一年级上数学教案买冰淇淋(B)
上海公务员考试内容-房屋转让协议
买冰激凌（几个与第几个）
【教学内容】：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P18
【教学目标】：
[认知目标]：个与第几个，序数书写。
[情意目标]：培养学生遵守秩序的社会公德。
【教学重点】：理解和区分几个和第几个的意义。
【教学难点】：根据方向正确判断几个和第几个。
【教具准备】：投影、小黑板
【教学过程】：
一、创设情景，引入教学。
小朋友，我们已经是一个小学生了，作
为一名合格的小学生要遵守那些行为规范呢？
（学生交流）
昨天在我们的校园里发生了一件事
情，事情是这样的（小品表演）：昨天天气很热，
学校的小卖部排起了长长的队伍，你们看有多少小朋友
在排队啊？（板书：7个）仔细观
察有没有你认识的小伙伴呢？说说他们的位置在哪里？（小巧排在第一
个位置，她在买冰
激凌，丁丁排在第二个位置，小亚排在第三个位置。板书一：小巧——第一；小丁——
第
二；小亚——第三；）
同意吗？看小胖来了，想一想小胖该排在哪里呢？（小胖排在最后）。
不一会儿小巧买到冰激
凌走了，余下的小伙伴排的位置怎样了呢？这回该谁排在第一
了呢？（丁丁）小亚呢？（第三）可是你们
听队伍里响起了一片声音，我们快去看看发生
了什么事啊？（小胖插队排在了第三个位置）小朋友你们说
发生这样的事周围的小朋友会
对小胖说什么呢？（小胖不遵守公共秩序，没有社会公德。）如果小胖这样
做小亚现在在
哪儿呢？（小亚会仍然排在第四个）在小朋友的一片批评声中，小胖也认识到了自己的错<
br>误，他鼓着嘴很不情愿的排到了最后一个。你们看现在还有几个小朋友呢？小胖排在第几
个呢？（
现在有六个小朋友，小胖排在第六个。板书：6个，第6个）
一场小小的矛盾化解了，其实学校生活中
我们会碰到这样那样的矛盾，如果我们每个
小朋友都能遵守行为规范，互相谦让我想我们大家在学校这个
大集体中一定会生活的非常
愉快的。
【矛盾的激化让学生产生强烈的情感共鸣，本课以故事情
境引入设疑不仅切合学生
的生活由此抽象出数学知识，让学生体会到数学知识源于生活且高于生活，又是
对一年
级新入学孩子行为规范教育的良好切入口。】
二、新授
1、在这个小故事中
我们认识了两个数学的名词那就是“6个和第6个”，这就是我们今
天要学习的“几个和
第几个”的知识。（板书课题）
那通过刚才的小故事你知道6个和第6个的意思一样吗？你能来说说他
们分别是什
么意思呢？（小组讨论）
板书：6个代表的是一共有的个数。
第6个代表一件东西在队伍中的位置。
2．说的真好！小朋友都买到了冰激凌，让我们来看看
小朋友现在在干什么呢？（出示：
小朋友坐在学校花园长凳上的图）
听好象是丁丁和小巧的争论的声音：
丁丁说“：小胖坐在第2个位置。”“不对，不对，小胖坐在第3个位置，”小巧说。
小朋友你们说说看到底谁说的对呢？为什么？（小组讨论，集体交流）
对，其实两个小朋友说
的都没错，如果是从左往右数小胖的确坐在第2个位置，如
果从右往左数小胖却坐在第3个位置。所以我
们在说第几个的时候，应该说清楚方向。
（板书：从左往右，从右往左，方向）
【故事的延展
使学生不仅沉浸在故事人物的情节中同时也在人物的矛盾冲突中很好的
解决了教学的难点。】
3．介绍以下自己在班中的位置。同桌两位同学利用今天学的新知识互相说说自己的位
置。如：我们这一
排（列）一共有（ ）个小朋友。
从左往右（从前往后）我坐在第（ ）个。
从右往左（从后往前）我坐在第（ ）个。
4．游戏：比一比，看谁的反应快！仔细听老师
介绍的是哪一排（一列）的小朋友，请
他站起来。
【通过游戏的进行，学生不仅能正确的判断
方向，准确的区别几个和第几个，也为新
入学的孩子提供了一个很好的交流的空间，游戏的互动让教师和
学生融为一体，课堂和
生活融为一体，让知识从具体——抽象——具体的认识规律发挥的恰到好处。】
三．巩固练习：
1．让我们试着独立完成几道题目，行不行？
（1）◢ ★
◇ ◎ ■ ¤
一共有（ ）个图形，从右往左数¤在第（
）个，★排在第（ ）个，◢排在
第（ ）个。
（2）请从左往右在第一行涂4个〇，第二行涂第4个〇。
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
2．我们已经学会了区别几个和第几个，但在书写的时候第几个有比较简单的
书写方法：
2、这个点就表示了第二个的意思。而平时我们写数的时候却没有，看来小圆点的作
用可真大哦。（集体书空）完成书上第4题。
1、（ ）3、（ ）（ ）（
）（ ）8、（ ）（ ）（ ）
四．总结：
今天我们学习了什么知识？
【板书设计】：
买冰激凌（几个与第几个）
6个代表的是一共有的个数。
第6个代表一件东西在队伍中的位置。