国际经济与贸易就业方向-部队年终工作总结

第六课教案 动作的细节描写

教学过程

一、成语接龙（5-8分钟）
1.复习旧成语
2.学习新成语：
开门见山——山南海北 ——北道主人 ——人才出众 ——众少成多——多此一举
3.背诵新成语
二、成长故事会（10分钟
1．PPT导入故事图片
2. 教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）
成长点小结：一个简简单 单的摔倒，经过林克右脚妙趣横生的演绎，变成了一个精彩纷呈的故
事。在我们的生活中，只要你足够的 仔细，你会发现很多令人难忘的动作细节。去夏令营时，妈妈
在空中久久挥动的手。如果你注意看，你会 发现，妈妈的挥动的手总是五指微微分开，手指微微弯
曲，开始时快速地挥动着，然后渐渐变得缓慢。送 你出门上学时，妈妈轻柔而快速的帮你整理衣服„„
其实不管是妈妈的哪一个动作细节，都是妈妈爱的体 现。观察动作细节，感受细腻的爱。
（出示课题：动作的细节描写）
1.起点练习
【激】这天，课间休息时，教室窗户的玻璃被打破了，这下可惹恼了班长小强，他非常生气，大喝
一声 ：“是谁干的？”你能写一写此时小强生气的样子吗？
【练】学生完成课堂练习1（起点练习） 【评】大家能写出小强生气的动作，但是呀，还不够细致。那可以从哪些方面去细化人物动作呢？
接 下来要认真学习更厉害的方法了哦。
2.知识点一
（1）练习一
【激】告诉你们 一个秘密，阳光喔最厉害的罗老师以前是个胆小鬼呢。他第一次上课时非常紧张。
（演：重点体现手部） 罗老师左手紧紧握住椅子扶手，整只手看起来像一座小山丘，手背上条条青
筋暴露，手心里冒出冷汗，他 握得那么紧，仿佛要把扶手扭断。
【问】从哪里最能体现罗老师的紧张？
【放】手。
【收】同学们观察地非常细致。接下来我们更加详细的来说一说罗老师那紧张的“手”。
【引】我们一起想象一下，那紧张得紧紧握住椅子的手看起来像什么呢？
【放】小山丘、山包
【收】合理的想象能够让动作描写更加生动。刚才我们这是抓住“手”的形状展开联想的。（出示课件：形状）
【引】当他在紧张时，手心和平常一样，是温暖的吗？
【放】不是，手心会冒冷汗
【收】这是“手”的温度。（出示课件：温度）

1

【引】那时的罗老师是用怎样的力量握住椅子的呢？
【放】很重
【引】重到让手部有何变化？
【放】手上的青筋都凸出来了，肌肉变得紧绷
【收】 刚才大家所说到的是“手”的颜色和力度，在后面也可加上一下修辞，例如夸张。（出示课件：
颜色 力度）
小结：看，用上手的形状联想、温度联想、力度联想、让一只看似静止的手传神地展现出人物当 时
的特点。这就是定格人物动作，进行静态描写。下面大家一起用学到的方法来试一试吧。
【练】课堂练习 知识点1练习1
（2）练习二
【评】一起来比比，看谁用到的方法多。
【练】知识点2练习2
【收】细致的动作能够表现出人物的性格及气质特征。
（3）练习三
【激】除了罗老师的手，在歌唱界还有一位超级巨星，他的手势也是极具特点的。
【问】他的“手”的整体形状有和特点？
【放】像只可爱的小猫咪（小狐狸）
【问】他唱得如此陶醉，你能感受到他手上的力度是怎样的吗？
【放】大、强劲。
【引】观察图片，运用修辞手法，从形状、力度对图中的“手”进行动作细节刻画。
【练】课堂练习 知识点1练习3
【评】写得真是漂亮极了，通过静态的动作描写，将歌神全身心投入唱歌的样子刻画得淋漓尽致啊！
（4）练习四
【激】紧张的手，陶醉的手我们都会写了，那呆呆的手能不能用上刚才的方法来写呢？
【练】课堂练习 知识点1练习4
【评】同学们真是太棒了！看，通过细致的观察，用上老师 教的方法，不管是怎样的手，还是身体
的任何一个部位，我们都可以用上静态描写（颜色联想、形状联想 、温度联想、力度联想）（边讲边
出示PPT整体展示）将其展现在读者面前了。
3．知识点二
（1）练习一
【激】表演：晚上，爸爸坐在沙发上，看了一会儿报纸，然后拿起茶杯喝茶。
【问】如果让你对爸爸“喝茶”的动作进行细节描写，能用刚才学到的静态描写吗？
【放】不能。
【收】这时老爸的动作是连续发生变化的，我们要抓住其特点表现出动作的流畅。
【引】老爸喝茶的动作可以分解为哪几个步骤？
【放】端茶杯、喝、
【引】这些步骤分别由哪些身体部位参与了呢？

