常用英语900句-吉林省高考改革

第一课 民间玩具
一、教学目标 ：
1.知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2.过程与方法： 在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣
味。
3.情感、态度、价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈
的装饰 风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程 ：
一、欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
1.打开课件让学生欣赏各地不同风格的民 间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制
作成的。“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康 快乐的儿童形象。“纸扎风筝”
古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。“彩灯蟹”形象逼真、 生动，红黑白对比
的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵 ”的
皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。“面花
狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨
可爱的形象而 感受民间玩具平安、幸福的寓意。“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装
饰室内环境。
2.感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二、它们“想说”些什么？
1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三、民间玩具美在哪里？为什么？
1. 提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、
对比强烈），玩具中 哪些地方使你产生这种感觉？
2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
四、通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
五、作业 要求：
1.基本要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
较高的要求：
选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。

第二课 蓝天白云
一、教学目的：
引导学生欣赏大自然的美，感受色彩的美 ，学生能用简短的语言进行评述，表达自己的
审美感受。
培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
二、教学重点：引导学生欣赏 大自然的美，感受色彩的美，学生能用简短的语言进行评
述，表达自己的审美感受。
三、教学难点：培养学生热爱大自然的情感，培养学生保护大自然的环保意识。
教学时数：2
教学过程：
第一课时

一、导入。
1.游戏导入：走进大自然 。由老师扮成导游，学生充当游客，自然风光的录像、图片是
旅游景点，师生共同坐上飞机去观光。
1

2.看一看，说一说。
播放背景音乐，教师带领学生逐一观赏 自然风光的录像或图片，着重引导学生仔细观察
天空中的色彩变化，学生展开自由的联想和想象。
你看到的天空是什么样子？
你想到了什么？
（教师启发学生用简短的语句表达所见所想，鼓励学生大胆地表达自己的感受。）
我们什么时候都能看见蓝天白云吗？
（教师启发学生初步理解蓝天白云与人类、与环境保护的 关系，让学生知道保护大自然
的道理。）
评一评，想一想。
1.画家和小朋友表现蓝天白云的美术作品。
提问：作品中有什么？你喜欢吗？为什么？ < br>（着重引导学生欣赏、感受画家笔下和小朋友眼中的天空，鼓励学生用简短的语言描述、
解释作品 ，发表自己的评价。）
出示蓝色卡纸、棉花、泡沫塑料、彩纸等，提问学生：你们想到了什么？
学生讨论：怎样打扮蓝天。



第二课时
一、复习导入
1.做一做。
教师福利学生对身边材料展开丰富的联想和独特的构想 ，知道学生结合自己的兴趣和能
力，自由选择绘画、剪贴或撕贴的方式，在蓝色的纸上天上白云、小鸟… …
2.作品展示
学生作品展示，学生介绍自己的作品，并进行自评、互评。
3.拓展
教师展示表现朝霞、夕阳、星空灯自然风光的摄影图片和美术作品，引导学生欣赏， 启
发学生平时注意观察自然景物，从中发现美，并将观察到的景象和自己的感受，用绘画或拼
贴 的形式表现出来。
学生课后和同伴一起讨论：我能为保护自然环境做些什么？


第三课 五彩缤纷的花朵
一、教学目的：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵 ，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自然美、艺
术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
二、教学重点：
通过观察大自然里的五彩缤纷的花朵，了解花朵的色彩和形状，感知花朵的自 然美、艺
术美，能够运用媒材和多种手法进行花朵的创作表现。
三、教学难点：
培养热爱大自然的情感，体验欣赏美、感受美、发现美的愉悦，激发对花朵的喜爱之情。
教学时数：2
教学过程：
第一课时

