一年级上册数学左右表格教案
重庆师范大学涉外商贸学院教务处-北京财政局
课 时 计 划
第 2 周 星期四 第3 节
2017 年 9 月 7 日
课题
教学
目标
左右
教材
分析
1．以生活中有关“左、右”的真实情境使学生认识“左、右”的基本含义。
2．使学生初步学会用“左、右”描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情景中体会左、右的相对性。
4．使学生掌握左右对称以及以谁为准左右方向的经验。
让学生模仿教师举右手，观察自己的左、右手，再让学生说明左、右两只手
重点
的习惯性分工，将左、右与自己的左、右手对应起来，以此建立左、右的标
准。
教师要结合这些事例或让学生自己举出一些事例，让学生一方面在实际生活
难点
中体会左、右，另一方面从小养成遵守交通规则的好习惯。
教具 课件
教
学
过
程
一、游戏引入：游戏进入新课，感知自身的左、右
1．反动作游戏感知相对性。
我
们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之
前谁来说说什么是反动作
？（学生回答，师生共同做反动作游戏）
2．举手游戏建立左、右标准。
大家喜欢做这样的游戏吗？喜欢的请举手。（学生有的举左手、有的举右手）
我看到大家都喜
欢做游戏，谁愿意告诉我你举的是哪只手？和他举的一样的同学请
举起你的左手（右手），那其余的同学
举的是哪只手呢？（ ）
我们都有两只手，左手和右手。（老师背对学生举起）大家说说我们在生活
中常用左
手和右手做哪些事情？（学生举例）
左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了
。大家找一找，我们的身体上还有
这样分左和右的好朋友吗？（学生汇报。）
我们身体上像左
手、右手这样的好朋友可真不少呀！这节课我们就来认识左、右。
（板书课题：左、右）
3．机器人游戏，感知身体的左、右。
下面我们就来做个机器人游戏，我做遥控器，同学们做
机器人，我发出指令，比一
比哪个机器人做的又快又准。机器人准备好了吗？
（1）伸出左手摆一摆，伸出右手摆一摆。
（2）跺跺你的左脚1、2、3，跺跺你的右脚。
（3）拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
（4）拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。
（5）摸摸左耳朵，摸摸右耳朵。
（6）左手摸左耳，右手摸右耳。
（7）左眼眨三下，右眼眨三下。
二、游戏2：
找邻居，巩固练习
1．学生找邻居游戏。
我们一起来做个找邻居的游戏。谁先说说什么是邻居？在我们的教室里
，谁是你的
邻居？
游戏方法：师任找一位学生A站起。A说：我的前面是（全
班同学一起说是B），如
果说对了，B站起来说：“答对了”。A可以问自己前、后、左、右4个方向的
邻居。
教师找3～4人，共同做这个游戏。然后每人都找出自己的邻居，告诉同桌。
每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里可要相互团结、相互帮助。
2．老师找朋友游戏。
师：同学们都找到了自己的邻居，老师也要找一找我的好朋友在哪里，
只要符合我
要求的就是我的好朋友。
（1）每排从左数第二个同学都是我的好朋友。
（2）每排从右数第三个同学都是我的好朋友。
（3）从前面数第四个同学都是我的好朋友。
（4）从后面数第一个同学都是我的好朋友。
（5）从左数第5个，从后数第6个，同时符合这两个要求的是我的好朋友。
三、游戏3：
师：我和我的好朋友握握手，现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右
手和你对面的
同学握握手。好，握着别松开，你发现什么了呢？你的朋友伸的是右
手吗？看起来好像不一样呢？为什么
？（学生讨论得出：因为我俩是面对面的，所
以看上去不一样。）
四、游戏4：
左、右相对应练习
师：下面我们来做个举手游戏。
要求：
1．和老师举的一样。
2．说出举的是左手还是右手。
其中老师先和学生一个方向，然后和学生面对面。
五、摆一摆，说一说
1.学生按
要求依次摆铅笔、橡皮、尺子、文具盒、书本，并说一说尺子的左边是什
么右边是什么？橡皮的右边是什
么左边是什么？再请同学们自己说一说它们的位置
关系。
2.我说你摆：一个同学说什么的左边摆什么右边摆什么?另一个同学摆。
3
．左、右在生活中的应用。
师：一个社会没有秩序，生活将会杂乱无章。人们为了维持秩序设定了一些
规则，
大家按规则行事，生活就变得井然有序。生活中按照左、右制度规则的事例也很多。
如：
课件出示“上下楼梯”靠右行”的情境图，使学生在实际生活中体会左、右，
从小养成遵守交通规则的好
习惯。
七、巩固练习；
1、完成“做一做”第1题，通过让学生摸左、右耳，拍左、右肩，
抬左、右脚，感
知身体的左右。
2、完成“做一做”第2题，通过学生的实际活动，说一说自
己前、后、左、右的同
学是谁，进一步把握左右。
八、全课总结：
通过做游戏活动，这节课你有什么收获？
布
置
作
业
1.回家向爸爸妈妈说说你
的左手是哪只右手是哪只，
并举例说说家里物
体左右
的位置关系。
2.做一做练习二
板
书
设
计
上下
教学
后记