关于老师的作文400字-贫困户申请书范文

语文园地七
［教学目标］
1.体会语言描写、动作描写的好处。
2.积累描写人的心情、品质的词语。
3.使用连续的动词写一组动作；能给别人讲古人求学的成语故事。
4.积累关于自立自强的名言。
［教学重难点］
使用连续的动词写一组动作，积累自立自强的名言。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、学习“交流平台”
1.回顾本单元关于动作描写、语言描写的片段，说说使用这些描写方法的好
处。
（1）学生小组讨论。
（2）选小组代表回答。
2.学生自由读“交流平台”，进一步体会语言描写和动作描写。
（1）学生交流使用语言描写和动作描写方法的好处。
（2）教师归纳：语言描写可以反映出 人物的一些特点，运用恰当的语言描
写能使文章生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心；动作 描写可以确
切生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质。
3.通过感受描写方法的好处，尝试在习作中使用语言描写和动作描写。

二、识字加油站
1.指名、分组读词语。
2.指名说说你知道哪些词语的含义，教师相机课件展示词语解释。
和蔼：性情温和，态度可亲。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。

悲戚：悲痛哀伤。（着重于哀，多是个人情感上的）
临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安：指焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。
3.你还知道哪些可以形容人的品质、心情的词语？（学生回答）
品质：持之以恒忠心耿耿大公无私专心致志不屈不挠堂堂正正
心情：闷闷不乐垂头丧气悲恸欲绝笑逐颜开喜出望外心花怒放

三、词句段运用之成语
读下面的成语
1.下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和
含义。
囊萤夜读、铁杵成针——见第22课《文言文二则》悬梁刺股——由“头悬
梁”（孙敬）和“锥刺股”（ 苏秦）两个故事组成。比喻废寝忘食地刻苦学习。
凿壁偷光——原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而
读书刻苦。
程门立雪——进士杨时，为了丰富自己的学问，和他的朋友游酢一块儿到程
家去拜见程颐，但是程老先 生刚好在睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师
心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大 半天。老师睡醒后，看见了
外面的两个雪人——杨时和游酢，对此，程老先生感动不已。比喻求学心切和 对
有学问的长者的尊敬。
手不释卷——三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习 史书与
兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，后来在孙权的劝说下，吕蒙开始读
书学习， 从此手不释卷，并坚持不懈。最后吕蒙做了吴国主将，屡建奇功。后用
来形容勤奋好学。
2.课件展示程门立雪和悬梁刺股的故事，说一说你有什么体会。
3.拓展：你还知道哪些与求学有关的成语呢？试着讲给同学们听。

第二课时
教学过程
一、词句段运用之仿写
读下面的例句，注意加点的词语。
1.学生自由读句子，边读边想：动词的连续使用有什么好处？
（1）句子一：“抓”“蹬” 和“攀”一系列动词表现了“他”的勇敢。连续
动词将人物形象立体化，使人产生画面感。
（ 2）“跑”“奔”“脱”“跳”“摸”“钻”“吸”“钻”等一系列连续的动作，
写出了罗盛教在冰下救 人的艰辛与不易，体现了罗盛教舍己为人的精神。
2.什么是连续的动作？
连续的动作是指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。
例如：我掏出钥匙 ，打开房门，放下书包，开始收拾房间。（“掏出”“打开”
“放下”“收拾”等连续动词的使用，使句 子更生动，富有活力。）
3.仿照上面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
蝴蝶飞舞小男孩打羽毛球妈妈下班回到家
蝴蝶飞舞：蝴蝶从花朵上飞起，扇动着翅膀，在花间上下飞舞。
4.小练笔：用连续的动作写一写剩下的两个句子。
5.仿照下面的例句，写一组连续动作下的情境。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

二、日积月累 < br>1.谈话导入：清华大学是无数学子向往的学府，那么有谁知道其校训是什么
吗？（自强不息，厚 德载物）谁能说说这个校训的寓意及来历？（民国时期，梁
启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子 做了演讲，引用了《周易》中的“自
强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子，此后这8个字便写进 了清华校规，
后来演变成了清华校训。）你还知道哪些自立自强的名言警句吗？
2.（课件出示）多种形式朗读日积月累中的名言。（指名读，齐读，分组读）
3.小组讨论，理解名言。
（1）天行健，君子以自强不息：天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，

