节约作文-政治小论文

2014北师大版四年级美术上册教案设计67

1.祖国在我心中；
一、教学目标：；1.激发学生热爱祖国的思想感情。
2.围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学。
3.能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二、重点难点：
1.尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学准备：；课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
四、教学步骤：；第一课时；教学过程：；
1.祖国在我心中
一、教学目标：
1.激发学生热爱祖国的思想感情。
2.围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到 的技法和方法烘托主题，完成活动任
务。
3.能从角度或部分形象来对主题进行表现。
二、重点难点：
1.尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
三、教学准备：
课件、示范用绘画工具、学生自带色彩画工具。
四、教学步骤：
第一课时
教学过程：
1.课件引入
通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的 情景，将学生引入一个充满神圣
感、自豪感的氛围中。
2.了解常识
和学生一起交 流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的
寓意、来历，和作为一个中 华人民共和国公民应具有的常识。
3.师生讨论
一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每 一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自己的创作
设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。有了 好的构思后，学生应着重考虑画中
的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
4.绘画步骤
构思???—打轮廓—涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面 、背面等不同的
表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总休色调的把握等。
5.欣赏评价
绘画作业完成后，进行师生共同评。
第二课时：黑板报板面设计
1.看书自学 < br>上课时先让学生自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板
报时应 注意哪些问题等。

2.欣赏评价
对黑板报的要求有了一个感性的 认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，
看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地 方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深
对黑板报的认识。
3.黑板报设计步骤要求
黑板报版面设计应主题 明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。 a:组织相关稿
件，每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5—至6篇即可。版面主要内容设计可
为：一个刊头 ，大、中、小文章版块5—6篇。作业比例参照本班教室内的黑板比例。c:版
块布局画格子d：分工合 作完成
4.排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
a:设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。
b:选择安排好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。
c:选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。
5：欣赏评价，作业完成后进行评价，小结





2. 时间告诉我
教学目标;1.运用不同的形式，设计和制作时钟、手表。
2.体会时间的特点，珍惜时间。
教学重点：了解和掌握基本的画法。
教学准备：范作，绘画工具。
教学过程：
一、观赏各种各样的时钟
1、看迪士尼影片《tmie》，欣赏不同风格的钟表。
2、学生拿出自家的钟表，谈谈自己的感受。
二、设计钟表
1、引导学生观察钟表的结构和特点。
2、观看制作钟表的记录片。
3、欣赏歌曲时间就像小马车的动画歌曲。
4、老师强调画钟表的一些关键步骤，使学生少走弯路，有章可循。
5、展示画得好的作品， 同时也展示画得不好的作品，让学生知道，好和不好之间的区别是
什么。
三、手工制作
1、老师展示用纸折手表的方法。
2、把全班分成八个小组，大家和作制作八块纸手表，让学生体会合作的好处和乐趣。
四、知识迁移动
1、老师讲解古时人们记时的方法。
2、观看幻灯片，让学生知道古时人们记时的钟表。

3.周末日记
教学目标：
1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要 点，并有意识地运用美术语言和表现
周末的生活。
2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。
教学重难点
教学重点：
学习绘画中人物动态的基本知识。
教学难点：
人物的动态及人物动态的表现。
教具：教学课件
教学课时：15分钟
三、教学设计
1、导入：
师：同学们，你们周末一般都做什么呢？
生：（各种各样的回答）
师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片） 师：那我们
周末 做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录
下来的呢？
生：回答。
师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用 照相的方
法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。
师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）
2、新授
（1）人体结构知识
师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？
（出示课件展示动态图片）
师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老 师现在把难度加大点，既
然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？
师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。
师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？
师小结： 好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。
（课件展示人体结构图）
师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师
帮大 家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）
（2）：人物动作的表现
（a）小游戏，了解各种人物动态变化
现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）
小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。
好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。 （出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能
摆出很多动作的。

（ b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人；师：刚刚我们看了简笔画小人和小
木偶人的表演， 同学；师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个；（d）教师示
范周末日记中人物应该如何 来表现；师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可；
师：同学们是不是都学会了呢？老师现 在就来考考大家；请同学们利用已学知识和技法将我
们刚刚所画的简笔画；师：那么，在我们
（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态
师：刚刚我们看了简笔画小人 和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动
才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出 来了吗？ 教师小结：原来人体各个关节的活动
能产生千变万化的动作。 （c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力
师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。
（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现
师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？ 我们可以先用简笔画的形式表现人物动作
（出 示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的
方式进行添画。（ 边看边讲解） （e）学生尝试表现人物动作
师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。
请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。 （f）人物组合及学
生优秀作业
师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这 个时候同学们就要注意人物的前
后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）
老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）
四、总结
师：同 学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日
记的其它知识。今天 的课就上到这里，再见！
4. 纸 品 乐 陶 陶




6工艺制作
教学目标:
1. 通过教学，使学生掌握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，
2. 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。 教学重
点：用不同的方法做纸绳、纸条图形 教学难点：画面的构图设计，以及基本的制作方法 教
学准备：范画
学具准备：各色皱纹纸、胶水、彩色卡纸等
活动一
教学过程设计：
一、欣赏导入：
CAI课件呈现纸团、纸绳的范品 1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品
是用什么材料、方法制作的? 2、教师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画 3、学生尝
试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。 4、师生交流解决制作问题： (1)怎样使纸团的大小基本一
致? (2)怎样搓纸绳不易松敢?

