最新人教版小学一年级上册数学《加法》教案
东方神起图片-初中数学教学工作总结
《加法》教学设计
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教学内容】
人教版小学数学一年级上册第24～25页。
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教学目标
】
1.初步认识加法的意义，会正确计算5以内数字的加法。
2.通过学生动手操作及看图表达，使学生经历加法的计算过程。
3.使学生积极主动地参与教学活动，获得成功的体验，增强自信心。
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教学重点
】理解加法的含义，正确读写加法算式。
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教学难点
】理解加法的意义，并能将加法的知识运用于生活。
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课型
】新授课。
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教学准备
】多媒体课件，圆纸片。
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教学方法
】情景教学法。利用PPT呈现图片和小视频，激发学生学习兴趣。
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教学过程
】
一、知识回顾
师：小朋友们，上一节我们学习了《2—5的分与合》，先一起来回顾一下。
（PPT呈
现图片，学生通过回答问题，对《2—5的分与合》进行复习回顾，为
学习《1~5的加法》奠定基础。
）
二、观察图片，展开新课
创设情境，用PPT展示图片。
师：在公园门口，我们经常看到卖彩色气球的，非常漂亮。我们看图片上就
有一个小丑在公园里卖气球（学生初步感知图中有3个红气球和1个绿气球）。
下一页PPT，提出问题（图片中小蜜蜂提出问题，吸引学生注意力）。
师：图中一共有多少气球？
生：四个，小丑右手有3个红色的气球，左手有1个绿色的气球。
师：非常好。下面请同学用课前准备好的圆纸片代替气球，表示一下图中我
们看到的气球。（之
后电脑演示用圆纸片代表气球的过程。）
师：大家刚才表现都很好。我们看到，算气球的总个数就是把
左手的气球和
右手的气球放到一块儿，也就是合起来的意思。（教师边说边用手势表示合起来
的动作，初步渗透加法的含义。
）
师：在数学上，我们用符号“+”表示合起来 的过程（教师板书“+”，并带
领学生读一读）。把3和1合起来，我们就能用加法来表示（板书：3+ 1=4）。
读作：3加上1等于4（强调：“+”为加号）。
[设计意图]：由直观图抽象 到数字的加法计算，使学生感知加法的含义，并
知道加法算式的写法及读法。
刚 才我们认识了新朋友“+”，下面我们听一听这个式子中“+”和“=”的
介绍，希望小朋友能理解并记 住它们。（PPT播放小视频）
[设计意图]：通过动画使学生对“+”和“=”更深入的理解。 < br>师：对“+”有了更深的理解，下面我们一起来看下面的问题（PPT动态呈
现小丑交换左右手气 球的过程，引导学生用式子重新表示气球个数）。
师：小朋友刚才说的都很好。下面我们一起来看一副图，看松鼠一共有几只？
[设计意图]： 数气球个数的例题，是学生在理解“+”含义的基础上，借助
于上一节学习过的4的分与合，引导列出加 法算式。数松鼠个数的例题，使学生
借助于5的分与合，列出算式。
三、知识应用
1.看图说一说算式表示的意思。
2.在方框中填入正确的数字。
3.先用 摆一摆，再填得数。
4.思考题。
四、课堂小结
五、课后作业
1.P28-29练习五：
第1,2题和第6,7,8加法部分习题；
2. 《同步练习册》 第三单元《加法》练习。
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板书设计
】
加法
3 + 1 = 4 1 + 3 = 4
加号 等号
加号 等号
读作：3加1等于4
读作：1加3等于4