2

一、故事、游戏导入。
播放课件，以春姑娘的故事引入，进行寻找春姑娘的礼 物游戏活动，让学生在教室里寻
找花的实物或图片（教师课前放好），激发学生的学习兴趣，引入课题。
师：春天到了，春姑娘给大地、给我们带来了什么？春天到了，大地开满了鲜花，请你
在教室里 找一找春姑娘带给我们的礼物吧。
欣赏、观察。
欣赏寻找到的花的实物、图片，教师引导学 生仔细观察各种花的颜色和形状，学生感受
花的美，并展开自己的联想。
看看、说说。
教师通过提问鼓励学生用简短的语言表达感受，培养学生热爱生活的情感。
提问：你喜欢哪些花和颜色？为什么？能谈谈你的想法吗？
教师引导学生赏析课本上的范图 ，让学生了解不同的美术表现方式和美的多样性，并鼓
励学生大胆地讲述这些作品，表达自己的感受。




第二课时
一、复习。
学生创作
学生自由选择绘画、押印、剪贴等方法表现五彩缤纷的花朵。可以自己完成或小组合作
完成。
二、作品展示。
学生展示自己的作品，相互欣赏，并谈谈感受。
三、拓展。
多留意身边的花朵，观察和欣赏它们的颜色和形状。
多欣赏画家的花卉作品。



第四课 诱人的水果
一、教学目的：
1.通过用彩泥塑造立体的水果造型，让学生初步认识并掌握泥塑的制作方法。
2.通过学习，使学生能够充分利用材料塑造立体的水果造型，发挥自身的创造力。
在教学过 程中渗透环保意识教育，培养学生从小养成讲卫生、讲文明、不乱扔果皮垃圾
的好习惯。
二、教学重点：
用彩泥塑造多种水果的造型。
三、教学难点：
色彩搭配及水果的装饰与美化。
教学时数：2
教学过程：
第一课时

一、激趣导入。
教师出一组水果谜语让学生猜一猜，激发学生的学习兴趣。
谜语：青牛角、黄牛角，青的不好吃，黄的味道好。(香蕉）
3

身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的孩子多，个个黑脸膛。(西瓜）
疙疙瘩瘩麻屋子，里面住个白胖子。一口吃掉白胖子，吐出一颗黑珠子。（荔枝）
教师出示各种水果的照片、挂图，师生一起讨论它们都是些什么水果以及它们的形状和
颜色。
二、自主学习，探究新知。
1.教师展示水果实物，让学生观察水果的外形、色彩特征。 < br>2.学生欣赏课本图例，回忆在生活中我们还看见过哪些水果，说说它们的外形和色彩。（课
采用 小组学习的形式交流讨论。）
3.教师用彩泥示范制作一两个水果造型。
4.学生思考给制作还的水果添加什么装饰美化的东西。



第二课时
一、复习。
学生做作业。
以个人或小组合作的形式进行制作，教师鼓励学生大胆地探索，制作出多样化的水果造
型。
教师提示学生用色要大胆，采用对比强烈的色彩进行搭配，色彩要鲜艳、简洁。
学生作品展示、评价。
个人或小组展示制作好的水果，比一比谁的最好看。
学生讲一讲自己制作水果的感受。
分几个小组进行“水果展销会”或“水果超市”的游戏活动，学生相互交流评比。
二、拓展、评议
教师表扬有创新意识及作品制作优秀的个人或小组。
学生收拾整理，教师对学生进行环保意识的教育。



第五课 我想飞上天

一、教学目的：
想象，创造性地表现“我想飞上天”的情景，体验艺术与科学的统一。
锻炼学生的想象与创作表现能力。
培养初步的科学技术意识，体验绘画乐趣，激发学生的自信心和爱国情感。
二、教学重点：
合理引导和启发学生的想象，学生能够大胆地进行表现。
三、教学难点：
表现过程中画面的合理组织。
教学过程：
一、激趣导入。
教师讲述人类飞上天的故事。
学生讲一讲自己编的飞上天的故事。
师生谈谈人类飞上天给我们的感受。
二、赏析作品
教师引导学生欣赏分析图片、课本范图。
教师提出问题：
4

