四川高考语文-关于诚信的名言

北师大版四年级上册第七单元《温度》
教学目标：
1．利用体验温度的情境了解正负数的表达法，感受引入负数的必要
性，并会正确读写。
2．借助温度的情境感受负数的意义，会比较温度背景下两个负数的
高低。
3、感受正、负数与生活的密切联系。
教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会 正确地读写。
教学难点：两个零下温度的比较。
教学过程：
课前活动：
1、同学们好，今天老唐老师将和大家上一节数学课，上课前老师想
跟大家玩个游戏，想玩吗？
2、相反动作游戏。
(a)我很矮——高 (b)我很瘦——肥 (c)我睁眼——闭眼 (d)我蹲下
——起立 (e)我向前---向后(f)我很冷——热（进来——出去、笑—
哭
小结：生活中有很多意义相反的量，例如游戏中做对了+10分，做错
了-10分.
一、创设情境，谈话导入
师：同学们今天天气怎么样？如果要想知道明天的天气情况，有什么
方法？

师：对，看天气预报。
师：今天我们就来学习跟天气有关的温度。（板书温度）
师：接下来我们来看一段天气预报， 了解一下几个城市的温度情况，
请同学们仔细听我们的温度单位是什么？看他们是如何表示温度
的？我们来比一比谁听得最认真？看得最仔细。
师：第一个问：温度单位是什么？℃ 怎么读？（摄氏度）
师：你知道生活中用什么测量温度吗？（温度计）
师：你观察到了什么？
温度刻度、一小格就是1℃、0℃
师：0℃有温度吗？科学 家把冰水混合物的温度定义为0℃。同学们
想想让你捧着水和冰你有什么感觉？（冷）
0℃是 分解点，0以下的温度是零下温度，0以上温度是零上温度。（板
书零上温度、零下温度）
师：我们如何用简单的符号来区分零上温度和零下温度呢？现在我们
进入第一站：温度书写站
师：（出示北京温度）我们以北京的温度为例。（零下2℃～5℃）谁
来说一说？
零上的用+来记，零下的用-来记，（板书+，-）这两种符号认识吗？
不，它们在这儿表示的 意义和以前不一样了。加号在这叫——正号（板
书：正号），减号叫——负号（板书：负号）。如北京零 上5℃记作+5℃，
读作正五摄氏度。不过，平常在表示时，为了书写更简便+号可以省
略不写 ，北京零下2℃记作—2℃，读作负二摄氏度。在这里-可以省

略吗？
师：一 个“+”和一个“-”就把“零上温度”和“零下温度”两个相
反意义的量简单的表示出来了。这就是我 们数学中特有的简单的符号
美。
师：喜欢吗？
师：我们就用这简单的符号来表示其它几个城市的天气预报吧（课件
出示）比赛谁写得最快？
生：漠河：零下17 ℃～零下4 ℃
师：记作？怎么读？（板书-17℃，-4℃）
生：台北： 17 ℃～24 ℃
师：记作？怎么读？（板书+17℃，+24℃）
师：在这里还可以记作17℃，24℃.这些正数去掉正号之后，你们熟
悉吗？
师：对了，正数我们以前就已经认识了。
生：拉萨：零下4 ℃～零上12 ℃师：记作？怎么读？（板书-4℃，
+12℃）
生：西安：0 ℃～6℃
师：刚才有遇到问题吗？那我想问一下0 ℃前应该加正号还是负
号？
生有不同意见。
生：0℃不属于零上温度也不属于零下温度，所以两个符号都不加。
那0在这里正好是一个什么？（中间数，分界点）

