一年级上数学教案分类_冀教版
山西建筑职业技术学院-关于汉字的手抄报
分类
教学目标：
1．经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在
不同标准下的多样性。
2．会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
3．引导学生从不同角度观察和思考问题。
教学重难点：
重点：了解分类的含义。
难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性。
教学过程：
【导入】情景导入
1、把自己的玩具分类并说出你是按什么标准分类的。
2、课本56页情境图，仔细观察图中的玩具是怎么摆放的。
3、课本56页“分一分”，你想怎么分?小组讨论，交流，汇报。
【活动】自主探索
1、小组内先交流自己的玩具怎么分，然后小组汇报。
2、课本56页情境图，给学生充足的时间进行交流。
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小组汇报：
●最上面一层放着毛绒玩具。
●中间一层是各种玩具枪。
●最下面放的是玩具车。
在充分交流的基础上，教师指
出卡片是把同一类玩具放在一起了，然后讨论
一下这样摆放物品的好处。
学生交流：
●这样放玩具很整齐，也很美观。
●如果乱放玩具，找起来会很麻烦。这样分着摆，拿玩具的时候会很方便。
师：分类摆放物品
有这么多的好处，希望同学们在生活中也能像丫丫一样，
有条理地整理、摆放日常用品，养成好习惯。
3、56页分一分，小组内先说说这些物品有什么作用，然后再交流分类
小组汇报：
●数学书是学习时用的；
●饼干是吃的食品；
●裙子是穿的衣服；
教师提出按用途分类的要求，让小组合作完成。
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小组合作分类。教师在小组中巡视，对有困难的学生进行个别指导。
3．交流各组分的过程和结果。说一说是怎样分的，组内同学们的意见是怎
样统一的。
师：哪个小组愿意介绍一下你们组是怎样分的？
学生边演示边汇报本小组的做法和分类的结果。教师可适时提问。
4．总结分的结果，让学生了解各类物品的名称。
师：分的过程中，你们组的同学有不同意见吗？怎样统一认识的？
如果有的想把苹果独自分成
水果类，教师可组织讨论使学生明白：水果也属
于食品，所以可以把苹果放在食品这一大类里。学生说，
教师板书物品。
分类结果：
●数学书、铅笔、文具盒
●饼干、苹果、面包、冰淇淋
●帽子、裙子、衬衫
师：同学们把这些物品都整理好了，我们给每一类物品起个名字吧。
师生一起交流。
【练习】课堂练习
1．练一练第1题，按腿数分一分。
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（1）让学生观察图上的小动物，提出“按腿数分一分”的要求，让学生动
手分一分学具
，再交流分的结果。
小组汇报分类结果：
两条腿：白鹅、喜鹊、啄木鸟、
四条腿：青蛙、乌龟、小兔、
六条腿：蜜蜂、知了、蚂蚱。
（2）教师提出这些动
物还可以怎样分的问题，让学生讨论。要给学生充分
的发表不同想法的机会。
师：除了按动物的腿数分以外，还可以怎么分？
可能会说出下列意见：
●按有无翅膀分类：
有翅膀的：白鹅、喜鹊、啄木鸟、蜜蜂、知了、蚂蚱、
没有翅膀：青蛙、乌龟、小兔、
●按能不能飞分类：
能飞的：喜鹊、啄木鸟、蜜蜂、知了、蚂蚱、
不能飞：白鹅、青蛙、乌龟、小兔、
●按能不能给人的生活带来好处分类：
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对人类有益：白鹅、喜鹊、啄木鸟、青蛙、乌龟、小兔、蜜蜂、
害虫：知了、蚂蚱、
2．练一练第2题，看清要求后，学生判断并涂色。
3．练一
练第3题。先让学生认真观察每一组中的物品，找出不是同一类的，
并说出自己判断的理由。
学生可能会做以下判断：
第一组：碗，属于餐具，不是吃的。
第二组：树，属于植物，不是动物。
第三组：马，属于动物，不是车。
第四组：小刀，太锋利，容易伤人，不能做玩具。
【作业】课外作业
课本练一练习题
【作业】课外延伸
布置实践活动：回家后整理自己的小卧室，或帮家长整理自己的家。
师：今天我们学习了分类
，回家后请你做一次小主人、小帮手，把自己的卧
室整理一下，或帮家长整理自己的家。相信你们在劳动
中一定会有很大的收获。
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