人类为什么要升空？
太空离我们地球有多远？
人类依靠什么工具才能飞上天？
你想进入太空宇宙世界游玩吗？
启发与构思
教师提问，学生分组讨论：
你希望怎样飞上太空？
你设计什么样的工具飞上太空？
你希望跟谁一起进入太空？
三、作业与创新
教师布置学生作业，讲讲作业要求。
学生以个人或合作的形式进行创作。
辅导要点：画面的组织安排，表现方法。
展示与评价



第六课 我和动物交朋友

一、教学目标：
感受和了解动物的美和可爱，了解动物与人类、与环境的关系，用图画把和动 物交朋友
的趣事表现出来。
培养保护动物、保护环境的意识，体验造型活动的乐趣，激发自信心和对美术学习的兴
趣。
二、教学重点：
通过观察、欣赏和想象，表现和动物交朋友的情景。
三、教学难点：
在画面上表现和动物交朋友的情景。
教学过程：
一、谈话导入新课
我们人类生存的空间有许多微生物、动物和植物，最容易与人类产生感情的 要数动物了。
你喜欢动物吗？你喜欢什么样的动物？为什么喜欢它？
二、讲授新课
播放各种动物活动的录像和图片，引导学生观察动物的生活习性和活动规律。
引导学生赏析、比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物的美丽与可爱之处。
老师拿 出课前准备好的小动物，让学生看一看、摸一摸、逗一痘，真实地感受和动物在
一起的愉快心情。 学生分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你和你身边的动物油什么有趣的故事或是
你知道哪些有 关动物和人类的故事？
三、布置作业
创作一张和动物交朋友的有趣的作品，可以是生活的真实再现，也可以加入想象。
四、作品展示
五、课堂小结
学生通过创作表达出他们对动物的喜爱，也通过本课的学习具有保护动物、保护环境的
意识。


5

第七课 我的好朋友

一、教学目的：
认识同学之间要友善相处、互相关心、互相帮助的重要性，学会以绘画的方式 表现我和
好朋友之间的快乐、美好的事情。
培养学生的记忆能力和绘画表现能力。
二、教学重点：自由生动地表现和好朋友在一起的美好经历。
三、教学难点：能把有趣的故事画下来。
教学过程
一、情境导入
出示情境图，让学生观察同学之间的友好场面。
二、组织教学
1.组织教学，检查学生用具准备情况。
2.引导学生记忆并讲述和朋友的故事。
3.出示课题。
4.向学生提问：你有好朋友吗？你能讲述你和朋友之间的故事吗？
5.应道学生欣赏、分析课本范图。
6.根据学生自己的记忆货想象，把和好朋友在一起的故事画下来。
三、引导感受
用奇数（如1.3.5）不成朋友的法则设计启发学生：如果没有朋友，自己会有什么感受。
所以，我们 英爱团结友爱，互相帮助。
四、课堂总结：小朋友们，这节课你们学的高兴吗？画的都很漂亮。回家再 画一画你们
一家在一起的有趣故事。爸爸妈妈看了一定很高兴。
板书设计：
我的好朋友



第六课 我的好朋友
一、教学目的：
培养学生正确的人际交往能力，增强学生的自信心，增进学生之间的友谊。
二、教学重难点：培养学生大胆表现、勇于创新的精神。
教具准备:多媒体、图片
教学过程
一、复习检查学生在家画画的情况。
二、创设情境激发学生的学校兴趣，启发学生的记忆和联想。
三、动手作业，进行创作表现。
学生作品展示，互相介绍自己的作品。互相评价。
四、总结



