一年级上册数学教案第六单元第5课时
工业设计毕业论文-给校长的建议书
第5课时整理和复习
教学内容
西师版数学教科书一年级上册第9
2页例题1例题2、第93页课堂活动,练
习十九的第1~4题。整理与复习本册内容。
教学提示
第1题整理减法表是整理活动的重点。。
教学目标
1、通过亲身经历、探索、感悟20以内的加减法表的整理方法。
2、观察发现加减法表达的一些规律。
3、通过整理与复习，提高学生分析、比较、概括和解决问题的能力。
教学重点、难点
重点：发现20以内退位减法表的排列规律，能熟练口算20以内的退位减
法。
难点：进一步感知整理和复习的重要性，体会数学在现实生活中的应用。
教学准备
教具准备：师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt、减法表磁性
卡片。
学生准备：20以内退位减法口算卡片。
教学过程
创设情境，激发兴趣
出示图片导入
师将前面上课时积累的学生学习时的照片做成ppt准备放映。
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师：最近一段时间，我们学习了20以内数的退位减法，我给
大家留下了许
多难忘的照片，想看看吗？
师一边播放课件，一边解释照片上的场景、故事。（
比如：这是xx同学发
言时的情境，他说的很完整，声音很响亮；这是xx同学在黑板上做题的情境，<
br>你看他写得多工整、得数也很对……）
这节课我们来把最近学习的内容整理复习一下，让大家对
这段时间学的内
容掌握得更牢固、计算速度更快，同时希望同学们能认真表现。
板书：整理和
复习。【设计意图】用孩子们上课时的照片来引入本课，效
果很好。首先照片上是孩子们照片，让学生感
觉到是主角，感觉到亲切、有
趣，再次是照片上的是学生们学习的各种场景，比如发言、板书、做练习等
，
可以指导学生怎么认真上课，指导他们掌握一些好的学习方法，培养他们一些
好的学习习惯。
其次，照片上有的学生，会很开心，更一步增加了学习数学的
兴趣、增强了学好数学信心，对其他的学生
也是一种鼓励。最后，这些照片上
的场景也是一些教学场景（比如11减几、12减几的教学场景），学
生也回顾了
本单元的学习内容，起到一举几得的非常好的效果。
探求新知
1.教学例题1。
师出示20以内磁性口算卡片。“这里有很多卡片，请你们帮助老师把这些
卡片有规律地在黑板上排列起来。”
指名说怎么排，然后让学生到黑板上去排列。学生观察，评议。
（让学生先排减数是9的，再排减数是8的……）
排完后，师让学生找表中规律。
师：请亮起你的小眼睛，看看这表里有什么规律？
指名回答。（竖着看，减数不变，被减数依
次增加1，结果也依次增加1；
横着看，被减数不变，减数依次减少1，结果依次增加1。）
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师课件出示例题1：你们能把这些表格补充完整吗？
学生独立完成。教师将学生的答案放展示台让学生订正。有共同问题的
话，也放展示台让学生讨
论、订正。
【设计意图】在这些学习活动过程中，沟通知识的内在联系，提高学生对
所学知识的掌握水平。
2、教学例题2.
师用课件出示例题后，让学生独立计算，师巡视观察。
然后交流
。交流时师注意要问：怎么想的？指名答或者齐答都可以。（交
流算法时重点要放在“看减法算加法”和
“破十法”，并适时板书）
【设计意图】简单扼要完成教学任务，达到教学目标。
巩固新知
完成练习21的第3、5题。练习21的第3题是17减几的简单应用。师：
题目中有哪些数学
信息？引导学生养成认真读题的好习惯。学生列式计算后，
一起订正。
练习21的第5题，先
提问学生说算法后算出得数，引导学生通过观察得出
被减数不变，减数变小，得数变小。
课堂小结
师：今天我们复习什么内容？这些知识你是否掌握得更加牢固？
【设计意
图】提醒学生注意到“整理与复习”可以让我们学到的知识更加牢
固，感悟到整理与复习的作用。
布置作业
完成练习21的第1、2、4、6、7题。
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第4题可在课后安排学生做卡片，同桌用卡片进行练习活动。本题具有较
大的开放性。
答案：
1、8 9 9 7 7 5 4 9
2、7+9=16 9+7=16 16-9=7 16-7=9
4、略
6、3+8=11 14-7=7
7、11 17 5 12 16
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板书设计
整理与复习
16-9=7 15-7=8
拆十法
想加算减法
教学反思
在教学中发现有些学生有两个方面存在问题
：一是学生不能认真的审题，
二是不能细心的计算。这两个问题也直接导致学生做题的正确率降低，影响
学
生的自信心。当然由于一年级的学生的年龄特点，出现这些问题再正常不过。
学习数学的一
个重要功能就是塑造学生专注、缜密的思维品质。所以在教
学中，要贯彻一个只有专注才能学好数学的一
个学习理念。
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