甘肃三支一扶-拜佛礼仪

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第八单元 统计
第1课时：栽蒜苗一。
教学目的：
1， 通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单
位的必要性。
2， 理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3， 回将实验中所得的数据用条形统计图表示。
难点重点：
体会和理解条形统计图中一格的表示方法，能把生活中的一些数
据绘制成条形统计图。
教学过程：
一,计录数据。
提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，
教师适当作记录指导。
二、交流整理数据，并填表。
1， 全班交流记录数据的方法和形式，并说说从15天蒜苗生长的
情况中，你发现了什么？
2， 小组活动交流，交流后，每小组记录得数据填入统计表中。
三，制作条形统计图，
1， 出 示多教具，第1小组第15天蒜苗生长情况统计图，引导学
生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么 ？讨论得到条形统
计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣.，
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2， 分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和
横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你
认为还有哪些需要注意的？
3， 以四人小组为单位，将本组记录整理的数据制成条形统计图，
并展开讨论、谁的蒜苗长得快等。
四，巩固与练习，
1， 试一试第1、2题，先让学生说一说，在说得过程中体会从一
小格表示的几个单位中理解条形所代表的实际数据。鼓励学生从
条形统计图中尽可能多地获取信息。
2， 练一练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上独
立画条形统计图，再进行交 流，你能从图上获取哪些信息。
五．实践活动。
生活中有哪些事情可以通过数据来反应？请 每个小组的同学自己
选择一个主题，进行调查。并将调查的数据在附页4中制成条形
统计图。







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第2课时：栽蒜苗
教学目的：
1， 通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。
2， 理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可
能多地获取信息。
3， 能把生活中的一些数据，回执成复式条形统计图。
难点重点：
体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的一些数据绘
制成条形统计图。
教具：多媒体。
教学过程：
一、复式条形统计图的必要性。
多媒体出示一格表示 不同数量的两张单式条形统计图，组织学
生从中获取信息，并说一说，谁的蒜苗长得高？当学生有争论< br>时，启发学生进一步观察统计图，找出原因，引导学生提出将
两张图合并在一起的想法，体会复式 条形统计图的必要性。
二、探素复式条形统计图的绘制方法。
多媒体出示小亮、小丽栽的 蒜苗半个月生长情况复式条形统计
图，让学生观察、讨论复式条形统计图的特征，探素复式条形
统计图的制作方法。
三、巩固和练习。
试一试第1题，先组织学生说一说条形统计图上每个条形的实
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际意义，再比较相关的两个数量，说说从中获取了哪些信息，
根据 这些信息算一算课后问题，然后提问：为什么锻炼前后有
的成绩提得快，有的成绩提得慢，与同学进行交 流。
试一试第2题，多媒体出示第27届奥运会中、韩两国的奖牌情
况统计图，让学说说上面 的信息，并提出问题，然后独立解答
教材中呈现的问题。
四、实践活动。
1，调查雅典奥运会获奖牌数前两名国家奖牌情况，并绘制
成复式条形统计图。
2，记录你和其他4名同学运动前后脉搏跳动的次数，并绘
制成复式条形统计图。











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第3课时 ：栽蒜苗（三）

教学目的：
1， 通过对实验数据的处理，体会单式折线统计图的特点。
2， 能将一组相关的数据，绘制成折线统计图。
3， 能从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。
[教学难重点]：体会折线统计图的 特点，用相关的数据绘制折线统
计图，根据图上的信息进行简单的预测
教学过程：
一、认识折线统计图。
通过对条形统计图的复习，引导学生回忆条形统计图的特点，
然后提出问题:如果要知道蒜苗的生长趋势能用什么办法？供学
生讨论，在学生的讨论中，引出单式折线 统计图，多媒体出示一
份15天蒜苗生长情况折线统计图，对照图上数据，让学生讨论，
你能发 现哪几天蒜苗生长得比较快？预测第20天蒜苗大约长到
多少?说说理由，在回答蒜苗的生长趋势的同时 ，让学生体会，了
解，掌握折线统计图的特点。
二、绘制折线统计图。
先讨绘制折线统计图的过程和注意事项，并适当提示：一格
表示多少比较合适?格子不够怎么办等？然后 鼓励大家将自己记
录的15天蒜苗生长情况绘制成单式折线统计图，（可绘制在附
页4上。）分 四人小组讨论交流 。
三、巩固和练习。
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1， 练一练第一题，先观察统计图，引导学生说一说非典新增病人
的变化趋势和产生这些变化的原因。
2， 练一练第二题，看图后，首先说说小华每隔几小时测量一次气
温，再说这一天气温的总体 变化，鼓励学生讨论，从图中，你还
能提出什么问题。
3， 练一练第三题，组织学生读图， 让学生掌握信息后，再根据信
息进行适当推理，提醒注意，每一个数量的变化都会受到一定因
素 的影响，晓玲跳绳数量也不例外。
四、实践活动。
1， 四人小组互测身高，2人负责测量，1人记录。
2， 小组报告测量结果。
3， 将同学身高的数据按一定的规律分组。并统计人数。
4， 将这些数据用附页5的格子纸绘制成统计图，并与同学交流。










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第 4课时：走进网络
教学目的：让学生养成从各种媒体收集数 据的习惯，利用网络拓展
学生的知识面，了解我国近几年来经济领域的飞速发展情况，激发
学生 学习的热情。
教学过程：
一、工农业蓬勃发展。
1， 出示挂图，展示我国20 02年工农业蓬勃发展的部分产量数
据，提问：这些数据从哪里可以得到？激起学生对各种媒体的认识，初步的了结网络。
2， 进行读写练习，读出和写出挂图上的数，同桌一人读，另一人
写，互相交换角色进行。
3， 先让学生独立完成2、3小题，再全班交流。
二、交通网络四通八达。
1， 从网络上查找我国近五年来交通发展的情况，让学生感受我国
近年来交通的变化情况。
2， 全班交流你家乡到北京的距离，估一估五年中新建的铁路有几
个这样的路程。
3， 根据这些数据，组织学生讨论,从这些数据中你发现了什么？
你能提出那些数学问题？
三、人民生活大变样。
1,全班交流家里电器和通信器材拥有的情况，进行整理，感受生活得
变化。
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2， 生从书上插图中获取信息，算一算，城镇人均收入增加最快的
是那一年，根据这些信息估一估，三年后全国人均收入多少元，
并说说理由。
3、查一查，算一算，五年来全国造林多少公顷，编制成折线统计图，
全班交流。
四、实践活动。
你还想了解更多的信息吗？分组活动，每小组先确定一个主题，然
后 调查收集数据，将收集的数据进行整理后制成统计图表，并与同学
分享成果。

教学反思：








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