一年级数学上册 第八单元 用数学1教案 人教版
大学排名榜-财经法规试题
人教标准版一年级上册第八单元
用数学（一）
教学目标：
1、知识目标
培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2、能力目标
使
学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以
从不同的角度去思考，用不同的方
法去解决。
3、情感目标
感受数学在日常工作中作用。
教学重点：引导学生掌握
“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的
方法来解决”的学习方法。
教学难点：培养学生用数学的能力。
教学准备：挂图
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他
们来
了！谁能给大家介绍一下画面的内容？
教师提出问题：一共有多少人？
二、自主探究，合作交流
1、要求一共有多少人，该怎样解决这个问题？
2、学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。
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3、汇报：小组派代表发言，教师板书。
4、学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？
三、应用拓展，解决问题
1、P97页“做一做”
（1）学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问
题，根
据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？
（2）学生列式计算，说说为什么用加法计算？
2、完成P23页第1题。
2．学生观察画面，说一说图意。
3．独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书：8+6=14（人）
4．教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问
题。
5．学生评价这两种解法，说一说体会或感受。（1）P100页第5题
学生独立完成，集体订正
（2）P100页第6题
学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？
（3）完成课堂练习。（出示主题图）
（1）学生理解图意，独立解答。汇报交流：8+6=14（人）
（2）引导学生从不同的的角度思考问题。
要求一共有多少人，还可以怎样思考？
三、完成随堂练习。
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学生独立填未知加数。
以8+（）=12为例，让学生交流想的过程。
4、数学游戏
引导学生做抢答游戏。
活动小结，评出优胜小组和优胜个人。
5、全课小结，质疑问难
这节课有什么体验或收获？还有什么问题？
板书设计
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教学反思：
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