第八课 自己来打扮

一、教学目的：
6

用身边的各自材料制作有生活气息的小饰品，激发学生的创作灵感。
培养学生学会利用废弃物，创作精美的饰品。
二、教学重难点：合理选择利用身边材料，通过和谐的搭配、组合来设计制作。
教具准备：各种废弃的盒子等
教学过程
一、组织教学，检查学习用具。
二、提问导入
你们见过饰品吗？
生答
三、讲授新课
同学们说 一说自己平时见过的妈妈，阿姨们佩戴首饰的打扮，或少数民族同胞过节时的
打扮。你们像不像动手制作 一些饰品，来打扮自己或同学？
出示多媒体，展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。
让学生说一说自己准备的才来和设想。
四、布置作业
用你自己准备的才料为自己量 身定做一些饰品。制作室注意使用剪刀等用具，并注意把
自己剪下来的碎纸片收好，注意保护环境卫生。
学生动手制作，老师巡堂指导。
作品展示，评出最棒的饰品。
五、课堂延伸 将你们做好的饰品送给妈妈、同学或朋友，妈妈一定很开心，表达你对妈妈的爱，增进
同学之间的友 谊。



第九课 自己来打扮

一、教学目的：
通过利用不同的材料制作形态各异的饰品，提高学生的造型表现能力以及发现 美、创造
美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式，激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。
教具准备：多媒体，饰品图片
教学过程
一、组织教学，检查作业情况。
学生通过回忆的方法，说一说所见过的一些首饰或饰品，说一说这些这些东西有什么特
别之处。
如果请你为你自己制作一些饰品，制作前你会想到什么？引导学生根据自己的特点、年
龄、民族 、性格、生活方式等“量身定做”。
制作过程中提醒学生注意在选材、搭配上体现新颖、个性化的特点制作。
将制作的饰品和前节课制作的作对比，表扬有进步的同学。
二、总结



第十课 剪折的花边

7

一、教学目的：
了解花边的知识，利用剪纸的形式设计制作花边。
培养学生的动手与想象能力
二、教学重难点：
培养学生的动手能力，想象能力。学习剪花边的技巧。
教具准备
多媒体，花边图片
教学过程
一、组织教学
自主交流，通过提问题，让学生自由发表见解，在讨论中认识花边。
学生通过观察，发现、认识生活中的花边。
借助民间剪纸艺术的技巧，丰富花边的纹样设计。
学生尝试剪花边，让同桌互相帮助。
创设表演情境，让学生展示自己的作品，同时让学生说说花边的用处。
二、总结



第八课 剪折的花边

一、教学目的:
通过学习花边图案的设计、制作、应用，感受剪纸造型艺术的美，领略民间艺术文化的
魅力。
二教学重难点：
通过直观地看、摸等方法，让学生学会自己解决问题的方法。
教具准备：各种颜色的纸
教学过程
一、组织教学
1.教学新课
看一看：教师出示一块有单独图案的头巾和一件有花边的服饰，并说一说头巾和衣服上
哪个图案是花边 ？
师问：你在生活中见到过花边吗？找一找你身边的花边图案。
想一想：你怎样剪花边？
2.方法：a.将纸反复折（纸边对其）
b.在折好的纸面上画简单的线条或者画图案（减去的部分涂黑）
c.剪好后打开。
试一试：学生分小组练习剪折一条花边。
3.小结。



第十一课 阿姐的衣服真漂亮

一、教学目的：
1.能利用各种工具材料绘制出具有少数名族特色的服饰
2.了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。
8

二、教学重难 点：初步认识少数民族服饰的装饰美感及其文化，利用合适的材料绘制具
有少数民族特色的服饰。
教具准备：各种民族服饰的图片
教学过程：
一、导入。
利用手中的图片资料向学生介绍有关的各种民族服饰，激起学生对少数民族服饰文化的
学习兴趣
二、探究学习。
请学生到讲台上说一说，画出他们见过的少数民族服饰。师加以肯定。
讲授知识。
讲述少数民族服饰的特点，在教师引导下学生找出少数民族服饰的组成结构。
师生互动。
讨论：你喜欢哪个少数民族的服饰？你能设计制作一件具有少数民族特色的衣裙吗？
三、小结。