君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。
4.想一想 ：你从这几句名言中懂得了什么道理？（做人要自强，遇到问题要
想办法，不怨天尤人，要发奋图强，时 刻有危机意识。）
5.熟读成诵，内化积累。
（1）学生采用多种形式朗读。
（2）学生自由背诵。
（3）教师创设情境，检查背诵情况。
6.拓展：课下搜集关于自立自强、自强不息的名言警句。

［教学反思］
语文园地七中体现了品质的重要性，重在培养学生的优秀品质。从交流平台
的动作、语言描写体会一个 人的品质，到日积月累的自立自强的名言，都在告诉
学生培养优秀品质的重要性，我特意在讲解交流平台 的时候，让学生使用描写方
法感悟人物品质，让他们可以从语言文字中体会人物品质，再用日积月累中的 名
言告诉他们要学做事，先学做人，拥有自立自强、自强不息的意识。
部编版四年级语文下册考点梳理（全册）
第一单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
hé（温和） hè（应和） ｂｏ（萝卜）
和huò（和药）huó（和面） 卜ｂǔ(占卜)
2.易读错的字
朴素（ｐǔ） 蹲下（ｄūｎ） 和谐（ｘｉé） 翁媪（ǎｏ） 倘若
（ｔǎｎｇ）
绮丽（ｑǐ） 捣衣（ｄǎｏ） 慰藉（ｊｉè） 纤细（ｘｉāｎ） 剥
莲蓬（ｂō）

鸡冠花（guāｎ）
考点二：词语听写
复杂 篱笆 蜻蜓 住宿 徐缓 稀疏 茅檐 富翁 耍赖 踏
步 构成
装饰 锐利 顺序 照例 率领 耸肩 倘若 绘成 慰藉 沙
滩 帐篷
闪烁 蝙蝠 霸气 老鹰 觅食 催眠 蝴蝶 和谐 寄住 卜
落 锐利
蹲下 凤仙花 剥莲蓬
考点三：词语积累
1. 四字词语
天高地阔 月明人静 甜甜蜜蜜 闪闪烁烁 如雾如烟 高楼林
立
车水马龙 灯火辉煌 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
2.近义词
朴素——朴实 照例——照样 率领——带领 慰藉——安慰
猛厉——猛烈 锐利——锋利

3.反义词
朴素——华丽 独特——普通 猛厉——温和 锐利——迟钝
复杂——简单
考点四：句子赏析

1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的
风景。
赏析： 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括
了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美 好生活，也是作者情
感的集中体现。
2.小小的天窗是你唯一的慰藉。
赏析：小小 的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的
生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让 孩子们的童年充
满了无尽的想象。
考点五：课文理解
1.《四时田园杂兴》（其二 十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗
运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色）， 有花有
果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的
情感。
《 宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，
描绘了一幅（暮春的田园风光）和（ 儿童捕蝶）图，自然真切，别有
风趣。
《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的 环境和生活画
面），借此表现（人情之美和生活之趣）。
2.《乡下人家》真实地展现了乡下 人家普普通通的（田园生活），赞
美了乡村生活的美好，表达了作者对乡村生活的（喜爱之情）。 3.《天窗》一文通过描写孩子们借助家里的天窗观看外面的世界，并
产生丰富的联想和想象，说明 了这小小的天窗是（孩子们放飞心灵的
窗户），表达了孩子们（对大自然的好奇和向往），表现了儿童（ 丰富

的想象力和创造力）。
4.《三月桃花水》一文中把三月桃花 水比作（春天的竖琴、春天的明
镜），赞美了三月桃花水的（可贵），抒发了作者对（大自然的热爱、< br>赞美）之情。
考点六：背诵、默写
1.背诵《四时田园杂兴》（其二十五）《宿新市徐公店》《清平乐·村
居》
2.默写《宿新市徐公店》
考点七：日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
第二单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字 ｚā（扎辫子）
mái(埋伏) shuài(率领) ｚｈā（扎根）
埋mán(埋怨) 率lǜ(效率) 扎ｚｈá(挣扎)
2.易读错的字
琥珀（pò） 松脂（zhī） 渗出（shèn） 澎湃（pài） 晌午（shǎ

