什么时候是小年-商务礼仪知识

面积单位间的进率教学设计

一、创设情境，引入新课
师：同学们，在生活中人们测量物体时用到哪些长度单位？
生：米、分米、厘米、毫米、千米
师：最长用的长度单位是米、分米、厘米
师：相邻的长度单位间的进率是多少呢？
生：是10
师：我们学过的面积单位有哪些？
生：平方米、平方分米、平方厘米
师：同学们说的太好了，为了奖励大家，特意给大家带来了一位好朋
友，你们想不想认识一下？
生：想！
师：同学们你们认识吗？（出示小红帽的幻灯片）。
生：小红帽！
师：对！是小红帽。小红帽搬新家了，下面我们一起到小红帽家里
去看看吧！（出示幻灯片）
这是两间卧室，喜欢吗？
生：喜欢！
师：小红帽也和大家一样，也非常喜欢这两间卧室，于是小红帽给妈
妈说：这两间卧室 我都喜 欢，可以把它们都留给我吗？妈妈说：
小红帽，红色这间卧室面积是9㎡，绿色这间面积是800d㎡,
你可以选择面积较大的那间。这下可把小红帽难住了。同学们，

你们觉得哪间卧 室面积大？
生；我觉得红色那间面积大
师：哦，还有别的想法吗？
生：我觉得绿色那间面积大。
师：哦，请坐，这位同学还想说
生：我觉得要知道“平方米”和“平方分米”之间的关系才能比较
大小
师：你们同意吗？
生：同意！
师：这个同学说的太好了，要想帮小红帽解决这个问 题，就得先知道
“平方米”和“平方分米”之间有什么关系。其实啊，不仅“平
方米”和“平方 分米”之间有一定的关系，“平方分米”和“平方
厘米”之间也有一定的关系，今天我们就来一起研究常 用面积单
位间的进率
二、探究新知
师：同学们为了研究的方便，我们就先来研究“ 平方分米”和“平方
厘米”之间的进率（老师取出1平方分米和1平方厘米的正方形
纸片），请 同学们看，老师手里有一张边长1分米的正方形纸片和
一张边长1厘米的正方形纸片，请同学们猜一猜， 1平方分米里
有多少个1平方厘米？
生；100个1平方厘米的小正方形
师：恩，还有不同意见吗？

生：90多个
师：哦，那到底有多少个 呢？下面请同学们拿出学具，以小组为单位
合作探究，验证你们的猜想，一会找同学说一说
（几分钟后，学生举手发言）
生：我们小组用“分一分”的方法把1平方分米的正方形分成1 平方
厘米的小正方形，分了100个。所以1平方分米的正方形里面有
100个1平方厘米的小 正方形
师：（出示幻灯片）把1平方分米的正方形分成了100个1平方厘米的
小正方形，所 以1平方分米=100平方厘米，说的真好！还有用其
他方法的吗？
生：我们小组是用“算一算”的方法，边长为1分米的正方形面
积是1平方分米，而
1分米=10厘米，也就是说边长1分米的正方形可以看成边长10
厘米的正方形，用
10×10=100平方厘米，所以1平方分米的正方形与100平方厘米
的正方形同样大 < br>师：这位同学说的太好了，掌声送给他。同学们太有想法了！老师要
为你们聪明的大脑点个赞！刚 才通过同学们的探索我们知道了1
平方分米=100平方厘米，根据这一关系，你知道2平方分米等于< br>多少平方厘米吗？
生：200平方厘米！
师：你能像老师这样自己说几句这样的话吗？

生：5平方分米等于500平方厘米
生：3平方分米等于300平方厘米
师：反过来你能举几个例子吗？
生；400平方厘米等于4平方分米
生；700平方厘米等于7平方分米
师；同学们说的真好，那你们能仿照刚才的方法推算出1平方米等于
多少平方分米吗？
生：能！
师：请同学们还是小组交流讨论，开始吧！
（几分钟后）谁想说一说？
生：我们小组还是用分一分的方法，1平方米分成1平方分米的正方形
分了100个，推出1平 方米=100平方分米
师：你们同意他的意见吗？
生：同意！
师：很好！其他小组有想说的吗？
生：边长1米的正方形面积是1平方米，而1米=10分米，10×10=100
平方分米，
所以1平方米=100平方分米
师：说的真完整！请坐下。通过探究我们知道了平方米、平方 分米、
平方厘米它们相邻两个面积单位间的进率是100，下面我们就运用所
学的知识解决下实 际问题吧！
三、巩固练习

学生先独立完成，再找同学来说
四、小结谈收获

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