第十一课 阿姐的衣服真漂亮

一、教学目的：
了解少数民族服饰的独特性及其装饰美感。
通过初步认识少数民族服饰文化，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情操。
二、教学重难点 ：区分少数民族服饰与普通服饰的差异；绘制的少数民族服饰的整体效
果及民族特色。
教具准备：各种少数民族服饰图片。
教学过程：
一、复习导入。
复习上节课所学的知识。
二、制作。
学习利用一些废旧材料如布头、毛线、糖纸、树叶等设计制作具有少数民族特色的衣裙。
启发学生大胆想象，合理用料。
制作前教师可展示几件用这些或类似材料制作的少数民族范作，供学生学习设计制作时
参考。
教师随时巡视作辅导，指导方法和技巧。
展示学生作品并讲评，加以鼓励。
三、小结。




第十二课 绿色新世界
第1课时


一、教学目的：
认识树对人类生活的重要性，了解树生长的基本知识。
9

创作自己的作品。
让学生在创作活动中体验愉悦感，并培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点：认识树与人类的重要性，表现植树的场面。
三、教学难点：画面的组织与表现。
教具、学具准备：树的图片
教学过程：
一、导入新课
教师自编树木生长的故事导入。
教师带学生跟着音乐一起模仿树生长的过程：沉睡→萌芽→幼苗→小
树→大树。
二、教学新课
学生几人一组讨论以下问题：
树根的形状和生长的位置。（一般情况下都长在泥土中。）
树干的形状，树干是从那里长出来的？
树枝的形状，树枝是怎样从树干分支出来的？
树叶的形状，树叶是长在什么部位的？
教师归纳、总结树木生长的知识。
欣赏活动：欣赏课本上的植树照片。
欣赏课本上学生的范作，引导学生理解作者想象的内容和表现的方式。
三、课堂小结
四、作业布置：查阅有关植树节的资料，了解植树节。



第2课时

一、导入
二、新课
创作，自由表现。
教 师多方启发，引导学生突破现实生活，大胆想象，大胆表现，可以选择下列其中一项
内容进行表现：
表现树与人类的关系。
表现树木生长过程中某一阶段的样子。
表现植树的场面。
表现树木世界中其他关系的事物。
一棵树与树林或森林有关的事物。
想象中神奇的树。
三、相互评价。
四、学生互相点评作业。
优秀作业集中展示，师生共同欣赏交流。
请几位学生谈一下创作思想。
教师评价。
五、小结
作业布置：以《绿色的世界》为题创作。



第十一课 缤纷彩蝶
10

一、教学目的：
1.通过学习蝴蝶的相关知识，激发学生认识美、发现美。
2.利用身边各种材料设计制作相关的蝴蝶作品。
3.培养学生的想象能力及手脑协调能力。
4.通过对蝴蝶美的认识，培养学生爱护大自然的环保意识。
准备材料：范作、蝴蝶标本、图画纸、卡纸、彩纸、树叶、油画棒等。
二、教学重点：运用材料设计制作一件蝴蝶作品。
三、教学难点：作品的制作方法。
教学过程
一、组织教学。
欣赏导入。
通过课件播放实物欣赏的教学，使 学生对蝴蝶的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，
发现大自然中美的事物，激发学生的学习兴趣。
二、讨论探索。
你见过蝴蝶吗？它们有什么特点？蝴蝶美吗？美在哪儿？如果让你做一只蝴蝶，你想怎
么做呢？
讲授知识。
“指环蝴蝶”的制作方法和步骤：
把纸对折。
画出蝴蝶的一半，剪下。
打开画上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。
套在手指上玩一玩。
学生做作业。（教师作要求并指导。）
学生作业展。
学生之间互相介绍自己的作品。
教师点评。
三、课堂小结、
作业布置：做一只美丽的蝴蝶



