【数学】人教版一年级数学上册：【教学设计】《上、下、前、后》(人教)
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人教版一年级数学上册
《上、下、前、后》
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教材分析
学生在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上通过动手操作和游
戏能使学生更清楚的了解物体间的位置关系。
【知识与能力目标】
1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置；
2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。
【过程与方法目标】
经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。
【情感态度价值观目标】
使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
【教学重点】
能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
【教学难点】
培养学生一定的辨别空间方位的能力。
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◆ 课前准备
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教学情境图，课件。
一、谈话导入
1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！
2、揭示课题。
聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”“小明前面是谁？后面呢？”
同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下、前、后。（板书课题：上、下、前、后）
二、探究新知
◆ 教学过程
1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗？
2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。
（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家
介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面
我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
（2）出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
（3）大家发现了这么多东西，真了不起！
谁能说出：汽车下面有什么？轮船上面有什么？大货车前面是什么？小汽车后面有什么？
你能像老师这样提出问题吗？
3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。
指名口答并订正。
三、活动
1、拍手游戏
（1）教师发口令，学生上下拍手。
（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
2、小组活动
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
3、做个老鹰抓小鸡的小游戏
小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面
一个人的后衣角，开始游戏，
老师提问，小东前面是谁？小云在小玉的哪个面？看图再说一说，老师找学
生起来，还可以
提出哪些问题并解答。
四、小结
今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？
五、作业布置
完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。
◆ 教学反思
略