2

【放】端茶杯（手 手臂）喝（嘴）
【引】如何将参与部位和对应的动词联系起来呢？可用上动作的速度或声音哦。
【放】端茶杯——老爸用右手缓缓端起茶杯，手臂顺势弯曲，将茶杯送到身前。
喝——用左手拿着盖子轻轻地抚着茶叶。 嘴轻轻地吹茶叶，那声音如微风吹过巷口，温柔却
急促。接着，喝下一小口，慢慢地咽了下去。
【引】老爸喝下这可口的茶有何感受呢？
【放】仿佛那是世界上最甘甜、最令人愉悦的水。
【收】这是对于动作的细节联想。
【练】课堂练习 知识点2练习1
（2）练习二
【激】同学们写得可真快呀，我们来比比看谁今天的练笔写得最详细，最连贯。
【练】课堂练习 知识点2练习2
【收】当动作变化时，过程分解后的细节刻画可将人物形象 描绘得更活灵活现。在动作的分解描写
中可抓住其速度、声音进行刻画。
（3）练习三
【激】生活中有个人会因你的开心而开心，因你的苦
恼而苦恼，你的一言一行，都牵绊着她的心。她就是
——妈妈。
【引】当你生病时，她会时刻陪在你身边，她会为你
准备热腾腾的牛奶，会为你削你爱吃的苹果。请你回
忆一下，妈妈细心地为你削苹果的全过程。
【问】可将削苹果分解为哪几个步骤？
【放】拿苹果、削苹果、递苹果
【问】这些步骤分别由哪些部位参与了呢？
【放】生说。
【引】根据老师的提示，按顺序写出妈妈削苹果的动
作细节。
【练】课堂练习（知识点2练习3）
【评】看了大家的练笔，老师仿佛看见了一幅母子情深的 感人画面。这每一个细小的动作，都是妈
妈浓浓的爱啊。
（4）练习四
【问】运动会上你最喜欢什么项目？
【放】生说。
【引】选择一个运动员，把他的 动作按顺序写下来，要求运用修辞手法对动作的动态、力度、速度
进行细节描写。
【练】课堂练习（知识点2练习4）
【评】这次大家写的内容是异彩纷呈，用上动作变化中的细节分解，让人物都栩栩如生啊。

3

（5）知识点小结
【收】分解动作的细节刻画，要想写得生动形 象，需要注意动作的先后顺序、并对其分解后的动作
进行速度、声音的描写。
4．综合练习
【激】上节课，我们在音乐故事会里认识了林克，通过细致的动作描写，我们看到了一幅十分滑稽
有趣的画面，请仿照《不听话的脚》中对林克动作细节描写的方法，对“拍桌子”进行动作细节描
写。
【引】拍是变化的动作的，拍到桌子后是定格的动作，所以这个情景可用上动态加静态的描写。比
比看，谁写得更精彩！
【练】课堂练习 综合练习
【评】动静结合的描写方法让你的文章越发出彩了哦。
家庭练习的指导
【激】下课 了，操场上热闹极了。有打篮球的、有踢足球的、有玩“老鹰捉小鸡”的。看，篮球场
上多么热闹。
【问】陈亮同学在投篮时有哪几个步骤？
【引】在描写人物动作细节时，先要看清楚哪些动作 ，再将动作细节刻画完整，这样写出来的内容
才是具体生动的。
【问】文章中漏掉了女孩子踢毽子的经过，你能说说踢毽子的过程吗？
【放】生说
【收】总的来说，有这样几个步骤：抛毽子、抬脚踢毽子„„
【引】动作分解后，再细化每一个步骤，可加入动作的速度、声音，和动作的联想。

4