端午节小报手抄报图片-新婚快乐祝福语

【
抓题眼找关键词句概括主要内容
】
学科：语文 年级：五年级上册 设计者：李莹
环
节
一

导


入

PPT页码内容 解说 备注(动作)
概括文章的主要内容是读懂一篇
出示微课
文章的基础。进入五年级，我们还要
题目

进一步体会作者表达的思想感情，这

是高年级学生需要养成并提高的一

项重要能力。
下面,老师就以小学语文第九册

二
抓题眼找关键词
出
语概括主要主要
第一篇课文《窃读记》为例,讲一讲

内容

示 怎样抓题眼找关键词句来概括主要
——以《窃读记》为
第 内容、体会作者的思想感情。
例
九

册
课
文
目
录



PPT出示微课
题目

三
概
窃 读 记
我们看课题： “窃”字查字典后
“窃”字圈
上，出示“窃”
字字典中的
几个义项


① 偷窃，用不合法
我们知道“窃”字有两个解释。一是
不合理的手段
括 “偷盗”的意思，用不合法不合理的
取得.
课 手段取得；二、私自，暗中的意思。
② 私自，暗中
文

从题目上看，“窃”的不是其他的东
主
作者为什么要“窃”
西，而是读。你一定会问：作者为什

要
读呢？
么要“窃”读呢？“窃读”是什么滋

“窃读”是什么滋味

内 味呢？
呢？

容 像“窃”这样能够引发我们阅读


的

兴趣，并对文章内容产生联想的词语

方

法













“我很快乐，也很惧
怕──这种窃读的
滋味！”
它集中概括了窃读
的百般感受




“我”渴望读书，而又无力购买，
因此只好“窃读”。 “我”在阅读
就是“题眼”。


仅有题眼还不够，我们还需要到

文章中寻找和题眼有关的句子，也就

是关键语句。通过读课文，我们抓住
出示中心句
了文章中这样一句话： “我很快乐，
也很惧怕──这种窃读的滋味！”它
集中概括了窃读的百般感受，







中感受着书籍所带来的智慧与快乐，

却时刻害怕被店员或老板发现受到

训斥和驱赶，快乐与惧怕交织在一

起，形成一种复杂的、难以言说的感


受，这正是窃读的滋味。

这种苦乐交织的复杂感受，作者
是通过大量的动作和心理描写来表






如：心理活动的句子 达的。
















我有时还要装着
皱起眉头，不时望着
街心 ，好像说：“这
雨，害得我回不去


“啊！它在这里，
原来不在昨天的地
方了”
如：心理描写的句子
这些心理描写，有发现书没有卖

出去，又可以接着读的惊喜；也有害


“我害怕被书怕老板发现，被驱逐的恐惧；有为雨
出示心理活
店老板发现 ，每当我天能够有个充足的理由读书的自我
动的句子
觉得当时的环境已安慰；还有作为一个穷学生，为了能

不适宜再读下去的
时候，我会知趣地放
下书走出去，再走进
另一家。

不饿着肚子读书而做的白日梦。
此外，作者还善于用细致入微的
动作描写来表达自己的情感。

了。”其实，我的心
里却高兴地喊着：







“大些！再大些！”。

当饭店飘来一阵
阵菜香时，我已饿得






如：动作描写的句子
如：动作描写的句子
这一系列的动作描写，更加表现
“我跨进店门，


饥肠辘辘，那时哦也



好！去吃一碗热热的


已经有人给摆上了

一张沙发，坐上去舒

舒服服地接着看









面条，回到这里时，
不免要做白日梦：如
果口袋里有钱该多











出示动作描
写的句子

了“我”对读书的如饥似渴。在饱读







暗喜没人注意。我踮
之后的满足感和充实感。
起脚尖，从大人的腋
下挤过去 。哟，把短
发弄乱了，没关系，
我总算挤到里边来
了。”
根据以上抓题眼找关键词句我
们就可以很容易地概括出课文的主
要内容。
课文写了作者放学后急匆匆地赶

四我合上书，咽了到书店，藏身于众多顾客之中，借雨

、一口唾沫，好像把所天“窃读”，细腻生动地描绘了“窃
把动作描写
的词语圈上。
注 有的智慧都吞下去读”的独特感受与复杂滋味。

意 了，然后才依依不舍
作者究竟要表达怎样的情感呢？

事 地把书放回书架。

我们从这些语句中不难发现，即使
项

《窃读记》主要内穷、饿、担心被人发现责骂，也要“窃

归
容： 读”，这不正表现了“我”对读书的

纳
热爱和对知识的渴望吗？
课文写了作者放学
出示主要内
后急匆匆地赶到书最后，让我们一起来回顾一下抓
容
店，藏身于众多顾客题眼找关键词句来概括课文中心思
之中 “窃读”，细
腻生动地描绘了“窃
1抓题眼解释，联想课文内容。
读”的独特感受与复
杂滋味。
2围绕题眼，找关键词句。
想的方法。








表现了“我”对读书
3品读关键词句，体会作者的情感。
的热爱和对知识的
渴望。
本单元的其他课文，你能否通过

这种方法来概括课文的中心思想？


1抓题眼解释，联想
请你拿出笔和纸，记录这几个问题。

希望你认真思考完成，明天在课堂上
课文内容。
出示概括文
与同学们进行交流。
2围绕题眼，找关键
章的方法

词句。
3品读关键词句，体
会作者的情感。
第一单元
2、小苗与大树的对
话
3、走遍天下书为侣
4、我的“长生果”
预习思考：
1、请你先找到这三
篇课文的题眼，解释
题眼，然后联想课文
可能会写些什么？
2、读一读这三篇课
文，在书中画出与题
眼相关的关键词句，
并做好批注。
3、品读这些关键词
句，想一想作者是从
哪个角度进行描写
的？你能体会到作
者怎样的情感？






出示第一单
元其他课文
题目


布置预习思
考