苏教版小学四年级语文

绝世美人儿
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2020年08月17日 08:16
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苏教版小学四年级语文《说勤奋》教学设计
教学要求:
1.能准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课810个生字,两条绿线内的5个字只识不写,明白由生字构成的词语。
3.明白勤劳是通往抱负地步的桥梁,教育学生从小勤劳学习,长大了对人民、对社会作
出应有的孝敬。
教学时间:
2课时
教学历程:
第一课时
学习目的:
1.能理清课文条理。
2.能背诵第一段。
教学历程:
一、展现课题导入新课
1.板书课题。
2.释题:“说”便是谈、讲的意思。点处谈的内容是“勤劳”。
3.齐读课题。
4.课前质疑:你想通过这节课相识到什么?
二、初读课文,学习生字词。
1.自读课文,画出文中生字词,读准字音。
2.论读课文,师生配合改正读音。
3.出示生字词:
(1)纠正读音,辨析字形。
(2)指导书写,学生苗红。
4.再小声读课文,指导读好长句。提醒学生注意句子的停顿。
三、再读课文,理清段落。
1.默读课文,思考:文中那几段用具体事例说明勤奋?
2.思考课文是分几部分来说勤奋的?
3.讨论分段。
四、讲读第一自然段
1.指读课文,找出中心句。
出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
讨论这句话的意思,再把该设问句换个说法。
2.再通过比较句子,讲解文中句子。
A.成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
B.古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
3.指导朗读第一段
五、作业
背诵第一段。
第二课时
学习目标:
1.能说出司马光和童第周为什么能取得成功。


2.能背诵课文。
教学过程:
一、复习检查
1.通往理想境界的桥梁是什么?
2.齐背第一段。
二、讲读课文2、3自然段
1.小声读课文,思考:围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这个中心,作者主要写了那两个
人 的勤奋成才的故事?整体感知。
2.讲读第二自然段
(1)细读课文,了解司马光是个怎样的人。
(2)讨论司马光的勤奋表现在哪些地方。
指名朗读,师生点评,相机辅导“一遍又一遍”、“大声朗读”、等词语在朗读时要偏重
夸 大,以表现司马光一生勤劳,终于取得了巨大成绩。
3.齐读。
4.讲读第三天然段。
(1)默读思索:童第周的环境和司马光相比有什么差别?为什么可以取得乐成?
(2)讨论。重点捉住“终于、绝不灰心、奋起直追、天刚亮、就、睡觉前、总要”来
加深明白。
(3)朗读,夸大重点词语。
(4)齐读。
三、讲读第四天然段
1.自读,这段话讲了什么?
2.讨论。
3.这段话在全文中起到什么作用?
4.有情感朗读课文。
四、作业
训练背诵全文。
正所谓教学定法,烦请老师们根据本班学生实际因材施教。
此篇《说勤奋》教学设计教学设计仅供你参考使用,同时,特别感谢黄老师搜集整理这
些优秀教学设计。
教学要求:
1.能准确、流畅、有情感地朗读课文,背诵课文。
2.学会本课810个生字,两条绿线内的5个字只识不写,明白由生字构成的词语。
3.明白勤劳是通往抱负地步的桥梁,教育学生从小勤劳学习,长大了对人民、对社会作
出应有的孝敬。
教学时间:
2课时
教学历程:
第一课时
学习目的:
1.能理清课文条理。
2.能背诵第一段。
教学历程:
一、展现课题导入新课


1.板书课题。
2.释题:“说”便是谈、讲的意思。点处谈的内容是“勤劳”。
3.齐读课题。
4.课前质疑:你想通过这节课相识到什么?
二、初读课文,学习生字词。
1.自读课文,画出文中生字词,读准字音。
2.论读课文,师生配合改正读音。
3.出示生字词:
(1)纠正读音,辨析字形。
(2)指导书写,学生苗红。
4.再小声读课文,指导读好长句。提醒学生注意句子的停顿。
三、再读课文,理清段落。
1.默读课文,思考:文中那几段用具体事例说明勤奋?
2.思考课文是分几部分来说勤奋的?
3.讨论分段。
四、讲读第一自然段
1.指读课文,找出中心句。
出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。
讨论这句话的意思,再把该设问句换个说法。
2.再通过比较句子,讲解文中句子。
A.成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。
B.古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
3.指导朗读第一段
五、作业
背诵第一段。
第二课时
学习目标:
1.能说出司马光和童第周为什么能取得成功。
2.能背诵课文。
教学过程:
一、复习检查
1.通往理想境界的桥梁是什么?
2.齐背第一段。
二、讲读课文2、3自然段
1.小声读课文,思考 :围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这个中心,作者主要写了那两个
人的勤奋成才的故事?整体感知。
2.讲读第二自然段
(1)细读课文,了解司马光是个怎样的人。
(2)讨论司马光的勤奋表现在哪些地方。
指名朗读,师生点评,相机辅导“一遍又一遍”、“大 声朗读”、等词语在朗读时要偏重
夸大,以表现司马光一生勤劳,终于取得了巨大成绩。
3.齐读。
4.讲读第三天然段。
(1)默读思索:童第周的环境和司马光相比有什么差别?为什么可以取得乐成?


(2)讨论。重点捉住“终于、绝不灰心、奋起直追、天刚亮、就、睡觉前、总要”来
加深明白。
(3)朗读,夸大重点词语。
(4)齐读。
三、讲读第四天然段
1.自读,这段话讲了什么?
2.讨论。
3.这段话在全文中起到什么作用?
4.有情感朗读课文。
四、作业
训练背诵全文。

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