关于雨的美文-遗属补助标准

整理与评价—知识与技能
教学目标：
1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出
下一个物品。
2.通过涂色、摆道具，培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。
3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重难点：
重点：让学生观察规律，发现规律，初步建立起这些规律的表象，掌握找
规律的基本方法。
难点：通过实践活动找出事物的变化规律。
教学过程：
【导入】创设情景，激趣导入
1.播放歌曲“新年好”幻灯片1
师：听到这首歌的时候，同学们想到了什么？生自由回答。
师：当老师听到这首歌的时候，想 到了可以穿新衣服，吃好吃的，还要过
新年。元旦到了，学校也要举行一次新年联欢会。
2.出示96页主题图。幻灯片2
师：仔细观察，你从中看到了什么？生自由回答。
师：你看到的这些气球、拉花是怎么摆放的呢？
生：是按顺序摆放的，有规律的。
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师：同学们回答的都非常好，那么刚才同学说这些装饰 品的摆放是有规
律，按一定顺序摆放的，那今天呢，大家就和老师一起来研究一下规律问题。
（ 板
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书------找规律）幻灯片3
【讲授】引导探索、认识规律 1.师：刚才同学们都已经找到了有规律的事物，那么我们一起再认真仔细的
观察，他们的排列有什 么样的规律呢？我们先来观察气球的排列规律。幻灯片4
生：气球是按黄色、红色交替出现的。
师：我们思考一下，接下来的一个气球会是什么颜色的？
生：黄色。
师：那么在接下来的一个又会是什么颜色呢？
生：红色。
2.师：气球的规律我们 研究了，那接下来看一下拉花和参加联欢会的小朋友
们又分别有什么样的规律？如果让我们继续接下去， 又该接什么样子的呢？
生：长的。长的应该是3朵的。
师：那拉花的规律是怎么样的？你是怎么想的？
生：xx是按xx、短摆放的。
生：拉花的个数有规律，第一个拉花是3个，第二个是1个。
师总结拉花的摆放规律是长短长短的顺序，还有拉花个数也有规律是3131
的顺序。
师：我们观察了这么多，还没有研究什么的规律？
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生：小朋友。
师：小朋友有什么规律呢？如果我们也去参加应该和他们怎么坐在一起
呢？幻灯片6
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生：女生男生的顺序排队的，让女生坐在聪聪的后面。
师总结同学们都很认 真，回答的都非常棒，联欢会上的规律我们研究了，
接下来和老师再去研究点其他有意思的事物吧。
【练习】拓展练习
1.出示习题幻灯片7
2.师：我们都喜欢吃水果，那现在老师 想让同学们帮老师把这些水果有规律
的摆放起来，你知道空缺的地方应该摆放什么吗？师指导回答。 < br>师：同学们都很聪明，同学们也都掌握了今天所学的知识，那么我们在一
起来观察下面这幅图片， 又该怎样填呢？
师：我们都已经完全掌握了规律的一些奥秘，那么现在我们拿出彩笔，动
手操 作一下吧，看看这两幅图应该怎么涂色呢？幻灯片9
师：同学们涂的都非常好，现在大家想不想把一些 事物涂成自己喜欢的规
律？请同学们对这幅图进行涂色吧。幻灯片10
师：我们都涂完了，现在呢来观察丫丫和亮亮怎么涂颜色的。出示幻灯片
11、12指名回答。
【活动】联系生活
今天同学们不但学会了找规律，还学会动手操作把道具有规律摆放，又会< br>画出规律，说明我们已经完全掌握了规律的奥秘。其实在我们的生活中呢，规
律是无处不在的，请 同学们找找自己身边的规律吧。出示幻灯片13---18教师总
结把事物按照顺序一组一组的不断重复 出现排列的就是有规律的排列。有顺序
的排列就是有规律的排列。
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