第十三课 我家的厨房


一、教学目的：运用纸材设计制作与厨房相关的美术作品，学习简单的半立体设计 制作
方法，培养学生手脑结合的能力。
教学重难点：利用纸质材料学习设计绘制一件有关厨房 摆设的半立体作品，各种厨房家
具与炊具合理组合、摆设的描画与设计。
教学过程：
一、组织教学。
检查学生学习用具的准备情况。同时把学生分成若干学习小组，以方便学生进行本课学
习活动。
播放录像导入。
教师讲解并引导学生观看，使学生对厨房的大体结构和摆设有个直观的了解，进入本课
的主题。
11

二、讲授新课。
各学习小组的学生的学生互相介绍自家厨房，增进学生对厨房的认识。
做个小小的绘画比赛，让学生根据记忆尝试画出厨房的各种摆设，为下一步的制作打下
基础。
教师出示用纸质材料制作的各种厨房用具用品，请几个学生到讲台上把它们组合摆放，
使学生初 步了解厨房作品的组合构成方法。
教师讲解、演示课本上“小厨房”的制作方法和步骤：
选好纸材。
把纸对折，在折线中间剪入一刀。
把对折的纸打开，在剪线尽头处折叠 一下，按折叠线痕向里推，两个夹角之间形成一个
透空的六面体。这个透空的六面体可以会只为厨房的冰 箱或橱柜。
在纸的其它空白处添画各种用具用品及窗口等。
上色，整理完成。
三、学生做作业。
学生用纸材制作一间“小厨房”。
各组学生要合作完成一件以上的厨房用品。教师出示各种厨房用具挂图，供学生制作时
参考。
教师巡视辅导。
四、展示学生作业。
五、课堂小结。



第十四课 做新衣


一、教学目标：通过学习是学生学会运 用身边的各种媒材采用组合的方式制作“新衣”，
初步感受对称的美。
二、教学重难点：尝试制作“新衣”及如何设计制作出有创意的“新衣”。
教学过程：
一、情境导入。
让几名学生穿着纸制服装走入教室，学生欣赏纸制服装，讨论、评价。
引导阶段。
教师引导学生欣赏课本中的作品，激发创作兴趣。
以学习小组为单位讨 论材料。学生分析课本上的作品的颜色搭配、造型、功能、材质，
讨论后个别发言。
教师引导 学生分析基本的装饰方法：学生用纸条学做衣服皱褶，交流装饰方法，比较不
同皱褶的折法；用剪刀在枝 条上均匀地剪出长度相等的线段，形成衣服上的毛边。
学生谈谈实践感受与经验，其他同学评价，教师鼓励。
发展阶段。
教师展示对称剪 纸作品，引导学生观察这些示范作品以及课本上的步骤，引导学生思考
如何把对称原理运用到服装的制作 中。
学生介绍数种自制“服装”的表现形式与方法。
学生自主选择表现材料与合作伙伴。
学生自由选择合适自己或感兴趣的表现形式与方法进行表现，并合理分工。
学生汇报制作方法 与装饰方法，学生互评。教师根据学生的发言进行小结，表扬创作出
有创意、有个性的作品的学生。
12

交流与反馈：自由欣赏，提出建设性意见，师生互评、学生互动。学生 根据意见反思制
作方法与装饰方法与装饰方法，及时调整。
展示活动。
学生自主选择展示方式，进一步感知自制“服装”的美感。
评价活动。
从多角度分析评价。
收拾整理里工具材料，教师引导学生注意教室清洁卫生。
拓展：了解衣服的搭配、清洗、保养等知识。



