雨季三防-建党时间

教案
教师
课程

数学
年级
讲次
一年级
第一讲
期次
名称

《认识数字宝宝》
教学目标：
1、学生根据数字的形状，进行记忆、写出数字。
2、积极的参与到活动中来，能稳定的做完练习题。
3、能准确的写出数字的形状以及笔画顺序。
4、养成正确的书写姿势与习惯。
教学重难点：
重点：数字的书写顺序，相邻数。
难点：在田字格或日字格内书写，做到不出格，占满格。
教学流程及授课提纲

一、创设情境，激发兴趣。
师：小朋友们早上好，欢迎大家来到我们吉趣数学的课堂，今天 呀，是我们的
第一次见面，老师给大家留了一个小谜语，猜猜我叫什么名字看一看黑板上画
了什 么？
生：乌云，小雨滴
师：所以呢，你们可以叫我小雨老师，那以后你们见到我是不是要和我打招呼
呀，要叫我……
生：小雨老师！
师：那现在你们都知道我的名字了，我还不知道你们的名字呢，现在老师点到
名字的同学起立答到，介绍一下自己叫什么名字，今年几岁了，在哪个学生园。
生：学生自己介绍（介绍完以后要和老师握手认识一下）

师：那现在我们互相 都认识了，小雨老师要告诉大家，今天在小雨老师的课堂
上，我们要去一个有趣又神奇的地方，而且还可 以认识很多新的小朋友，再去
这个地方之前呢，老师要和你们提几个小要求，如果你们做的好的话，老师 会
奖励你们吉趣星，有小朋友就会问了，吉趣星是什么东西，那现在老师来告诉
你们，只有表现 好的小朋友才可以得到老师的吉趣星，得到越多的吉趣星就可
以兑换越多的礼物，老师给大家准备了好多 好多的礼物，那要看你们能不能得
到它了。
在小雨老师的课堂上，不可以随便离开自己的座位 ，也不可以随便讲话，如果
你有问题的话，可以举手，老师会叫你起来的。现在，把你的衣服和书包放在
椅子后面，把水杯放在桌子上，把你的书放在桌子的正前方，铅笔盒放在书的
上面，我们来看看 谁做的又快又好！
师：老师看大家刚才都表现的很棒，为了奖励你们，千里迢迢的给大家请来了
一位特殊的小导游，就是我们的……
生：小眼球
师：对，就是我们的小眼球导游，他呀， 有一个要求，要头不动眼球动，那现
在让我们跟着小导游一起看看他把我们带到了哪里，好，预备――开 始。
师：看看小眼球导游带我们来的这个地方有什么？
生：数字1.2.3.……，白云，小花……
师：原来呀，小导游带我们来到了数字王国，唉 ，就在这时，出现了一个数字
王国的守卫者拦住了我们，他说你们要对上我的暗号才可以进入数字王国， 那
暗号是什么呢，你们看，这个小男孩（ppt上的）也不知道暗号，他回过头来
求助我们，， 那暗号到底是什么呢，当老师说3,2,1的时候，小朋友们要说请
做好，我们先来试一遍，看能不能对 上暗号，“3,2,1”
生：请做好

师：怎么才是做好呢，要小脚放平，腰板挺直……
那我们来看数字王国里的这 一个个的小格子是什么东西，原来呀，这些都是居
住在数字王国里数字宝宝的家，那我们来看看数字宝宝 的家里长什么样子。
生：田字格，日字格……
师：这个就是我们熟字宝宝的家了，这是一个 田字格，可是我们的数字宝宝都
是非常谦让懂礼貌的小朋友，把第一张床留给了它们的好朋友居住，它们 住在
第二张床上，还给这张床取了一个新的名字，叫日字格，又用虚线把床分成了
相同大小的两 部分，上面的叫做上半格，那下面的叫做？
生：下半格。
师：很棒啊！那我们来看看数字宝宝他们是怎样书写的呢，我们看到的这个是？
生：零 师：对啦，这个就是我们的数字宝宝0，0长的很高很胖，现在老师要请一位
小朋友上来给大家模仿 一下0，（学生上来，模仿，奖励），那我们现在开动我
们的大脑想想0像什么东西？
生：0像鸡蛋
师：厉害，跟老师一起读，0像鸡蛋圆又圆…，伸出小手和老师一起写写0（0 -10
依此列举）
师：唉，老师听到了一些奇怪的声音，我们来看看是谁在说话呢？原来是一 个
小女孩再给小动物讲课，她们在数数，那我们也来数一下吧，伸出小手，数数
你有几个手指头 ，数数我们班有几位男生，几位女生……几个老师
生：一个老师，所以1可以表示一位老师，还可以表示什么
生：一只铅笔，一根手指头……
师：现在老师要来教大家变一个小魔术，学会了以后你们就可以变成小小魔术
师了。（做手指游 戏）

师：老师刚才变魔术不仅打开了锁，还变出了很多的铅笔和哨子，但是老师的小手已经不够用了，现在老师要请小朋友上来帮帮老师数一数有多少只铅笔，
多少个哨子？（请学生 上来，回答问题）
师：那老师也自己试着数了一下，你们来帮老师看看老师数的对不对！
（20，应该是15只）
师：今天我们认识了0-10这几个数字宝宝，他们也觉得和我们相 处的非常愉
快，于是决定把它们的大家族介绍给我们认识，那你们家除了有你们自己以外，
还有 谁啊？
生：爸爸，妈妈，……
师：我们的数字宝宝也有好多好朋友和家人，让我们来看看它们的好朋友有哪
些。
生：11-50
师：接下来要认识的就是它们的家人，50-100（读数字的时候可以加入 大小声，
数字接龙，开小火车，挑兵点将等小游戏）
师：除了我们刚才看到的数字房子，数字王国里还有好多的房子，我们来看看
这有几幢房子呀？
生：123……10幢
师：由于你们刚才表现的很棒，老师决定再和你们玩一个小游戏（大手 拉小手），
要把小手拉紧不可以松开，现在老师给你们每个人起了一个新的名字，
（1,2,3 ……），请2把手举起来，看看你还把谁的手举起来了呀？
生：1和3
师：所以1和3就是2的邻居，好，手放下（依次举例3-5个），老师刚才让
谁把手举起来了
生：2

师：那2把谁的手也举起来了呀？
生：1和3
师 ：所以1和3是数字2的邻居，也就是2的相邻数，相邻数就是找前面的一
个数和后面的一个数。数字王 国里人有很多，它们的房子已经快住不下了，于
是，它们又开始盖新房子了，但是它们少了几块砖，需要 我们答对问题它们才
可以得到，那就让我们来帮助数字宝宝们完成它们的家吧！（相邻数练习）
二、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮
助。做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
三、巩固深化
下课后排队上卫生间时要求学生排好队之后从前到后报数，然后再从
后到前报数。
四、布置作业
五、总结下课
本次作业：
练习册“动动脑”
教学反思：
1.学生最初接触数学时，应该以形象思维引导来建立数字的抽象思维；
2.让学生在活跃的课堂氛围中熟记数字的读法和写法，并能够在后续学习
中主动探索拓展。