ng）
栖息（qī） 迟钝（dùn） 繁衍（yǎn） 杀菌（jūn） 乒乓（pīng）
开辟（pì） 不懈（xiè）
考点二：词语
1.词语听写
吼怒 松脂 拂拭 午餐 划动 晌午 埋藏 需要 渗出 挣
扎 一番推测 详细 笨重 迟钝 鸽子 形态 膨大 四肢
开辟 隐形 健康
细胞 疾病 预防 病灶 谈话 描绘 双翼 隧道 一吨 冲
刷 末期
纳米 拥有 冰箱 除臭 蔬菜 碳酸 钢铁 热辣辣
考点三：词语积累
2. 四字词语
前俯后仰 五彩斑斓 凌空翱翔 欣喜若狂 点睛之笔 天之骄
子
茹毛饮血 毫不相干 成千上万 九天揽月 振奋不已 震耳欲
聋
2.近义词
约莫——大约 翻腾——翻滚 照射——照耀 推测——猜测
繁衍——繁殖 凶猛——凶狠 开辟——开拓 灵敏——灵活
预防——防备
3.反义词

漫长——短暂 笨重——轻灵 展示——掩盖 崭新——陈旧
新奇——普通 先进——落后
考点四：句子赏析
1.辽西的发现 向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们
描绘的画卷涂上了点睛之笔。
赏析：作 者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科
学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为 “画卷”。科学家
们提出了鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少强有力的证据。直
至有了辽 西的重大发现，才为该项研究工作提供了强有力的证据，加
速了此项研究的进程，因此，说它是“点睛之 笔”。
2.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地
球上，可见纳米 有多么小。
赏析：这句话用列数字、作比较的说明方法，把纳米小球与乒乓
球相比，说明了纳 米很小的特点。
考点五：课文理解
1.《琥珀》一文通过合理的想象，生动具体地记叙了（ 一块琥珀的形
成过程及其科学价值），激发了我们（对自然科学的兴趣），增加了我
们对化石的 科学知识的了解。
2.《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙的一
支飞 向（蓝天），演化为（鸟类）的过程。文章既揭示了科学家们在
（古生物研究）方面的重大发现，也向我 们开启了一扇探索古生物的
科学之门，唤起了我们对（科学）的浓厚兴趣。

3.《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的（特点和作用），让
我们发现了（纳米技术在 我们生活和医学上的神奇用途），揭示了纳
米技术将给未来生活带来深刻的变化的事理。
4. 《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（飞离地球）、
（遨游太空）的美好梦想所进行的不 懈的尝试和追求。文章热情赞扬
了中国航天工作人员（热爱祖国）、（团结合作）、（默默奉献）、（勇 于
探索）、（锲而不舍）的科学精神。
考点六：日积月累
江畔独步寻花
［唐］杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
第三单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｐù（曝露）
曝ｂàｏ（曝光）
2.易读错的字
绣球（ｘｉù）潇洒（ｘｉāｏ）朦胧（ｍéｎｇ）绽放（ｚｈàｎ）
膝盖（ｘī）
胆怯（ｑｉè）花穗（ｓｕì）姗姗来迟（ｓｈāｎ） 徜徉（ｃｈá
ｎｇ ｙáｎｇ）

白雪皑皑（áｉ）
考点二：词语听写
繁星 漫灭 藤萝 膝盖 波涛 水瓶 交叉 挤压 指挥 白
桦
涂抹 刺绣 朝霞 潇洒 花穗 朦胧 寂寞 躲藏 毛茸茸
考点三：词语积累
1.描写“绿”的词语：墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿
2.描写“绿”的四字词语：翠色欲滴 郁郁葱葱 一碧千里 绿树青
山
绿草如茵 青枝绿叶
3.词语搭配
（毛茸茸）的枝头 （洁白）的流苏 （灿灿）的金晖 （晶亮）的
雪花
（姗姗来迟）的朝霞 （白雪皑皑）的树枝（银色）的光华（胆怯）
的小白菊
4.近义词
集中——聚集 潇洒——洒脱 朦胧——模糊 徜徉——徘徊
炫耀——夸耀 胆怯——害怕
5.反义词
集中——分散 潇洒——拘束 寂静——喧闹 凉爽——闷热
炫耀——谦逊 胆怯——勇敢
考点四：句子理解

