香蕉水-班干部培训

阅读专题一：寓言童话故事专题阅读

寓言是寄寓哲理，带有劝谕和讽刺性的短 小的故事，其结构大多短，主人公有的是人，
有的是物内容都是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，寓深奥 的人生哲理于简单的故事之中。
童话是儿童文学的一种，以儿童为读者对象，内容有神怪精灵等超自然 因素构成的神奇
故事，它主要以想象、幻想、夸张和拟人的手法塑造形象。主人公都是善良的人们，常常 需
要艰苦的历程，才能完成任务，得到圆满的结局，在困难的时候又常常得到善良的仙子、精
灵 或小动物的帮助。它要求用接近少年儿童的口吻、心理、情趣和充满智慧的幻想去虚构富
有趣味的故事， 把幻想和现实巧妙的结合起来，反映社会生活。
故事，文学体裁的一种。侧重于描写事件过程，强调情 节的生动性和连贯性，较适于口
头讲述，是通俗文艺的一种重要形式。
《课程标准》中对此类文体阅读建议如下：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷诺夫寓言》、中国古今寓言等；
故事： 成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民族民间故事。


题 目 设 置
考点一：这个故事告诉了我们什么道理。
答题格式：这个故事讲了谁做了什么，结果怎样，告诉我们什么道理。
1.直接获取法。有的 文章直接点明故事所讲的道理，这种文章只需要找出中心句加以概
括就可以回答出来。
(1) 文章题目直接点明。如《诚实花》《汉字与凝聚力》，题目已经把文章的关键思想提
取出来了。
(2)题目没有写出来，但是文章中有总结性的语句，需要读者找出来。

解 题 思 路

（一）整体感知
1、理清作者的思路，明白叙述的故事。
2、随着人物的活动，感受是非、善恶。
3、研读作者插入的议论或抒情性的文字，体会作者要表达的思想感情。
4、适当变换故事的情节，思考文章内涵的变化。
（二）分析特色
1、注意人物或事物刻画的手法。
2、理出故事中反复出现的情节或细节。
3、欣赏通俗易懂的语言和优美诗意的境界。
寓言的寓意是关键，是全面理解把握故事的体现，从中得到启示又可以是多角度的。
练习一：标点符号的争吵
一天，字典公公家里发生了一声争吵，一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。
挑起这声争吵的是感叹号。他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重
要！”
小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考？”
这一下惹 恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，要不然，人们就得一口
气读下去。再说，要是没有 我，句子的意思也不明确呀！”
省略号不慌不忙，但是声音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多罗嗦呀！”
句 号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就
得没完没了。” < /p>

字典公公制止了这声争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。
难道这个 道理你们还不懂吗？”
1.标点符号争吵的原因是 。（1分）
2.读了这个故事，你明白了什么道理？（3分）

2.抓取关键词法。虽然没有直接说出来，但文中的关键词语透露了文章要说的道理。文中反
复 出现的词语往往暗示着道理。
练习二：奇怪的花
这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。一天早 上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖纸剥
下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打 了几个旋儿，最后被树枝拦腰
“抱”住了。
冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。 一
个人 看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰
着脑袋欣赏那朵奇 怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的
树枝上，洋洋得意地俯视着树下 的人们。
这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理 它。糖
纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。
“怎么， 你不认识我？”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。“我是一朵漂亮的花，冬
天里一朵奇怪的花！”说着 ，又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：“你不就是一张破糖纸嘛！看把你给美的！”
糖纸又生气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵漂亮
的花，冬 天里一朵奇怪的花。”

金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了 ，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来挂
在了树枝上。糖纸看见了， 连忙说：“怎么？你也想变为一朵花吗？”
风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“ 我才不那么鼠目寸光呢！我要飞向高空，
你就是一张破糖纸嘛！”
糖纸“哼”了 一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，糖
纸脱离了树梢，随着风飘落到地 上。
这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的糖纸！
1．从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是，感觉良好，用“_____”划出有关句子。
2.人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花？

3.读完这个童话故事，你明白了什么？

考点二：某个角色说某句话或者做某件事的原因。
这种题其实也属于问寓言故事的道理，只不过文章没有直接告诉读者它是在说明一个道
理。 < br>答题方法：就是总结该角色在文中的行为和他的行为对别人带来的好的影响，这个影响
体现了他什 么优秀的人格品质，这种人格品质就是他做某事的原因。

