2014中考-关于春天的句子摘抄

语言动作神态200字作文


【篇一：人物动作 神态 语言 心理描写】

一、动作描写：只见+人物+部位+修饰词+动作+修辞

二、神态描写：器官+动作+修辞

三、语言描写：说话三变

（一）、说话人位置变化：

开头式：xx说：“________。”

结尾式：“_______。”

中间式：“________”，xx说，“________”。

（二）、说前加入动作和表情

例如：

1、老师拍着桌子大声吼道：“你给我出去!”

2、妈妈抚摸着我的头温柔地说：“你真是妈妈的好孩子啊”!

（三）、把说换成其它动词（吼。喊、叫、嚷……）

四、心理描写

1、自我内心独白式，含有“想、冒号”等标志。

2、第三人称旁白式，含有“我觉得、我认为”等标志。

3、通过人物动作、语言、神态来体现人物的心理活动。

【篇二：语言 动作 神态】


语言 动作 神态

心理描写是指在一定的环境中对 人物的内心活动进行描写。心理描
写能使读者穿透人物外表，看到人物的内心和情感世界，鲜活地展现人物的性格。但是人的情感往往深藏内心，难以参透。这种无形
的心理活动，应该怎么描写出来呢 ？人物的心理活动虽说复杂，但
却有迹可循。除了自控力极高的人，可以不喜形于色之外，大多数
人的心理活动，是会通过语言、动作和神态间接表现出来的。做一
个生活中的有心人，平时多观察身边 的人，就会发现在不同情况下
人们的眼神，动作和语言是千差万别的。心理虽无形，语言，动作
和神态却可以通过视觉和听觉感受得到。

一、语言描写

人物说什么话 ，能够清楚而直接地展现人物的想法。下面，我们来
看看，当描述学生a对学生b奚落，b被激怒时，该 怎么通过语言
描写来展现人物的内心世界。

a头也不太抬，叹了一口气，冷冷地说：“哎，就你这样还想当班长，
不是做梦吗？”

b气急败坏，厉声质问：“我能不能当班长，轮得到你小子发话吗？”
从以上例子可以看出 ，学生a通过“冷冷地”语气以及表示感叹的语
气词“哎”，表达了自己对学生b的轻蔑和不信任。而学 生b则通过
提高声调，加强语气，表达出心中强烈的愤怒。所以写作时，如果
试图通过语言描写 来刻画人物心理，除了要思考在特殊情况下，人
物说话的内容之外，还得结合实际情况使用“哎”“吧” “啊”

【篇三：语言动作神态及心理】


一、语言、动作、神态及心理活动：

（在描写人物时，将语言、动作、神态及心理结合起来写才能细致、
生动、形象）

? 1、高兴： ? 好词：兴高采烈兴致勃勃 不亦乐乎 乐而往返 大喜
过望 欢天喜地

欣喜若狂沾沾自喜喜气洋洋 喜逐颜开 哄堂大笑 欢呼雀跃

欢蹦乱跳春风满面精神焕发 神采奕奕 眉飞色舞 眉开眼笑

和颜悦色得意忘形欣喜若狂 皆大欢喜 眉开眼笑 手舞足蹈

受宠若惊心花怒放喜出望外 扬眉吐气 怡然自得 掌声雷动

心花怒放其乐融融乐在其中 乐此不疲 欢天喜地 欢声笑语

欢蹦乱跳欢欣鼓舞

? 好句：兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡地从他的心理倾泻< br>了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了。

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步 一步慢慢地靠近它。靠近
了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，
夹 住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得一蹦三尺高。

他顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像条线。

我双手捧着肚子，忍不住笑，一口气憋得自己满脸通红，竭力强忍，
但还是忍不住笑出了声。 我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞回
了家门。

回家时，秋风拂面，天仿佛更蓝了，我的心情更惬意了。

爷爷脸上的鱼尾纹舒展了，慈祥的脸上流露出温和的笑意。

她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

我们经常用笑表达自己欢 快的心情：哈哈大笑，会使你心情舒畅；
莞尔一笑，会使你心里甜滋滋的；而微微而笑，却能荡起你心灵 的
涟漪。

我小学的班主任不苟言笑。同学们经常说：“想让她笑起 来比逗一头
牛笑还难！”“如果她要笑，得太阳从西边出来。”其实，事实不是那
样。我永远忘 不了我们将毕业时崔老师那动人的微笑??