1.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来
了，我只躲到你的怀里。 < br>品析：这几句诗读来委婉柔和，寥寥几句，赞扬了最崇高、最无
私的母爱。作者热忱赞美母爱，对 母亲表达了由衷的感激之情。
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹
一层银色的光华。
品 析：诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法
准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗 姗来迟”突出朝霞的形态
之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，
分 外妖娆”之意。
考点五：课文理解
1.《短诗三首》中，《繁星》(七一)没有正面描写母 亲的形象，而是
通过许多情境——“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表
现出（母 亲的和蔼、善良与体贴）。《繁星》(一三一)表达了诗人（对
大海、对大自然的热爱之情）。《繁星》 (一五九)这首短诗用鸟儿对巢
的依恋之感衬托出了（儿女对母亲的眷恋之情），表达了（诗人对博大母爱的赞美之情）。
2.《绿》描述了（春天到处都是绿色）的景象，表现出春天的世界充满了绿色，赞美（绿是生命的颜色，是生命的象征）。
3.《白桦》这首诗以（白桦）为中心意象 ，从不同的角度描写，表现
了它的（高洁与挺拔），表达了诗人（对家乡、对大自然的热爱之情）。
4.《在天晴了的时候》依次描写了雨后的（小路）、（小草）、（小白菊）、

（凤蝶儿）等景物，写了雨后走小径的（独特感受）。全诗用（拟人
手法）和形象的语言，生动 地描写了（雨过天晴）的景色，表达了诗
人（亲近自然、热爱生活）的情感。
考点五：日积月累
1.诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱
光潜
2.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾
青
3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——[英国]华兹华斯
第四单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字 zhē（折腾） ě（恶
心）
píng （屏幕） kān（看守） zhé（折纸） è（凶
恶）
屏bǐng （屏气） 看kàn（看见） 折shé（折本） 恶wù（厌
恶）
2.易读错的字
忧虑（ｌǜ） 磨蹭（ｃeｎｇ） 腔调（ｑｉāｎｇ） 遭殃（ｙāｎ
ｇ） 疙瘩（ｇē ｄa）
譬如（ｐì） 聋人（ｌóｎｇ） 昂首（áng） 解闷（ｍèｎ） 窥

伺（ｋｕī ｓì）
局促（ｃù） 叫嚣（ｘｉāｏ） 狗吠（ｆèｉ） 啼叫（ｔí） 奢
侈（ｓｈē ｃｈǐ）
考点二：词语听写
贪玩 尽职 稿纸 解闷 遭殃 讨厌 忠厚 大坝 成绩 孵
蛋 警戒
啼叫 郑重 叫嚣 歪斜 京剧 譬如 侍候 饭馆 附近 汤
圆 掘地
狗吠 脾气 敏捷 起伏 昂首 供养 磨蹭 毒蛇 花盆 勇
猛 高傲
呼唤 满月 淘气
考点三：词语积累
1. 四字词语
丰富多腔 屏息凝视 生气勃勃 变化多端 如怨如诉 左顾右
盼
局促不安 大模大样 一丝不苟 三眼一板 扬长而去 空空如
也
不胜其烦 无忧无虑 枝折花落
2.近义词
古怪——奇怪 的确——确实 呼唤——叫唤 开辟——开创
讨厌——厌烦 忠厚——忠诚 预备——准备 凄惨——凄凉
高傲——骄傲

3.反义词
温柔——暴躁 讨厌——喜爱 忠厚——狡猾 集合——分散
勇敢——胆小 从容——慌张
4.三字成语
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙
铁公鸡
应声虫 哈巴狗 井底蛙 替罪羊 笑面虎 落汤鸡 呆头鹅
考点四：句子赏析
1.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它 有了一群鸡雏。它伟大，因为
它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
赏析：这三句话都是 在写母鸡，对母鸡的赞颂之情在逐句加深。
作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的 母亲都
是英雄。这是对所有母亲的赞颂。
2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
赏析：“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这
句话是文章的中心句，起到统领 全文的作用，集中概括了鹅高傲的具
体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物 ”，
还引出了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。
考点五：课文理解 1.《猫》是著名作家（老舍）的作品，作者通过对猫的（古怪性格）
和满月小猫（淘气可爱）的特 点的描写，抒发了对猫的（喜爱之情）。
2.《母鸡》这篇课文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由