第十五课 把门儿开开

一、教学目标：
通过学习使学生感受不同的材质，掌握门的设计、制作方法，提高学生的创新能力。
运用各种材料制作与门相关的作品。
培养学生手脑结合的能力。
在学习和表现的过程中，领悟人与人、人与自然的关系。
二、教学重点：
门的形状设计及其中与房屋的整体关系。
三、教学难点：
在探究过程中立意和构思，运用材料制作一扇可以打开的门。
教学准备：
教师：有 关示范作品、小兔头饰、狼头饰、硬纸皮、纸杯、纸盒、彩色笔、彩色纸、剪
刀、双面胶、胶水等。
学生：硬纸皮、彩色笔、彩色纸、铅笔、纸杯等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1.用《小兔子乖乖》儿歌引入，并板书。
2.开始游戏，让学生认识门、了解门。
二、组织学习
1.组织教学，让学生整齐摆放学习材料，养成良好的学习习惯。
2.做游戏引入课题，活跃课堂学习气氛。
3.教师给学生观看门的相关课件或图片资料，开 阔学生对门的多方面的认识，激发学生
的学习兴趣，为有关门的联想、设计制作打下基础。
4.教师给学生提出有趣的学习目标，激发学生探索学习的精神。
5.教师向学生展示相关门 的作品，让学生欣赏，使学生认识制作门的知识有两个方面，
一是材料的运用，二是门的造型与装饰。
6.教师提出问题请学生讨论，启发学生的开创性思维：你想做哪种类型的门？门的形状
像什么 ？它具有什么功能？用什么材料来做？
7.学生汇报他们的想法。
8.教师演示门的制作方法和步骤。
9.布置学生作业。
10.学生做作业，教师辅导。
11.在游戏活动中展示学生作业，增加课堂学习的趣味性。
三、课堂小结。
13

第十六课 花砖地

一、教学目标：
学习在泥块上设计图案并利用身边的材料进行装饰。
通过学习，让学生关注身边的环境，逐步形成爱护环境的习惯，感受美术活动的乐趣。
二、教学重点：用刻泥的方法设计制作花砖，利用身边的材料装饰花砖。
三、教学难点：如何合理使用材料巧妙地进行装饰。
教学准备：教师：花砖地图片、竹片、竹签、彩泥、陶泥、碎布等。
学生：竹片、竹签、彩泥、陶泥、碎布等。
教学课时：一课时
教学过程：
一、展示花砖地。
教师提问：你仔细看过花砖吗？
教师提问：你见过花砖吗？你在什么地方见过？
学生分小组交流，汇报。
教师对学生的回答进行总结性归纳。
学生比赛用泥做方砖。
教师启发图案的设计。
学生自己想象并大胆刻画。
教师学生互评。
二、教师小结。



第十七课 漂啊漂……

一、教学目标：
通过学会 运用身边的一些物体的特性来制作一件玩具，了解“物以致用”的设计思
想，并且运用设计工艺的基本知 识和方法，看看、想想、做做，简单的组合和装饰，激发学
生的创造力，提高动手实践能力。
二、教学重点：
学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。
三、教学难点：
合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。
教学准备：
教师：2—3个模型，图片资料。
学生：各种手工材料。
教学课时：（2课时）第一课时
教学过程：
一、组织教学，检查学生学具的准备情况。
导入新课。
教师展示立体模型，并让学生参与讨论：从外观观察模型，你能说出它有哪些功能吗？
二、讲授新课。
14

1.教师将立体模型放在水面上做漂浮示范。
2.教师设问：有哪些物体可以在水上漂浮呢？
3.教师归纳。
4.教师引导学生分析大自然对于我们生存的重要性。
三、教师总结。



第二课时 漂啊漂……

一、教学目标：通过本节课的体验教育，提高 学生对生活物品、对环境的审美评价能力，
激发学生美化生活的愿望，增强学生对大自然的热爱之情和正 确的环保意识。
二、教学重点：学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。
三、教学难点：合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。
教学准备：
教师：2—3个模型，图片资料。
学生：各种手工材料。
教学课时：（2课时）第二课时
教学过程：
一、导入新课。
教师刚给学生分组，并要求学生讨论设计制作方案。
教师归纳学生讨论的内容。
教师引导学生欣赏、分析课本示范作品。
教师选择材料，请个别学生上来试一试放在水上。
二、布置作业。
学生制作，教师巡堂辅导。
作业展示。
三、教师小结。
课后延伸。
学会利用生活中不同物品的特性来进行创造和发明。
以假日小队的形式到大自然去做“环保卫士行”活动。



