一年级上册数学教案认识位置_青岛版
湖北省工商局-班主任工作心得体会
认识位置
教学目标：
1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断不同方位
的方法。
2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置，发展初步的位置观
念。
3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的乐趣。
4、在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重难点；分清上下、前后、左右
教学准备：《幸福拍手歌》、韵律操音乐
课件、小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片
教学过程：
一、课前交流 激发兴趣
[来源:]
听《幸福拍手歌》并一起做动作。
同学们，你们现在已经是一名小学生了，哪位小朋友能告诉老师在课堂上应怎样
做呢。
生1：遵守纪律。
生2：认真听课。
[来源:ZXXK]
生3：……
同学们说得很好，老师希望大家能按照刚才说得去做，好不好？（好）我们现在
开始上课。
二、做游戏 认识左右
1、做“听口令做动作”的游戏
大家喜欢做游戏吗？
（喜欢）这节课我们一起来做有趣的游戏。
（板书：有趣的游戏）游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁
做得又对又快。
先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，
准备、开始：鼻子鼻子——眼睛。（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮
助改正过来。）
鼻子鼻子——耳朵（同学们真棒，都指对了，反映很快。）
2、增加游戏难度 引出左右
指右眼（手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。）
我发现小朋友们这次速
度慢了，还有的小手晃来晃去，不知道指哪，而且还有出
错的地方，游戏先玩到这里。那大家想一下，我
们这次的游戏比上次难在什么地
方？
增加了左右（板书：左右）
（真是位些认真听讲的好孩子）
3、认识左右手及其在生活中的作用
渗透思想教育
[来源:学。科。网]
我们大家都有一双漂亮灵巧的手，它们是一对非
常的好的朋友，也是我们生活的
好帮手。下面，请大家举一下你的右手。
（真聪明，都举对了）
右手的这边就是右边。那右手都能干些什么呢？
生1：写字
生2：画画
生3：吃饭时拿筷子
生4：……
（真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子）
右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，举一下左手。
左手又能干什么呢？
生1：吃饭时拿馒头生
生2：写作业时按本子
生3：……
对，我们一
般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，可见左右手
是一对好朋友。我们同学们之间也应
该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的
事情。
4、认识身体中其它一左一右的好朋友 <
br>[来源:]
我们来看一看我们的身体，哪位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些
像左右手这样的好朋友？
拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
生5：……
5、增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识
小朋友们真棒，这么短时间就能分清左
右了，那我们把刚才的游戏再增加一下难
度，注意仔细听：左手指左耳
（不要放下手，想想指的对不对，自己改正过来）
右手指右耳（这次有进步，不过还要继续努力哟）
认真听，下面还有：左手指左肩
右手指右肩
（不错，都指对了，真棒）
下面我们又要增加难度了，注意听：
左手指右肩
右手指左肩
（同学们真棒，做得不错。）
6、在日常生活中哪些地方用到左、右
其实我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能说一说都是在哪些地方？
生1：上下楼梯、走路靠右走（对，我们平时要注意遵守交通规则）
生2：体育课上向左转向右转
生3：……
你们真是些细心观察的好孩子。
7、左右的相对性
小朋友们，举一下你的右手。（师也举）
小朋友们反映真快，都指对了。那你们看一下老师举的是右手吗？
生：是
那老师的右手怎么跑这边来了？
生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。
噢，原来是这样啊！老师知道了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好
相反。
师：老师怎样才能和你们的右手在同一边呢？
生：你转过身来就可以了。
小结: 你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧，我们一起来放松一下。
8、做韵律操
起立，大家把座位放好，立正！
（放音乐师 生一起做）
小朋友们，大家跟我一起做：
拍拍右肩膀 拍拍右肩膀
右脚跺一跺
右脚跺一跺
向前跳一跳 向后蹦一蹦
左手摆一摆 右手摆一摆
左腿踢一踢
右腿踢一踢
（请坐。小朋友们做得真棒，反映很快。）
三、认识前后、上下
1、认识前后
小朋友们有没注意听，我们刚才的活动中除了左右之外还用到了什么方位？
生：前、后
你们听得真仔细！（板书：前 后）
来，我们一起来指一下前后，再指一遍。
师：小朋友们，我们一般怎么来分前后呢?
生：脸朝着的方向是前，背对着的地方是后。
生：哪位小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀？
谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来？
2、认识上下
小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常用到什么方位？
（做出指上指下的动作）
生：上、下（板书：上下）
（真是细心观察、认真思考的好孩子）
我们再一起指指上，再指指下；
指上、下、前、后、左、右。
师：同学们表现的很棒。我们来一起说一说：眼睛在鼻子的上面
，嘴巴在鼻子的
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
下面。照样子，你来找一找，说一说。
生：（回答）
师：同学们，
都认识了上下，那么，我们来看白板，看看这些小动物的位置是在
哪里？（多媒体）