经 典 练 习

离开海洋的鱼
一条生活在大海里的鱼总 感到自己的生活十分乏味，一心想离开大海，去别的地方过
一种新的生活。 一天，这条鱼被渔夫打捞了上来，它高兴得在网里摇头摆尾，它终于可以离
开大海了！
但当 它听到渔夫与他的儿子讨论用什么方法将它烹饪的时候，它吓得昏了过去，当它
醒来时，发现自己正待在 一口装满水的破旧水缸中，它那身漂亮思维斑纹救了它，渔夫决定
将它养着观赏。
每天， 渔夫都会往水缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示着它漂亮的
外表，讨渔夫的喜欢。 在它眼中，这分明是一条漂亮的鱼才能得到的待遇。
日子一天一天地过去了，鱼儿一天一天地在水 缸里游，尽管它似乎也有些厌倦，但它
再也不愿意回到大海了。“我是一条漂亮的鱼。”它总是对自己说 。
渔夫要出海了，这次可是出远海，得十天半个月才能回来。留下儿子看家和照顾那条
鱼 。第一天，鱼儿没按时吃到鱼虫。第二天，依然没有吃到任何东西，它开始抱怨渔夫的儿
子为什么会这样 怠慢一条漂亮的鱼。第三天，它渐渐支持不住，饿得头昏眼花。这时它想到
以前在海中，虽然有时十多天 找不到食物，但自己依然行动敏捷，和伙伴们在大海中漫游觅
食，可现在身子发了福，而且游水的本领也 大不如从前了。第四天，鱼儿终于有吃的了，但
不是鱼虫，而是渔夫的儿子吃剩的残羹。顾不上讲究这些 了，鱼大嚼起来，它饿得实在不行
了，再不吃，它也许会饿死。渔夫的儿子总是隔三差五地送些残羹，鱼 儿不停地抱怨，但它
一点办法也没有。

终于，有消息传来，渔 夫出海遇难了。渔夫的儿子收拾东西准备搬走。什么都带上了，
只是忘了那条漂亮的鱼儿。四周静悄悄的 ，渔夫家里只剩下一只破水缸，水缸中有一条漂亮
的鱼。 鱼很悲伤，想到自己今后无人照料，被活活地困于水缸中。
鱼又开始抱怨，抱怨水缸太小，抱怨伙 食太差，抱怨渔夫的儿子对它太无无礼，抱怨
渔夫轻易出海„„只忘了抱怨自己。
它又开始幻 想：一个富商路过此处，发现一条漂亮的鱼，于是把它小心地收好，养在
自己家中的大水塘里，每天都有 可口的鱼虫„„
太阳升起来了，四周静悄悄的，在那口泼水缸里，一条漂亮的鱼漂了起来，它已经死
了。
1、比较一下，鱼儿在海洋里与水缸里的生活有什么不同。

2.渔夫遇难后，那只漂亮的鱼儿先是 ，然后开始

，
接着开始 ，最终 它死亡的真正原因是 。
3、从这只鱼儿身上，你明白了什么道理呢？什么样的生活才应该是我们该追求的呢？

阅读专题二：重点段落的作用


题目设置

1、作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？
2、为什么要写XX段内容？或者删去XX段可以吗？
答题模式

1、答题思路
(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确重要段落的基本作用

(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
2、答题模式
结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）
3、具体方法
（1）开头段的作用
如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
如开篇景物描写 ，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供
背景，或渲染气氛。
如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。
（2）结尾段的作用

一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 也可能
是委婉含蓄，意在言外，发人深思。也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
（3）中间段的作用
比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。
比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题
或照应前文。
如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、
铺 垫）。如不一致，作用：反衬。


例题精讲
1、《野菊花》：文章的开头有什么作用?
①野菊花！漫山遍野的野菊花！
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。
⑦她不禁锢自己……
⑧她不固守现状……
答案：它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。

2、 《船过三峡》：分析第二段的作用
啊，百里三峡，好一幅百里山水画！
我更喜欢三峡中的神女峰。
那是一块细长的直立在山巅的岩石，……

经典练习


千金一诺
真爱的方式有许多种，实现诺言也是爱的一种方式。
8岁时，我上小学三年级，我的姐姐当时 正读初中，她是个很美的姑娘，亲友们因此很宠
爱她。春节前，从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别 致颜色粉红的上衣作为新年礼物。
在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里 ，急切地盼望着新年
的到来。
可是就在腊月29那天，邻居大哥的女朋友第一次上门做客，仓 促之下伯父伯母没有准备
好给她的礼物。正在他们手足无措之际，父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过 去，于是促
成了一桩美满的婚事。
晚上，伯父来到我家，连连称谢并送来了买衣服的钱，父亲 执意不收。送走了伯父，他
喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上 新衣服。姐姐
不理睬父亲，躲在母亲怀里委屈地哭个不停。
那时候，爸爸妈妈两个人一个月的 工资不足100元钱，家中的经济一点儿也不宽裕，而
且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的 衣服。所以姐姐以为重新拥有那片粉红色
只不过是个奢望罢了。
第二天就是大年三十，父亲一 大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车，西
单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍 城内大大小小的商店、商场，最后终于买到了和
姑姑送的样式颜色都一样的上衣。
在黄昏的暮 色中，父亲风尘仆仆地赶回家，把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上，没有说一

句话。 看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂，我问：“爸，你为什么一定要去买衣服?”
父亲轻轻抚 摩着我的头，淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀。”
泪水渐渐遮住了我的视线，一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深
处。
1、文题“千金一诺”的意思是什么？