（讨厌）到（不敢再讨厌）的变化，表达了对（母爱）的（赞颂之情）。
3.《白鹅》通过对 白鹅在（叫声）、（步态）、（吃相）三方面表现出的
（高傲特点）的生动描写，表达了作者对鹅的（喜 爱之情）。
考点六：日积月累
蜂
［唐］罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
第五单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
hé（荷叶） ｘì（关系）
荷hè（重荷） 系ｊì（系绳子）
2.易读错的字
重荷（hè）镶边（xiāng）浙江（zhè）一簇（ｃù）臀部（tún）
戈壁（ｇē）矫健（ｊｉǎｏ）琉璃（ｌｉú）画舫（ｆǎｎｇ） 蜿
蜒（wān ｙáｎ）
颐和园（ｙí）一刹那（chà）
考点二：词语听写
扩大 范围 努力 灿烂 代替 镶边 紫色 仅仅 浙江 罗
列 杜鹃森郁 肩头 移动 额头 石笋 源头 狭窄 臀部
石钟乳 一刹那

考点三：词语积累
1.四字词语
或浓或淡 突兀森郁 变化多端 颜色各异 神清气爽 闪闪发光
金碧辉煌 隐隐约约 蜿蜒无尽 五彩缤纷 重重叠叠 斑斑点点
2.词语搭配
（夺目）的亮光 （发光）的金边 （灿烂）的亮光 （好奇）的心
情
（深黑）的石洞 （葱郁）的树丛 （朱红）的宫墙 （倒垂）的杨
柳
（巨大）的雪峰 （伟大）的奇观 （细碎）的日影 （耀眼）的霞
光
3.近义词
夺目——耀眼 分辨——辨别 灿烂——绚烂 森郁——葱郁
拥挤——拥堵 蜿蜒——绵延
5.反义词
清静——热闹 伟大——渺小 聚集——分散 拥挤——宽松
昏暗——明亮 蜿蜒——笔直
考点四：句子理解
1.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
品析：这句话具体地、形象地描述了海上日 出的情景。作者先将
太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写

海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地
写出太阳上升 的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。
2.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺 目的亮光，射得人眼
睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
品析：作者在这里用“深红的圆 东西”指太阳，既状太阳之形，
又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，
写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时
的艰难，可以想到太阳上升 时的不懈努力。
考点五：课文理解
1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的（壮丽景观 ），勾画出一
幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者（热爱大自然）和（渴求
光明前程）的 思想感情。
2.《记金华的双龙洞》是一篇（游记），记叙了作者（叶圣陶）游览
金华双龙洞 的情景。文章按（游览顺序）记述了作者去双龙洞途中所
见的（风光）以及双龙洞的（奇景），表达了作 者对（祖国山川景物
的热爱）。
考点六：单元相关链接
描写自然景色的词语
奇峰罗列 峰峦雄伟 水平如镜 色彩明丽 波澜壮阔 海天一
色
风景如画 依山傍水 如诗如画 山清水秀 草长莺飞 鸟语花
香
第六单元考点梳理

考点一：字音
1.易混的多音字
ｎāｎｇ（软鼓囊囊） ｋēｎｇ（一声不吭）
囊ｎáｎｇ（皮囊） 吭 ｈáｎｇ（引吭高歌）
sāi（活塞） qiáng（坚强）
塞sài（边塞） 强 qiǎng（勉强）
sè（堵塞） jiàng（倔强）
2.易读错的字
晋级（jìn） 扭打（ｎｉǔ） 捆绑（kǔn） 枪栓（ｓｈｕāｎ） 苇
絮（ｘù）
扒开（ｂā） 趁机（ｃｈèｎ）安徽（ｈｕī） 嘴唇（ｃｈúｎ） 倔
强（ｊｕé）
沮丧（ｊǔ） 叮嘱（ｚｈǔ） 嘹亮（ｌｉáｏ） 纸屑（ｘｉè） 搓
手（ｃｕō）
祈求（ｑí） 遗憾（ｈàｎ） 沮丧（ｊǔ） 轮廓（ｋｕò）
考点二：词语听写
土炕 铅笔 迈步 胳膊 劫难 绸缎 扒开 敌人 尸首 趁
早 慌张
防备 戒指 晋察冀 消防栓 飘飘悠悠 哗啦哗啦 歪歪斜斜
推推搡搡 软鼓囊囊 日益高涨 满头大汗 一声不吭 不约而
同
考点三：词语积累

