人教版小学四年级语文下册幸福是什么
植树节绘画-12岁生日演讲稿
集体备课教案格式
醴陵市姜湾小学 四 年级 语文
学科“创新性学习”教学设计
教学内容：第10课《幸福是什么》
教学目标：
1、能理清故事的脉络；读懂故事的内容，理解幸福的含义；能和同学合作表演
课文内容。
2、搜集处理信息，丰富学习资源，丰厚感悟的能力；提高合作探究能力。
3、发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍
惜幸福。
教学重点：了解故事内容。
教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
预习提纲：
1、自由读熟课文，读准字音，读通句子。
2、积累课文中的好词，圈划出佳句。
3、思考：通过预习，你初步读懂了什么，感受到了什么，用几句
话写下你的自读印象，同时提出你的问
题。
导趣—自读 导趣揭题：
（自读体验） 1、播放《幸福拍手歌》
2、谈话
：从你们的歌声中，我听出了你们的快乐和幸福，多么
美好的感觉呀！你们能告诉我幸福是什么吗？ <
br>同学们对幸福的理解各不相同，有这样三个青年，他们通过十
年的理解，也对幸福有了自己的理解
，让我们一起学习课文《幸
福是什么》。
自读反馈
1、小组交流预习的内容。
导思—细读 2、检测汇报：
（细读积淀） 我会读：彼此 诧异 清澈 铁锹
义务 枯枝败叶
我能讲：指名复述童话故事。
1
细读静思：
自主合作学习单
1、
幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，请同学们在课文
中画出相关的句子。
2、 在三
位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作
用，那就是智慧的女儿，作者在故事中安排这样
一个人物，用
意何在？
出示合作学习方法指导：
先独立思考————再组内合作交流
展示汇报
分组展示——组际互评——老师点拔
出示第一个问题
幸福是什么，三位青年都做出了自己的回答，请同学们在课文中
画出相关的句子。
品读（一） 读三位青年的对话，理解他们对幸福的认识。
出示句子
“小井周围有
许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是
到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪
印，草地
上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们
导悟—品读
感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！”
（品读感悟）
“我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，
因而感到幸福。”
“我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没
有白费，所以我是幸福的。”
“我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没
有白费。我也感到很幸福。”
1、学生谈对每句话的理解老师点拨。
2、学生用自己喜欢的方式朗读这几句话。
品读（二）读智慧的女儿的话，理解幸福的含义
2
有一个人对他们三个的话做了总结。出示智慧的女儿的话
“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对别人有益的
事。”
“义务”怎么
解释？你是怎样理解这句话的？（引导学生根据故
事内容、具体句子，正确理解“智慧的女儿”所说的这
句话）
生谈对这句话的理解。
（把学生的理解从社会引向学生的责任，在校的责任，在家的责
任）
朗读
出示第二个问题
3、 在三位牧童寻找幸福的旅途上，有一个人物起了相当重要的作
用，那就是智慧的女儿，作者在故事中安排这样一个人物，用
意何在？
学生谈他们的理解以。
答案预设
1、智慧的女儿在这篇童话中突然而来，飘然而去，具有一种神奇
的力量，
这是童话的一个特点。（引出童话的基本特点：每个童话
讲明一个道理 童话有波折性
想象丰富。）
2、借智慧的女儿这个人物告诉我们，对幸福的寻找需要来自外界
的帮助和支持
，青少年更需要别人的指导，我们的父母、师长甚
至同学朋友，充当的就是文中“智慧的女儿”这样一个
角色。有
了他们的帮助、支持、指导，我们才能少走弯路，尽快地寻找到
幸福的真谛。
1、出示小诗，老师朗诵
对幸福的理解，不同身份的人有不同的答案。
（师朗诵，课件出示）
导练—创新
（拓读升华）
对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快
乐；
对警察来说，幸福是“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；
对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；
对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。
作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也
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能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有
健康
的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因
为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不
再存在的时候，那
些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我
曾经生活过。
孩子们，你们的幸福又是什么呢？
2、
联系你的生活实际，写一写自己对幸福的理解。可以是一
首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟„„
要求：构思一分钟，写三分钟，不抬头，不停留，写出自己
独特的理解。一会儿我们找同学
来汇报。(学生写)
生汇报交流。
作业布置：
1、课外阅读毕淑敏的《提醒幸福》
2、以小组为单位排练课本剧，待课外活动时间汇报演出。
板书设计
幸福是什么
学做医生 为人治病
｛ 勤恳工作 对人有用
｝靠劳动 尽义务 造福人类
耕地种麦 养活多人
教学反思：
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