语文北师大版四年级上册桥之思教学设计
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一．教材分析
《桥之思》是一手散文诗，作者攀发稼。本文阐述了人们对
桥直观的认识和由此产生的联想，全诗语言优美，凝练，表达了
作者对美好“心桥”的赞美。也寄托了作
者的美好愿望。全诗共
三节，分别写桥的功能，材料及样式，描述造型优美的桥，联想
以尊重、
谅解、关注和信任构建的心桥。本课以“桥之思”为题
引发人的思考，让人们领悟到路桥虽不可少，但心
桥更为可贵，
课文内涵丰富，从桥的要素写到桥与人的关系，联系到人与人，
心与心的交流，语
言朴实，却富有哲理。
二．教学目标：
1、学习课文，阅读有关桥的信息
2、抓住重点词，句。理解课文内容，了解课文三部分之间的
联系
3、有感情地朗读课文内容，理解“无形桥”的含义，体会路
桥不可少，但心桥更可贵。
三．教学重难点
1、了解桥的功能，材料及其样式，理解桥给人带来了美的享
受。
2、理解“无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少但心桥更可
贵。
四．教学方法
根据本节课目标，结合《新课标》理念，我采用情景激趣，
品读感
悟。拓展升华等学习方式，努力构建开放而活力的语文新
课堂，实现生生互动，体现学生主体地位，教师
是学生学习的引
领者。
五.教学过程：
第一部分 听歌曲导入
导语：
桥以独特的魅力激发了无数墨客创作的灵感，也激发了作者
攀发稼的无限思考，这
节课让我们走进《桥之思》一起去品桥，
赏桥，护桥。
讲读第一部分：
1、读课文回答，桥到底引发了作者哪些思考呢？要求堵住你
字音读通句子。
桥的种类多
样子不同，作用也不同
最宝贵的桥是心桥
2
、这么多的桥让人眼花缭乱，但在作者眼里却是那么井然有
序，读出不同材料构成的不同桥吧（幻灯片）
3、这么多造型各异的桥在生活中有什么作用。
4、想欣赏这些桥吗，想欣赏什么桥就要讲清楚。
5、桥让我们的生活更加方便，让我们到这造型各异的桥上走
走吧。
让我们漫步在这桥上，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上人来
人往，你又有什么感受呢？
（1）感到热闹
（2）仿佛置身于仙境
桥给我们带来了美的感受，远远望去，碧波粼粼的湖水映衬
下，回旋别致的九曲桥像什么？
这是一种灵动的美，这仙境如纱，如全连，如少女般柔美女孩子
读出来
第二部分九曲桥 立交桥
九曲桥：
1、
让我们漫步在这桥上，沉醉于桥下的流水潺潺，看桥上人
来人往，你有什么感受?
1)感到热闹。
2）仿佛置身于仙境。
桥给我们带来了（板书：美的享受）
2、远远望去碧波粼粼湖水映衬下，回旋别致的九曲桥像什么？
请女生读出九曲桥的温柔之美。
立交桥：
1、刚刚我们欣赏了回旋别的九曲桥而与它的性格迥异的立交桥带
给我们怎样的感受呢 ？
2、巍峨雄伟的立交桥像什么
1） 像巨龙
2）像巨人
3）像坚实宽厚的脊梁
请男生读出立交桥的阳刚之美。
3、九曲桥温柔婉约，立交桥巍峨雄伟，你更喜欢哪一种，用你的
话夸夸它吧。
4、你喜欢什么桥，就读一读吧
过渡语：
各种桥造型不同，种类不
同，但都给我们带来了（板书：方
便，美得享受，和谐）正如这世界有了女子的柔美，有了男子的
雄壮，才有我们生活充满多样的色彩，才有我们社会的和谐之美，
让我们再读第二部分感受不同桥带给
我们不同感受。
第三部分 学习第三部分
无论是柔美的九曲桥还是巍峨雄伟的立交桥
，他们都是（板
书：有形的桥）其实世界上还有一种桥，它连接着人与人之间，
心与心之间，它
就是（板书：无形的桥）
1、读第三部分，说说你了解了哪些内容。
2、看图片，说说你看到了什么，想到了什么。
3、这座桥连起了关爱，阻断了冷漠，拿着座心桥，又引发了
你哪些思考？
（提示：在我们生活中，学校里有这样的心桥吗？）
4、展示各类心桥
5、师生带着美好的祝愿，齐读最后一部分
第四部分 小结：
桥展示着长虹
卧波的精致，倾听着惊涛列岸的喧响，静静守
候着壮丽的海上日出；桥啊，远远的月亮呼唤你，为了让银
河两
岸不再网断云海，旭日的春风呼唤你，为了让心灵的组个不再像
高山般耸立
，蓝天上的和鸽呼唤你，为了让世界更美好。
桥以自己独特的魅力，引发了作者攀发稼的思考，也引发
了
我们的思考，你可以背诵几句，也可以发挥想象，设计一座自己
喜欢的桥，注意心灵之桥，和
谐之桥。
第五部分 作业布置
1、背诵自己喜欢的段落
2、发挥想象，设计自己喜欢的桥。
板书：
桥之思
有形的桥 方便，美的享受，和谐
无形的桥 交流，沟通