放学了，她看到我们欢快地向她“再见！”就斜 倚在教室的门框，目
光痴痴地盯着同学们的背影，嘴角微微翘起，露出一个淡淡而又意
味深长的 微笑。

我的心猛地一颤，那微笑像是一滴温暖而明亮的水珠，滴入我心中
平静的湖 里，溅起一朵朵浪花。每一朵浪花都像一个梦，向我展示
几年来师生一起生活的日日夜夜；每一朵浪花又 像一首小诗，描绘
着老师每一根白发、每一条皱纹的来历；每一朵浪花又像一个音符，
谱写着老 师辛勤耕耘的乐章?? ? 2、生气：

? 好词：恼羞成怒 火冒三丈 七窍生烟 怒发冲冠 暴跳如雷 咬牙切
齿

气急败坏 怒目相视 大发雷霆 疾言厉色 怒火中烧 愤愤不平

怒不可遏 怒气冲天 义愤填膺

? 好句：教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒
着热气，鼻子尖上缀着几 颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑
着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌 肉
一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像
木头一样，钉在那里了。

我没有动，心里愤愤地说：“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个
端庄秀丽，哼！”

我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，
我真会狠狠扇她一记耳光。 他积压的怒气如火山一样爆发了。

他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头
被激怒的狮子。

看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，
咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。 ? 3、哭泣：

? 好词：悲伤 忧愁 痛哭 哀伤 哭泣 啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭

泪流满面 泪如雨下 抱头痛哭 悲从中来 放声大哭 悲痛欲绝

泪眼汪汪 潸然泪下 泪流满面 失声痛哭 痛哭流涕 声泪俱下

泣不成声 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵横 力竭声嘶

? 好句：

姐姐俯卧在床上全身搐动，一声声压抑的、痛苦的唏嘘，仿佛是从她灵魂的深处艰难地一丝丝地抽出来，散布在屋里，织出一幅暗蓝
的悲哀。灯光也变得朦胧浅淡了。

人一落地，就是要呱呱大哭的。哭，实在是人与生俱来的本能。襁
褓之中，饿了要 哭，病了要哭，尿了要哭，不舒服了要哭。哭是混
沌未开的幼儿求生的武器。后来混沌渐开，渐渐体会到 哭的威力，
于是，两三岁的孩童便开始由不自觉而自觉地使用这种武器了。

我走到 一个僻静的角落，突然抱住一棵树哭出声来，我像一个在夜
幕来临时迷路的孩子那样哭，哭自己，哭蓦然 间消失了的亲人，哭
我的漫画，哭我的茫然，哭一切的一切。我真想在树干上使劲咬几
口!
他的喉咙发干，然后全身轻微地颤抖，最后眼泪不能遏止地往外汹
涌，并且从胸腔里发 出一阵低沉的、像山谷里的回音一样的哭声。

? 4、忧愁伤心：

? 好词：愁眉苦脸 叫苦连天 痛不欲生 心如刀割 垂头丧气 愁雾漫漫

忧愁满腹 满腔心事 心事重重 忧心忡忡 愁绪满怀 茶饭不思

? 好句：我痴呆呆地站着，心里上下地翻滚折腾，五脏六腑都仿佛
挪动了位置。

我实在抑制不住自己，各种感情交织着，猛烈地冲击着我，泪水再
次蒙住了眼睛??

一整天我干什么都觉得索然无味。妈妈的话就像一把铁锤敲击着我
的心：“这一群兔娃咋得活?只有瞪眼 看着它们饿死了。”

那年秋季，妈妈的心脏病又发了，半个月不到，红扑扑的面庞变得憔悴蜡黄。她知道不能照顾我和奶奶了。妈妈总是轻轻地抓住我的
手，微微地抚摸着我，一双失神的 眼睛深沉地望着我，泪水像断

了线的珠子无声地落在枕头上。我抽咽着说：“妈妈，我要你好 ，我
再也不调皮了。”听到这里，妈妈把我紧紧地搂在怀里，眼泪流得更
厉害了。

现在上学了，胖却给我带来了烦恼。因为胖，我做事不如人家快，
有东西掉在地上，别人一弯 腰就捡起来了，而我就吃力得很。体育
课上，别人跑5圈，我才跑了1圈就喘不过气来，结果被老师训了
一顿。踢毽子、跳橡皮筋这样的活动更是没有我的份，看同学们玩
得那么开心，我心里真难受。 描写人物外貌的好词好句

1）描写人物外貌的词语

虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光

满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼

慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体

（2）描写人物表情的词语

眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风

洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬

气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面

（3）描写人物心情的词语

心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏

心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝

怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷

（4）描写人物的句子

她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，
就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，
像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一
样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻
出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏 着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，
扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不
禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，
轻轻地一摇头，那头发就会 闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着< br>一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语

勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学

发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷
如饥似渴 持之以恒 一丝不苟

（2）专心学习的词语

聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志

津津有味 掩卷沉思 神情专注

（3）描写学习的佳句

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有 源源不断的泉
水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好 面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊
更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里， 晶亮的眸子缓慢游
动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解
决一道数学 题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱 歌，又好像在鼓
励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准
备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声 音脆生生，很是好听，连阳光也听得入
了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开 书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，
像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上 乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字
的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄
悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。