1.词语搭配
厚厚的白雪 鹅毛般的苇絮 柔软的芦花 长长的步枪 光溜
溜的脊背可怕的狂热 奇妙的事情 金黄的稻草 细软的绒毛
空寂的街上
清新的空气 针刺般的寒冷
2.近义词
劫难——灾难 趔趄——踉跄 商量——商议 防备——防范
爽气——爽快 胆怯——害怕 拘束——拘谨 妨碍——阻碍
祈求——祈祷
3.反义词
温和——暴躁 柔软——僵硬 防备——松懈 凶恶——和善
紧张——松懈 狂热——冷淡 镇静——慌乱 厚实——单薄
欣喜——悲伤
4.描写人物性格特点的词语
文质彬彬 宽以待人 知难而上 不拘小节 直率坦诚 足智多
谋
目中无人 逆来顺受 光明磊落 心直口快 谨小慎微 斤斤计
较
考点四：句子赏析
1.我们是中国人，我们爱自己的祖国。。
品析：这是雨来能够掩护革命干部、同敌人作斗争的思想基础，
正是因为雨来有对祖国深切的爱，才有了 后面勇救交通员、勇斗敌人

的故事。
2.有志不在年高。
品析：有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来
衡量志气的大小；只要有志气，年轻也 能做出优异成绩。这是人们对
雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花
村的人们。
考点五：课文理解
1.《小英雄雨来》（节选）写的是抗日战争时期(晋察冀 )边区的少年
雨来为了（掩护交通员）李大叔,（机智勇敢）地同敌人作斗争,歌颂
了雨来（热 爱祖国）、（不畏强敌）、（机智勇敢）的品质。
2.《我们家的男子汉》是一篇成年人写（孩子趣事 ）的文章。课文生
动而细腻地描写了一个男孩子（成长的过程），刻画了一个（逐步成
长）的小 “男子汉”的形象。
3.《芦花鞋》这篇课文围绕主人公青铜讲了（编芦花鞋）和（卖芦花
鞋 ）两件事情，表现了青铜的（勤劳、懂事、天真和善良）。
考点六：日积月累
独坐敬亭山
［唐］李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
第七单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字

yùｎ（晕车） ｄāｎ（孤单）
晕yūｎ（晕倒） 单ｃｈáｎ（单于）
2.易读错的字
遁逃（ｄùｎ） 砚台（ｙàｎ） 铁杵（ｃｈǔ） 老媪（ǎｏ） 卒
业（ｚú）
船桅（ｗéｉ） 机械（ｘｉè） 剖开（ｐōｕ） 湍急（ｔｕāｎ）
推搡（ｓǎｎｇ）
猝然（ｃù） 蓦地（ｍò） 肇祸（ｚｈàｏ） 须臾（ｙú） 屡
次（ｌǚ）
考点二：词语听写
芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 砚台 乾坤 皮囊 恭敬 勤劳 博
学 贫穷相逢 英伦 鱼腹 剖开 窟窿 混乱 嘶哑 岗位
主宰 调遣 维持秩序 卑微
考点三：词语积累
1. 四字词语
惊恐万状 不可开交 势不可当 惊慌失措 纹丝不动 你推我
搡
临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚 囊萤夜读 悬梁刺
股
凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
2.近义词
震荡——震动 违抗——违背 维持——保持 持续——连续

坚定——坚决 惊恐万状——惊惶失措 猝然而至——猝不及防

3.反义词
隐约——清晰 安静——喧闹 伟大——渺小 违抗——听从
井然有序——乱七八糟
3.积累描写人物品质的词语
奋不顾身 视死如归 兢兢业业 两袖清风 锲而不舍 肝胆相
照
赤胆忠心 临危不惧 高风亮节 刚正不阿 虚怀若谷 深明大
义
考点四：句子赏析
1.人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
品析：这句话采用比喻的 修辞手法，突出了哈尔威船长视死如归
的坚定意志和其高大的形象。“雕像”既是指哈尔威船长随着轮船 沉
进大海时的姿势，更是指他在灾难面前所表现出的坚定信念，表现了
他恪尽职守、舍己为人的 品格。
2.他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行
了一次英雄的壮举。 < br>品析：当灾难来临时，哈尔威船长英勇地与灾难作斗争，在灾难
面前他临危不惧、舍己为人。最终 他选择了忠于职守，与轮船一起沉
进大海。
考点五：课文理解

