篇选文中保尔分别受到怎样的“侮辱”？
（2）保尔面对“侮辱”的态度变化体现了他在成长，试对此作简要分析。
（3）两篇选文在塑造保尔形象的手法上有什么共同点？请举例分析。
【分析】略
【解答】（1）（A）选文：保尔被神甫毒打，被赶出课室，一连几个星期被罚站墙角。（B）选文：保尔因受伤只好骑马，被上级勒令下马，只好忍痛步行。
（2）（A）选文中，保尔还是个富有反抗精神 的学生，所以在面对“侮辱”时以撒烟灰这样有点“稚气”
的行动来报复神甫。（B）选文中，保尔面对 上级的强制措施，他克制了自己的不良情绪，克服病痛，遵
命下马步行。体现了他从一个任性的普通战士 成长为营政治委员的成熟。
（3）两篇选文主要运用了心理描写来塑造保尔的形象。如（A）选文中， 保尔“恨透了神甫”“又恨又
怕”“把仇恨埋在心底”的复杂心理，塑造了保尔自尊心和报复心强、敢于 反抗的形象。（B）选文中，
保尔面对“侮辱”时的内心斗争，表现了此时的他已变得理性自制，深明大 义。
【点评】略