新教材北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计
复员军官-小春日本留学
（新教材）北师大版精品数学资料
新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计
教学内容：人口普查（一）
教学目标：
1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义
2.会正确读多位数，并能比较大小
教学重点：会正确读多位数。
教学难点：比较大小
教学过程：
一、激情导入
1.让学生汇报自己收集的较大的数据，教师板书
2.教师以参与者的身份出示
二、我国第五次人口普查的数据：
祖国大陆约有1265830000人
北京市约有13820000人
香港约有七十八万人
澳门约有四十四万人
天津市约有10010000人
全国人口约为1295330000人
（让学生对
收集的数据进行分类，学生共同讨论“亿以内数”的读法）提
问：你能读出以上城市的人口数吗？
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小组讨论：1.讨论亿以上数的读法
2.出示数位顺序表
亿级万级个级
……..千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个
十二亿六千五百八十三万；
一千三百八十万；六百七十八万；
四十四万；一千零一万
观察亿以内数位顺序表有什么特点
3.让学生读表格里的数
4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方法来读
2320000
445584122
提问：你们发现这样读数有什么好处呢
三、比较数的大小
1.比较表格内数的大小
2.你是怎样比较的
四、巩固新知。联系实际
出示挂图，
（1）说说这些国家个各有多少人
（2）将这些国家人口数据按大小排列顺序
板书设计：
亿级万级个级
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……..千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个
教学内容:人口普查（二）
教学目标：
1.经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的意义。
2.能对多位数进行估计，发展估计意识。
3.会正确读、写多位数。
教学重点：对多位数进行估计，发展估计意识。
教学难点：会正确读、写多位数。
教学过程：
一、读、写更大的数。
1.教师以参与者的身份，出示一些我国第五次人口普查的数据，以供学生讨
论。
（1）你能读出这些数吗？
（2）你能写出香港和澳门的人口数吗？
2.让学生对
收集的数据根据大小进行分类，然后与学生共同讨论“亿以内的
数”的读法，并让学生在读的过程中能自
己归纳读数的方法；接着与学生讨论
“亿以上的数”的读法。学生在进行读数时，必须与数位顺序表结合
起来，以增
强学生的直观性。同样，在写数方面，也可以分两步进行，先写“亿以内的
数”，再
写“亿以上的数”。
3.如果学生收集的数据中没有特殊的多位数，如“级的中间零”、“级的末尾<
br>零”等，教师可以作一些补充，也可以组织学生先讨论这些特殊数据的读写方
法，然后再加以指导
。4.总结讨论。
与同学交流你是怎样读数和写数的。
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二、完成试一试，体会大数的实际意义。
第7页“试一试”第1题
，教师在组织学生“说一说”时，可以先让学生收集一
些当地的有关人口数据，在此基础上，引出一些比
较大的数据，以便于学生能
体验到大数据的实际意义。同样，也可以让学生收集一些其他方面的数据，如
当地的工农业生产的产值、城区面积等，通过一些具体的、可以感受的数据，
了解较大数据的意
义。
第2题，组织一组组可以对比的数据，说说它们的实际意义是写数的基
础。在学生写数时
，安排一些学生身边可以感受的具体参照物进行比较，对学
生理解较大数的意义是有很大的帮助。
三、实践练习。
学生完成练一练的题目。
第3题，本题的练习首先安排学生进行读
数练习，接着让学生观察所读的
数与哪一个数是对应的，然后用线连接起来。练习本题的重点是培养学生
从较
复杂的背景中会善于观察，懂得会用排除的方法寻找对应的数。如果班级学生
的基础较好，
数据安排的干扰性可以更大一些，以促使学生认真地观察，并让
他们说一说寻找对应数的方法。
板书设计：
大数的读、写
亿级万级个级
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿万万万
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0
读作：十二亿六千五百八十三万
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