第十八课 为用品添装饰

一、教学目标：
通过学习使学生初步感受不同的材质和工具，掌握设计、制作方法，提高学生的创新能
力。
二、教学重点：引导学生对生活用品进行装饰。
教学难点：如何使作品具有创意。
教学准备：
教师：课件
学生：一件没有任何装饰的生活用品。
教学课时：（2课时）第一课时
教学过程：
一、口语训练。
15

教师出示一些生活物品，引导学生观察、分析哪些生活用品上有花纹。
学生寻找装饰花纹的规律美。
学生分组讨论、分析装饰花纹的规律。
二、引导阶段。
学生欣赏各类有装饰的生活用品，分析装饰的内容、方法、寓意。
学生自学课文，评价与交流。
教师通过课件或剪纸演示，将一单独纹样用复制、粘贴的方法变为二方连续纹样。
学生了解后，师总结。



第二课时 为用品添装饰

一、教学目标：培养学生积极参与学习活动的兴趣，让学生感受学习的乐趣。
二、教学重点：学会设计可在水面上漂浮的玩具式的交通工具。
三、教学难点：合理巧妙地利用材料，以丰富的表现手法来创作具有创意的作品。
教学课时：（2课时）第二课时
教学过程：
一、导入新课。
实践活动一：
教师分析点、线、面的种类，引导学生将点、线、面结合运用，尝试用线段、豆 子、碎
纸等在桌面排列，设计一单独纹样。
实践活动二：
实践活动三：
实践活动四：
学生分四人小组合作学习，教师参与其中一个学习小组的学习，巡回指导。
二、作业展示。
三、课堂小结：教师小结学习情况，激励学生勇于探索、大胆表现。
收拾与整理。


第十九课 家长开放日

一、教学目标：
通过有主题的创作展示活动，营造探究学习的环境，激发学生学习的兴趣，让 学生尝试
室内展示的布置方法。
二、教学重点：指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行
讲解。
三、教学难点：如何发挥学生的创造力，布置有特色的展览室；学生用简短的语言介绍
美术展览 ，初步学会美术作品的欣赏、评述。
教学准备：
教师：展览厅挂图或图片、计算机课件等。
学生：自己选出的展览作品。
教学课时：（2课时）第一课时
教学过程：
一、 说一说，想一想。
16

1.教师谈话。
2.归纳补充。
学生先汇报想法。
教师进行归纳补充。
分组合作布置展览。
总评与调整。
师生共同调整。



第二课时 家长开放日

一、教学目标： 通过对汇报展览的布置，培养学生综合应用美术知识和其他学科知识与技能，培养语言
表达能力、合 作能力及发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点：指导学生布置与装饰展览室，指导学生了解美术展览知识以及如何进行
讲解。
三、教学难点：如何发挥学生的创造力，布置有特色的展览室；学生用简短的语言介绍
美术展览 ，初步学会美术作品的欣赏、评述。
教学准备：
教师：展览厅挂图或图片、计算机课件等。
学生：自己选出的展览作品。
教学课时：（2课时）第二课时
教学过程：
一、教师讲述有关知识：
1.如何有礼貌地迎接，如何作展览介绍，如何介绍各展台的内容，如何介绍自己的作品。
2.学生分组讨论。
二、音乐声中介绍作品。
三、学生现场创作表演。
四、学生和家长共同评价。
五、做好后期工作。
六、教师引导学生总结经验。
教学预期效果整理。
课后拓展。
怎样布置教室，举办什么活动？
是布置自己的小居室。
学生多参观各种展览，增长知识。










17

18