人教版小学一年级数学上册《0的认识》教案
成都职业技术学校-教师党性分析材料
0的认识
教学内容：课本p30及练习六的第1、2题。
教学目标：1.使学生理解和掌握“0”的两种含义：①表示没有；②表示起点。
2.规范0的书写，能工整的书写0.
3.培养学生的想象力，合作探究的能力和认真书写的好习惯。
重、难点分析：1.重点：使学生理解和掌握0的两种含义。
2.难点：使学生能够正确地书写0.
教法与学法：师：情境演示法，问题教学法
生：小组研讨法。
教学准备：课件，图片，尺子，数字卡片，田字格
教学过程：
一. 激情导入：
故事引导。
师：今天周老师带来了一个好朋友，它就是小猴子。
小猴非常喜欢吃桃子，猴子妈
妈为它洗好了放在盘子里，你们看看，盘子里一共有几个桃子啊？用数字几
表示？
（数字2） （板书：在第一个盘子下面板书数字2）
小猴吃掉一个，还剩几个？用数字几表示？（出示第2幅图）
（还剩1个，用数字1表示）
小猴吃完一个说：真香啊！真好吃！再吃一个吧！（出示第3幅图）同学们，
你们看看，盘子里
现在还剩几个桃子？（一个也没有了）
师：一个桃子也没有了我们可以用数字几来表示？（用0来表示）这里的0表
示什么意思？
（板书：表示什么都没有）
师：同学们，盘子里一个桃子也没有，我们可以用数字0来表示！
（板书：0）
这个数字读作零，0表示没有。0和1.2.3.4.5一样也是一个数。
二、探究新知
1、0表示起点。
师：通过刚才的学习，我们知道数字0
表示没有，那么是不是在任何情况下都
表示没有呢？请同学们拿出尺子，找一找上面有没
有0，说一说尺子上的0表示什
么？
（0表示起点.）
师：0排在数字几的前面，为什么在1的前面？（因为0表示起点）
读一读尺子上的数：0.1.2.3.4.5
师：同学们，你们再想一想，还有哪些物品或是什么地方的0是表示起点的？
(让学生自由地说)
2、书写0。
师：好了，我们学习了0的这么多用
处，是不是还要把它写好呢？你们看，0
像什么？（出示课件）那么我们应该怎样来书写呢？请看屏幕！
① 出示课件0的书写，学生观察，课件边演示，里面的小人物边说。
② 观察完后，，让学
生跟着课件在空中书写，然后打开课本进行描红，再独立
完成后面的书写，学生在下面写的同时，叫2位
同学在黑板上书写，然后
评价。
3、儿歌巩固实记
数字0，像鸡蛋，上下长，中间扁；要想把它写的好，封口之处是关键。
4、0的数序联系
5、拓展关于0的知识面
生活中存在的倒数
6、生活实践中的解决问题及范例
三、巩固练习。
四、课后作业
完成课本练习六第一、二题。讲解题意，让学生独立完成。
四、小结：这节课你学到了什么？有趣吗？
板 书 设
计
0的认识
0的含义：1.表示什么都没有。
2.表示起点。
注：0的书写在黑板上会用田字格来书写演示