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新北师大版四年级上册数学《可能性》教学设计
第1课时：可能性
教学目标：


1.结合掷硬币的游戏，通过丰富的生活实 例体验一些事情发
生的不确定性，感受简单的随机现象。
2.能用可能、一定、不可能来描述 简单事件发生的情况，并
能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。

教学重点：
能对一些事件的可能性作出正确判断。
教学难点：
能用数学语言描述探索发现的过程和结论。
教学过程：
一、创设情景
师抛 硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：
师：今天这节课我们继续来研究可能性的问题。

二、探究新知
1、 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。

（1）猜想
出示四个转盘：图
猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？
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②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想法。板书 ：可能
性大，可能性小
（2）体验：以小组为单位各做10次实验。
（提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指 针指向中央，
其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转
①②③④转盘。）


（1） 汇报，全班交流。
2、 纸杯感受事件可能性有大小
（ 1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌
交流并回答。
（2）实验验证每人重复做5次，并记录表中。投影出示
（3）、汇报交流。
（4）、师生小结。



3、摸球感知，进一步了解可能性
（１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，
独立填写）
分组实验加以验证、结论。
（２）、讨论： （课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让学生看清楚箱子里放的球的颜色和个
数。
① 填表 ②小组实验 ③结论。
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三、巩固练习
P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来
并验证。
四、评价小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
第2课时：摸球游戏



教学目标：

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