湖北专科学校-贫困地区定向招生

微课解说词
在写文章时，如何让动作描写出神韵， 让动作描写活起来？我
想大家都想掌握一些好方法，下面就由我来告诉大家几个方法吧！我
相信 对大家肯定有所帮助的。
其实人物动作描写，归纳起来，主要有以下的几个方法：
方法一：选用准确的动词描写
方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰
当的修饰语）
方法三:描写要符合人物的身份和年龄特点
方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理等动作进行描写
方法五：用上比喻等修辞手法。
方法六：和其它人物描写的方法相结合。
还有其他方面，我就不在这里一一列举了。
下面就由我逐一给大家做详细的介绍吧！
方法一：选用准确的动词描写
这里的“准 确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合
生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别 、性格、年龄、
身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行
动的特点更 是不同的。这就提醒同学们，在描写人物行动时，务求做
到“准确”二字，也就是抓住人物在特定情境中 行动的特点写；实事
求是，人物是怎么做的，就怎么写，真实地反映生活实际。
例如：鲁迅的 《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的

描写：（扫）开一块雪，（露）出地面 ，用一支短棒（支）起一面大
的竹筛来，下面（撒）些秕谷，（看）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下
的时候，将绳子一（拉），便（罩）住了。
这段话中，用了（扫）（露）（支）（撒）（看）（拉） （罩）
几个连续性动作词，给我们介绍了少年闰土是如何在雪中捕鸟，用词
非常精准，一幅雪中 捕鸟图便跃然纸上。
方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰
当的修饰语）
在描写 每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物
是在什么情境、背景下做的，是怎么做的，这些 都是人物动作描写的
内容。把这些内容写清楚，人物的动作描写自然也就具体了。
例如：他蹒 跚地（走）到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可
是他（穿过）铁道，要（爬）上那边月台，就不容易 了。他两手（攀）
着上面，两脚再向上（缩）；他肥胖的身子向左微（倾），显出努力
的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。
这是朱自清《背影》的一段话，朱自清先生想描写父 亲送行时为
他买桔子的艰难过程，一个动作“趴月台”却进行细致入微的描写。
用攀、缩、倾三 个动词，生动、形象的描写了父亲买桔子的艰难，表
现了一种深沉的父爱

方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点
动作描写不仅可以暗示人物的身份、地位、 年龄、身体状况等，

更重要的是成功的动作描写可以凸显人物的性格特点，传递人物在特
定的情境中的特定的内心情感。
例如：我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着 便
．
飞出了八岁的侄儿宏儿。
．
这是鲁迅先生《故乡》中的描写。“迎”和 “飞”这两个动作词
用的非常精准，由于母亲和侄儿两人的年龄和身份都不同，因此这两
个动作 词不能调换顺序，“迎”这个动作写出了母亲当时望眼欲穿的
心情，而“飞”字更写出了侄儿迫不及待想 见到“我”的心情，也表
现了他的活泼，童真的性格特点。
方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理等动作进行描写。
人物动作有很多，但要有选择性 ，要让文章生动传神，必须选择
那些最能揭示人物性格和心理等的动作进行描写。
例如：爸爸 气急了，一把把我从床上（拖）起来，我的眼泪就流
出来了。爸爸（左看右看），结果从桌上（抄起）鸡 毛掸子（倒转）
来拿，藤鞭子在空中（一抡），就发出咻咻的声音，我挨打了。
这是林海音 在《爸爸的花儿落了》一文中的片段，文中一“拖”，
一“抄”，一“抡”，连续的动作描写，就把爸爸 的愤怒表达得淋漓尽至，
让我们看到一个严厉父亲的形象。这样，人物的性格特点就从这几个
动 作中表现出来了。
方法五：用上比喻等修辞手法
动作描写还需加入恰当修辞手法，使之更加生动，才能更好地展
示人物的性格特点和内心活动。

例如：说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚
一踮，猛地爬了 起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那 架势，就像一只
起飞的雄鹰。
这是选自《精彩校运会》的一个片段描写。这短短的几句话中，
用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把
赛场上运动员起跑的预备 姿势描写得准确而逼真。文中还用上了两个
比喻的修辞手法，生动地写出了运动员的强健有力，蓄势待发 的状态。
文章更显生动、精彩。
方法六：和其它人物描写的方法相结合。
人物描 写方法有很多，而人物动作描写不是独立的进行，它必须
与其他的描写方法相结合，才能把人物个性更加 鲜明地表现出来，因
此，我们在写动作的同时，还可以结合人物当时的神态描写、肖像描
写等方 法，使得人物更加丰满，更加鲜明。
例如：教室里打得乌烟瘴气。毛老师（气咻咻地）站在门口，（他
头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向
上挑着，嘴却向下咧着。） 看见我们，他（惊愕地）眨了眨眼睛，（脸
上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。 ）我们几
个也都像木头一样，钉在那里了。
这是选自《我的老师》一文，这段话中 既有老师的动作描写又
有老师生气时的面部表情（肖像描写）和（神态描写）相结合，使得
画面 更加生动而逼真，也表露了人物的内心世界。

看了这个微课，我相信大家对人物动作描 写的方法都有了一定的
了解了，其实，方法还有很多，要想描写好人物动作，就要做到：细
心观 察、用心感悟生活；多读书、多积累；勤写作。希望每一位同学
都能用一双慧眼，捕捉更多的人物动作描 写的方法，写出更加精彩的
文章。

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