< br>1.《古诗三首》中，《芙蓉楼送辛渐》写的是（早晨）作者在江边（送
别辛渐）的情景；《塞下 曲》写将军（雪夜）准备（率兵追敌）的壮
举，气概豪迈；《墨梅》赞美墨梅（不求人夸，只愿给人间留 下清香）
的美德。
2.《文言文二则》中，《囊萤夜读》讲的是（车胤）自幼好学，由于家里穷，他（采集萤火虫）做成灯来照亮书本，每天（勤奋夜读），
最后成为学者中的佼佼者的故事 。《铁杵成针》讲了唐朝（李太白）
看见河边有一位老婆婆，要把（铁杵磨成绣花针）,李太白深受触动 ，
于是马上返身回到学院继续读书的事。
3.《“诺曼底号”遇难记》记叙了在“诺曼底号” 客轮遇险即将沉没
时，哈尔威船长(镇定自若),指挥船员和乘客脱险，自己(随着轮船一
起沉 进大海)的故事，体现了哈尔威船长(忠于职守、舍己为人)的高
贵品质。
4.《黄继光》记 叙了抗美援朝时黄继光（用身躯堵枪口）的事迹，表
现了黄继光（大无畏）的英雄气概和（崇高的）爱国 主义精神。。
考点六：背诵、默写
1.背诵《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》《囊萤夜读》
2.默写《芙蓉楼送辛渐》
考点七：日积月累
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
不怨天，不尤人。——《论语》
生于忧患而死于安乐。——《孟子》

第八单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｃｈòｎｇ（冲劲儿） ｊīｎ（不禁）
冲ｃｈōｎｇ（冲动） 禁ｊìｎ（禁止）
2.易读错的字
撵走（niǎn） 拽住（zhuài） 瘦小（ｓｈòｕ） 砌墙（qì） 港口
（ｇǎｎｇ）
宴会（ｙàｎ） 脸颊（jiá） 睫毛（jié） 一缕（lǚ） 神圣
（shèng）
旗帜（ｚｈì） 婚讯（ｘùｎ） 拆除（chāｉ） 永恒（héng）
考点二：词语听写
介绍 妖怪 规矩 乖巧 烫手 溜走 脚丫 幸福 葵花 瘦
小 罢了惩罚 允许 砌墙 禁止 招牌 呼啸 硕大 自私
撵走 踪迹 脸颊
拆除 舔盘子
考点三：词语积累
1.词语搭配
柔嫩的青草 丰硕的果子 动听的歌声 凄凉的花园 奇特的景
象
飘扬的旗子 闪亮的军刀 洁白的皮肤 乌黑的睫毛 贵重的银
灯

神圣的仪式 宁静的夜晚 美妙的舞姿 欢乐的场面 深深的叹
息
清秀的脸庞 哭得厉害 尽情地玩耍 飞快地旋转 深情地看
喃喃地念着
2.近义词
介绍——说明 声明——表明 规矩——规则 立刻——马上
凝望——注视 装饰——装点 奢望——渴望 忍受——承受
锋利——锐利
2.反义词
秘密——公开 让步——坚持 华丽——朴实 凄凉——热闹
叱责——夸奖 凶狠——和善 贵重——廉价 破碎——完整
锋利——迟钝
考点四：句子赏析
1.他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为 什么春天不肯到这儿
来了。”他十分后悔自己先前的举动。
含义：“自私”是只顾自己利益， 不顾别人，这里指巨人觉得先
前将孩子们赶出花园的行为及不让他们进入花园的行为很自私。这是
巨人醒悟的一句话，他明白春天不到花园里来的原因是因为有孩子的
地方才有春天，他应当与孩子们分 享花园，分享快乐。
2.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们
还 请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
含义：这句话将雪、霜、北风拟人化，用它们的行为“白色大衣

覆盖青草”“涂成银色”“呼啸”来呈现巨人的花园只有冬天的情景。
考点五：课文理解 < br>1.《宝葫芦的秘密》（节选）讲的是（王葆）常听奶奶讲（宝葫芦）
的故事，于是他（幻想）得 到一个宝葫芦，可以（不费力气得到一切）
的故事。
2.《巨人的花园》讲述巨人拥有（一座 美丽的花园），但他却不准任
何人进入，花园变得寒冷无比。后来他领悟到：只有（孩子们回来），（春天）的美景才会重现花园。这触动了巨人的心，也让巨人（不再
自私）。
3.《海的 女儿》讲的是小人鱼为了（追求幸福），不惜（忍受巨大痛
苦），脱去鱼形，换来人形。王子最后却和公 主结了婚。小人鱼（投
入海中），（化为泡沫）的故事。
考点六：日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