师：你们真厉害，成功通过了第一站，让我们向第二站出发吧
二、
1、利用温度测量站
师：那我们就利用刚才的温度计来测量吧
师：谁能把5℃表示出来？你来试试。
师：大家都是这么想的吗？有不同意见吗？
师：麻烦你再帮我把-2℃再表示出来。怎么了，出现什么问题了？
大家帮忙想一想，为什么不能表示出-2℃了。怎样才能在温度计上表
示出来呢？
师：先找到谁的位置？
师：大家都不约而同的说要先找到0的位置，可为什么要先确定好0< br>的位置呢？（因为“0℃”是零上温度和零下温度的分界线。）
师：都是这样想的？我们要先确 定好0℃，零上温度都在0℃的上面，
零下温度都在0℃的下面。（揭掉0）这是0℃，越往上温度越怎 样？
越往下温度越怎样？
2、动手标记温度，体会0℃
师：那同学们你们想不想自 己试一试啊，请你们翻开书本第84页请
你在温度计上标出其他四个城市的最高气温和最低气温。好了我 看大
部分同学都完了，现在我们订正一下答案。请。。。来
师：这个零下17℃你是怎么找到 的了？你一开始就找哪里，为什么
不找其他的地方？（因为零上温度都在0℃的上面），那这个24℃你
是怎么找到的。（先找到什么再往上）

师：那这样看来不管零上温度还是零下 温度，我们在找的时候都要先
找到0刻度线，零上温度我们就从0刻度线往上数，零下温度就从0
刻度线往下数。
3、结合温度计，比较零下温度
师：请你填一填说一说这三个温度相比，哪个温度最低？
（他是看温度计）结合温度计来比的还有其他的方法吗？
你可真会想办法！把这两个温度都和 0℃比就能很轻松的比较出它俩
的大小了！零上的温度，数字越大距离0℃越远说明温度越高；零下的温度，数字越大就距离0℃越远，说明温度越低。
师：刚才我们用两种方法比较，一种是直接观 看温度计哪个温度在最
下面温度就最低，一种是看温度和0℃的距离。
三、展开练习
师：大家觉得你们学得怎样？老师可要考考你们，看看你们是不是真
的学得很好？
第1题
说一说，零下5摄氏度和零下20摄氏度哪个温度低。（出示课件）
师：我们还可以根据途中小朋友的着装来判断。
第2题
看来都难不倒大家了，我们来一题更有难度的？
出示某一天几个城市最低气温情况
长春-8℃ 天津 -2℃ 青岛 0℃ 上海5℃
⑴上海与天津，哪个城市气温高?

⑵天津与青岛?哪个城市气温高?
⑶长春与天津?哪个城市气温低?
⑷把4个城市的气温从高到低排列出来，并说说你是怎么比较的?
读出这些温度。
请你们把题目先看一遍。其实这是书上85页第2题。
师：老师看有的同学很快就有答案了，是不是有什么小窍门？
（板书：零上温度>零摄氏度> 零下温度）零上温度数字越大温度越大，
零下温度数字越大温度越小。
四、广泛举例，寻找负数
师：通过今天的学习，知道了可以用正数表示零上的温度，用负数表
示零下的温度，用正数和负数还可以表示生活中很多其它的问题，我
们一起去看一看。
王阿姨要到地下二层取车，陈叔叔要到五层开会，他们分别应该按那
个键。
足球比赛中进了2个球记作+2的话，那么丢了一个球就记作（-1）
公交车站，有2个人上车记作+2的话，那么有3个人下车就记作（-3）
到银行去存1000元钱记作+1000的话，那么取走500元就记作（-500）
……
老师刚才举的地下二层地上五层、进球丢球、上车下车、存钱取钱都
是表示什么的？（意义相反 的）
对，也就是说可以用正数和负数表示两种意义相反的量。
五、课堂小结，课后延伸

同学们，现在我们回过头整理一下，这节课你有学到了什么？
在今天的课堂上，我们只是初步认识了负数，其实负数在我们的
生活中有着广泛的应用，希望同学们能用 数学的眼光观察生活，走进
生活，去发现更多更有趣的知识。
六、介绍历史，增强学生自豪感
最后了介绍一下负数的历史。其实呢，对于负数的认识，咱们
中国有着悠久的历史。一起来了解一下。
中国是世界上最早认识和运用负数的国家，早在2000年的《九
章算数》中，就有正 数和负数的记载。在古代人民生活中，以收入钱
为正，以支出钱为负；在粮食生产中，以产量增加为正， 以产量减少
为负。古代的人们会区别正负数，常用红色的算筹表示正数，黑色的
算筹表示负数。 而西方国家认识正负数要比咱们中国晚了数百年。
看完了你有什么感受。