5、教师规定时间，学生合作准备材科。 二、讨论方法：
1、教师示范制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形 象简洁鲜明。(2)涂胶：用胶水
或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。 (3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其
轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
2、学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。 3、学生为两幅作
品提出评价。 (1)纸团排列松散，形象不突出。 (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。 3、
教师引导学生谈谈自己创作的设想。 三、自主表现 两人合用材科，各自用纸绳、纸团制作
一幅粘贴画。 相互评价延伸拓展 四、学生自评、互评作业。
活动二 纸条工艺 一、 体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。 教师小
结：厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。 2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。 3．评
析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。 4．小组合作将尝试制作的纸条小
零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。
二、作品赏析
出示学习目标，引导学生欣赏。 (抽象、具象作品，半立体、全立体作品)
三、归纳制作步骤和方法 出示草图及相关纸条工艺作品4幅 教师示范，小结纸条工艺品
的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条
制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解) (3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
7．出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品，让学生感受同一内容由 于制作方法、组织形式
不同，可产生很大变化。
四、学生作业
五、评析交流



5.草丛中

教学目标
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的 方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空
间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。 教学难点：能处理好
草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：课件、小草一株、盆花、用来拼摆的范画
学具准备：勾线笔，大小两张作业纸，三种草
预设教学流程：

一、激趣导入，启发想象（4分钟）
1、在茂密的草丛中，小草们你挨着我 ，我挨着你，伴着蝴蝶的舞蹈，小虫的鸣叫，有多少
美好的想像在绿色的地毯中延伸。走进草丛，肯定会 发现很多有趣的事情，发生了什么事情
呢？请同学们猜猜看。（你都成童话大王，如果你把这些话写下来 就是一个很棒的童话故事。）
2、你们看这些虫虫们在草丛中干什么呢？播放电影片段 3、简评：（老师真想变成虫子，跟
这些小精灵们快活的游戏） 4、佳作欣赏：
这是法国画家卢梭画的热带雨林，在这美丽的草丛中发生了什么呢？ 这是格列佛游记中的
一幅插图，图中画有什么有趣的事情呢？ 我们再来看看同学们的作业，看看他们又在草丛
中画了些什么？
5、点题：今天我们就来画画草丛中的故事。（板书：草丛中） 二、引导观察，抓好特征（10
分钟）
1、要画好草丛中的故事，首先要学会画草。老师布 置大家回家练习画一棵草，现在来看看
同学们的作业。（在黑板上展示几幅简笔画的草）
简 评：这些同学都抓住了小草的外形特征，用线非常流畅，大家看他的线条从开始到结束一
气呵成，中间没 有停。但大家画出的草都是一个样子，难道现在的小草也学会了克隆技术了
吗？
2、请大家 观察，老师手里拿的这一棵草叶子也是长长的，它与同学们画的草有什么不同？
（草本柔软、叶有翻转、 叶根包茎与重叠、叶尖下垂）
3、边讲老师边示范：现在呀老师就把它给画下来，可以从根部往上画 ，从纸的底部或边画
起。注意，叶子与茎连接的部分线条发生了一点点变化，看这片叶片发生转折时能看 到正反
两面；4、这几种草，大家看看它们有什么不同？（形状、部；5、老师把它们画了下来，大家看看抓住了它们的特征；6、请同学们拿出带来的草，仔细观察，抓住它们的特；7、小结：
通过 老师的引导，同学们的细致观察，你们；
三、引导拼摆，表现空间（4分钟）：
1、老师手 里有三棵画好的草，老师想把它摆到画面上；2、观察盆草，了解生长规律：大自
然的植物生长在叶片发 生转折时能看到正反两面。叶子之间相互穿插时，先画前面的再画后
面的，遮挡的部分就不要画下来。4 、这几种草，大家看看它们有什么不同？（形状、部位、
方式与其它草不同的地方就是自己的特征）
5、老师把它们画了下来，大家看看抓住了它们的特征吗？
6、请同学们拿出带来的草，仔细 观察，抓住它们的特征，在纸上试着画画，注意从底部或
边画起，尽量画大些。
7、小结：通过老师的引导，同学们的细致观察，你们的小草画得生动多了。
三、引导拼摆，表现空间 （4分钟）
1、老师手里有三棵画好的草，老师想把它摆到画面上 去，怎样摆才生动自然呢？请一个同
学上来帮老师摆摆看。
2、观察盆草，了解生长规律：大 自然的植物生长在一起不会像同学们做操一样排列得整整
齐齐，而会有前有后、有高有矮、有疏有密，有 穿插遮挡，只有这样画，才能表现出草丛的
空间关系，才能画得生动自然。3、呈现图片，总结规律：疏 密、遮挡、前后、高矮
4、请学生再摆
5、教师示范画一丛草
六、演示步骤，学生作业（20分钟）
作业步骤：
(1)仔细观察自然界中的花草的形态，用线将它们描画下来。

（2）在空隙中根据自己的想象添画了人物或动物。注意：草是主体，添加物不能太多。
（3）在背景中添画更多的花和草，让画面更加的充实。
作业要求：
仔细观察自然界中的花草形态,并把它们用线画下来,可以在空隙处根据想像适当地添画。
学生作业，老师巡视指导。播放舒缓、优美的音乐
七、评析 （2分钟）
1．将学生作业都展示出来，学生下位互相欣赏、评论。
2．总结：今天我们用自己的眼睛观 察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美
丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白 了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千
变万化的事物。
板书设计：
草丛中
形状 前后 部位 高低 方式 遮挡 疏密