2、文章开头一句话在文中有什么样的作用？

3、说明下面句子的表达作用。
⑴姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。

⑵父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去。

⑶一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处。

4、说说第五段的内容和它在全文中的作用。

5、根据全文内容，用一句话概括父亲的形象。



答案：

1、像千金那样贵重的一个承诺。
2、第一，概说记叙的内容；第二，突现文章主题；第三，表现自己从父亲那里受到教育。
3 、⑴表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱。⑵表现了父亲对邻居大哥的热心关照。⑶表现“我”
深深感受 到父亲的爱意。
4、这一段写家境不宽裕，写住家偏远，在这样困难的条件下，要买到相同的衣服是 极难的，
然而父亲竟然买到了，这一段起反衬、烘托作用。
5、父亲在外面是一个关心别人的热心人，在家中是一个守诺言、关爱孩子的好父亲。


阅读专题三：科技小品文的阅读方法（说明文）


题目设置

1、文中运用的说明方法及作用。
2、XX词语能否删去替换。XX词语的作用。
3、本文的说明顺序是什么？
4、根据文章具体内容提问。（哪些、为什么、理解文章…）


解题思路
考点一：文中运用的说明方法及作用。
答：运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点 。对事物的特征事理分门别类加以说明，使说
明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义： 用简明科 学的语言对说明的对象科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更
概括地揭示事物的特征事理。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征 ，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用
说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
9、摹状貌：对事物的特征事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10、作诠释：对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

考点二：XX词语能否删去替换。XX词语的作用。
答：不能删；解释原词意思或带入词语解释句子；若删去，句子意思有何改变，不符合实际；
原词体现了说明文语言的准确性。
注意：说明文语言特点：科学、准确、严密、简明

考点三：本文的说明顺序是什么？
答：⒈时间顺序 （有时间推移词，多为说明事物的演变发展或操作程序的）
⒉空间顺序 （有方位词和立足点，多为说明建筑物的）
⒊逻辑顺序 （介绍高科技产品或说明事物间的联系的，多为事理说明文）
①因果关系 ②总分关系 ③并列关系 ④从现象到本质 ⑤从整体到局部

⑥从主要到次要 ⑦从特点到用途 ⑧从概括到具体 ⑨从一般到特殊


例题精讲

考点一：
沙棘果营养丰富，其中维生素C 的含量极高，每100克果汁中，维C含量可高达
400-500毫克，是猕猴桃的2-3倍。
本文段句运用了哪些说明方法，有什么作用效果？
答：1.列数字，详细说明了沙棘果的维生 素C的含量丰富，突出沙棘果的营养丰富，
更具有说服力。
2.作比较，与猕猴桃维C含量进行比较，通俗易懂，突出沙棘果的维C含量丰富的特
点。
3.举例子，通过说明沙棘果的维C含量之高，突出其营养极高，更有说服力，便于读
者理解。

考点二：
如今，鲸鱼越来越少了。全世界鲸目物种有80多个，但是只有达到30 吨级别的大型鲸
鱼才能真正形成繁盛的鲸落——这就只剩下不到十种，而其中一半是濒危的。过去两百年 里，
工业化捕鲸将大型鲸鱼推入了十分危急的境地。今天全球海洋里的鲸落数量，可能不足以前
的16。
问题：第⑦段“今天全球海洋里的鲸落数量，可能不足以前的16”中加点的“可能”
一词能否删去？为什么？（4分）
答：不能删去（1分），“可能”表示推测、估计（1分 ），删去后就变成肯定了，与
实际不符（1分）。“可能”一词体现了说明文语言的准确性（1分）。

一、阅读下列文章，完成练习。
什么是智力 ？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人
把智力定义为学习、作判断的 能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能
力、推理的能力和整理信息的能力。还有人 把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现
一些新的内在秩序的出色的猜测对许多人来说，就是你不 知怎么办时，无计可 施时，惯
常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否 高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大
脑皮层——明显地与形成新的联想有 关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有
2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层 布满了皱褶，但是如果把它剥离下来
并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只 有1张打印纸那么大；
猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的 智力高很多。（节
选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）
1.选文的说明对象是.
2.选文的说明顺序是 .
3.第二段选文运用的说明方法
4. 第二段选文中两次用到大约一词，这体现了选文语言的什么特点？ 答：

5.用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：
二、阅读下列阅读题，完成练习。
经典练习

①燕子善飞，妇孺皆知 。其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于
飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞 行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂
直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯 ，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔
几分钟。 燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知 道，这是它们自身的弱点造成
的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在 地上站立时 不能
够灵活地保持平衡。
②因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞 行中吞食猎获物，在飞行中饮水，
甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀， 像直升飞机那样停留
在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。

那么，燕子为什么会 有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀
既窄又长，每秒钟可以振动20次，它 们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞
行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅 为20克，堪称是最轻量级的 飞行员。
1.燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？
答： ①燕子形体上的弱点是：
②优点是：
2、文中画直线的句子的表达方式是
3. 说出画浪线的两个句子所用的说明方法。
答：__________________ ________________________________________
4. 燕子为了战胜自身的弱点，学会了一切都在飞行中解决的本领这些本领有：
5这几段文字的说明顺序是下列哪一项？( )
A.从概括到具体 B.从整体到部分
C.从结果到原因 D.从主要到次要