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大班拼音教学心得

接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的 学习和教的过程中学到了很多，也收获了
许多的快乐，其中也遇到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿 是语言表达能力发展很
快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中所积累的词汇也在不 断丰
富，表达的欲望也随之加强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进
孩子 语言能力的发展。
好动是幼儿园小朋友的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的活动就是游戏。作为 识
字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来
让幼儿 提起学习的兴趣呢？这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的特点
和幼儿的年龄特点，我在 课堂教学中采取了以下措施。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大 地调动幼儿学
习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平
时故事中积累 的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，
就要展开复习。在学完声母、 韵母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏，看看所学的复韵
母可以和哪些声母做朋友，又不能和哪些声母做 朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。这样
就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。
其次，在拼读中， 孩子们会遇到很多种特殊的情况，比如声母中的jqxy与相拼时应去
掉两点，这时就可教幼儿背：”j qxy真稀奇，从不与u在一起，jqxy真淘气，见到小