包头轻工职业技术学院-营业执照年检

教你学会做英语笔记（高一）

学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看
法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记
本，把课堂上的重 点难点记在笔记本上。但是，翻阅这些旧
书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便(便于记、便于看、
便于复习)，二是快捷(原文的题目、 词句不必抄写，只需要
该记的记在旁边即可)，三是清晰(和原文对照一目了然)。
在书 上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重
点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型 、
用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出
新的短语和词组、用直线或水浪曲 线划出英语课文中的关键
句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可
以写上自己 的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也
可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记 、
答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头
笔记是一种良好的学习方法。所以 ，我主张将英语课堂笔记
尽可能记在课本上。
那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢 ?有些教
师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎

么个记法。 有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下
来。但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头 笔
记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能
力的一个重要环节，教师必须对此 作详细的科学的指导，最
好在初中或高中的起始阶段进行。
我把英语课堂笔记该记的内容 分为八个方面，下面说
说怎样分头来记。1、注音标(Phonetics)，标重音(Stress) 。
每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读
错的英语单词，某些英语单词作名 词和动词的发音不同，
如’record(n.)和re’cord(vt.)。将英语音标和重音记在
被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标
和重读音节。这样，一旦课文读熟, 那些单词的正确读音也
就熟记在心了。
2、释义(Paraphrase)。
英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需
要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel 争吵(to argue
or disagree angrily with someone);forture财富(great
wealth)。在课文学习过程中，注释的重 点是一些较难的名
词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书
写位置的原则是“ 就近”，即尽可能记在被解释的单词旁
边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原
文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可

记在相对较近的空白处，注 释文字与被注文字之间可划一直
线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。
3、划重点(Language Points)。
我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标 出旧句
型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、
用直线或水浪曲线划出英语课 文中的关键句，科普文、议论
文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、
难点也 该划出来，以便引起重视。4、提要(Guideline)。
即用简洁的英文概括提示课文或段 落、或句子的要
点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作
上线条、小圆圈之类 的标记，再在旁边空白处写上要提示的
文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的
正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论
的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔 记Note Making
这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在
自学 课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的
重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二( 下)第十四
单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据“预
习提示”和N ote Making把课文分为四个段落，我指导学生
在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫
星),Weather Satellite(气象卫星),Communication
Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。这样，