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小学四年级语文阅读方法与技巧
语文阅读理解的技巧要从小就开始学起，提高我们的语 文成绩的关键也
在于此了，那么今天我们就来一起去学习一下小学四年级语文阅读方法
与技巧， 提高一下我们的语文学习能力。

一、某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题;渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫;
总领下文。
例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这句话在文中有什么作
用?
答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了
作者对荷兰的赞美之情。
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文。
3、文末：点明中心;深化主题;照应开头，总结全文。
例：乡下人家，不论什么时候，不论 什么季节，都有一道独特、迷人的
风景。这句话在文中有什么作用?
答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡
下人家的热爱之情。

二、修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

例1：“笔直的公路上，一队队灯柱，像等待检阅的仪仗队。”这句话好
在哪里?
答：这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了灯柱的整齐地立
在公路上的特点。 例2：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地
从土里探出头来。这句话好 在哪里?”
答：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了雨后春笋生机勃
勃的特点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：强调了+对象+特性。
例 ：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，
清得可以看见江底的沙石;漓江的 水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的
翡翠。”这句话好在哪里?
答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特
点。
3、设问：引起读者注意和思考。
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。 例1：“怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，
是这样小的小船。”这句 话好在哪里?
答：这句话是设问句，它能引起读者对进入金龙洞的小船的注意，并引
起读者的思考。
反问：强调，加强语气等。

例2：难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里 看清楚所有的东西吗?
这句话好在哪里?
答：这句话是反问句，它强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的 眼睛特别敏锐也不
能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气。
4、对比：强调了……突出了……。
5、反复：强调了……加强语气。

三、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比等表现方法 。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如：都，大都，非常、只有等)：不行 。因为该词准确地说明了……
的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与< br>事实不符。

五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因 为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)
规律不一致。(2)该词与上文是一 一对应的关系。(3)这些词是递进关系，
环环相扣，不能互换。

六、段意的归纳。

1、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

希望同学们在学习了小学四年 级语文阅读方法与技巧的内容之后能够
将这些知识学习扎实，将自己的综合实力和能力提高