专题日记《动作巧加修饰词》教学纪实、反思与评析
巡山小妖精
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2020年08月17日 06:03
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专题日记《动作巧加修饰词》教学纪实、反
思与评析
作者：乐嘉英
宋月娥
来源：《黑龙江教育·小学》2018年第11期
教学目标：
1. 让学生充分感受并发现动作前加修饰词的作用及重要性。
2. 了解动作前修饰词可以写什么。
3.
学习运用一系列的动作前修饰词来描写和丰富人物形象的方法。
教学重、难点：
学习运用一系列的动作前加修饰词来描写和丰富人物形象的方法。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师：你们喜欢做游戏吗？我们先来做个小热身，好不好？
师：老师给咱班同学分成四大组，老师先说四种情境，然后请每组同学做一做、说一说。
情境一：我们要去泰姆凯迪进行实践体验，我 地走。
生：我快快乐乐地走。
生：我蹦蹦跳跳地走。
…………
情境二：今天数学考试我只得60分，我特别怕妈妈说我，我 地走回家。
生：我垂头丧气地走。
生：我胆怯地走。
…………