坚持到底-校本研修工作计划

责任在肩 学不止步
——线上教学之“行与思”
仁寿县汪洋镇八一小学校 唐海容
2020年春节寒 假，对于每一个中国人来说都是一个永远铭记在心的痛，一切
都因“新冠状病毒”的来临变得毫无头绪。 疫情打乱了人们的生活节奏，学校开
学变得遥遥无期，延迟开学，再延迟开学，开学成为我们师生共同美 好的奢望。
就在我们一筹莫展之时，教育部提出了利用网络平台，“听课不停学”，延期不
延教 ！然而作为普通农村小学语文教师的我，从一开始的“懵圈”到现在的较熟
练操作，这其间我做过太多的 探索与尝试。
一、教学平台
作为一所农村学校,班上大部分都是留守儿童,家里都是隔辈 带孩子的居多,因
此许多家长都是用的老年机,微信群里也只有一大半的家长。这为我们工作的展开带来了巨大的考验,所以我们只能用打电话的方式来确保每一位孩子能收到我们的
通知。也幸好正值 春节,孩子的父母也在家,所以我们确保每一个家庭都至少有一
位家长在我们的微信群里。至此,我们在 平台选择上,开始依托于微信和QQ，并结
合“小盒老师学生以及微信公众号资源，后又通过全省统一的 电视网络直播
教学,实现线上作业批改相结合,让网络平台教学落到实处。
二、规范作息
在“停课不停学”的过程中,我发现有些孩子当天上午布置的任务,有可能晚
上才拍照 提交。所以我为孩子们制定了作息表,让他们像在学校一样,我们严格把

控时间,丰富课 表内容, 除了我们的语文、数学、英语,还有美术、音乐等都一课
不落。当然，课余时间,我们为他们 推荐课外适读书目,适看电影和电视节目,如：
探索与自然、国家宝藏、诗词大会、经典咏流传等。甚至 是给他们布置为家人做
美食的课外小任务。最后还把相关的照片、视频分享在微信群里。这样劳逸结合,
让他们在轻松、有趣的氛围中快乐的学习。
三、课前预习
在刚接到学校通知时,我们通过微信为孩子们准备了电子课本和预习目标表
格, 我班的孩子已 经预习到六单元了,孩子们都把预习情况分享在群里,以便老师
和家长对他们进行督促和检查。预习做得 好的就在微信群里进行表扬，大大提高
了学生在家自学的积极性。
四、网络直播教学又助学
因为小学生注意力集中时间短,所以网络直播教学又做了统一布署,上午安排
学科教学，每天学 科教学不超过三节课，每节课25分钟，每节课教师讲授课时间
不超过20分钟，下午为素质拓展类课程 或活动，每天阅读时长不低于1小时，每天
锻炼时长不低于1小时。我们再根据自身班级情况作出调整和 补充。因直播教学内
容少而精,形式活泼有趣,学生学习起来轻松、有趣。大部分学生能够每天按时保< br>质保量的完成学习任务。
五、作业批改、订正
因每个学生都有差异性,所 以我们在微信里,为他们分组,把相同水平线的孩子
放在一个群聊里,让他们轮流负责当天的意见、问题 收集,这也锻练了他们的个人

能力。在布置作业上,我们也有阶梯性,作业布置有必做和 选做,不同的组别有不同
的作业,我们再在不同的群聊里为他们答疑解惑。最后老师对孩子们的作业情况 进
行整合,易错的也会拍一段小视频为孩子们单独讲解。这里就不得不提一下“小盒
老师”AP P, 这个软件里面的布置作业特别方便,有基础题包,进阶题包等,学生做
完之后可自我订正...… 并且我们还建立了完善的激励评价机制,每天会选出5份优
秀作业向全班展示,每一周也都会在共同的群 里对本周的学习进行总结。同时选出
作业完成优秀的、字迹最工整的、能大胆提出宝贵见解的、进步明显 的、最认真
负责收集意见问题的等等学生来奖励,以此来激发孩子们的学习积极性。
六、其它“停课不停学”中出现的问题与解决方法
作为一所农村学校,在这一过程中会出现各种各样的问题。
如: 1、家长不会安装软件怎么办?
我们在微信群里发送我们制作的“安装步骤”小贴土或视频讲解,或 安排同村
会安装的家长帮忙,或安排他们去赞助的营业厅寻求帮助，以确保全员参与。
2、孩子不按时学习怎么办?
偶尔有家长反应说孩子拖拖拉拉,老爱搞 小动作,我们会在规定的作息时间表
上里,在线 连线学生,通过视频及时答疑,检测当堂学习的内容, 或通过给家长打电
话了解学生学习情况,或者家长在不影响孩子的情况下拍摄视频、音频。 在这一
过程中,我们也有奖惩制度,对于没有认真的孩子,会与家长商量出行之有效的方
法。
3、孩子课余时间或趁家长不注意玩游戏等怎么办?

让家长在手机应用里设 置应用锁,把凡是不应该孩子接触的APP都设置为需要
密码。密码只能家长知道,不管孩子怎样耍赖都 不能妥协,当孩子需要上网查资料
时,一定要在家长的监督下完成。
七、反思
这 次“停课不停学”是线上教学与线下传统教学的一次碰撞。传统课堂中,师
生互动,老师能够及时了解学 生的学习情况,老师始终是教学活动的引导者,能及时
的给予学生指导,学生的各方面的能力也能得到发 展。但线上教学, 老师无法监测
到学生的学习情况,网络教育信息的轻易获得,会使一部分学生变得懒 惰,不爱思
考,并出现下载照抄现象,使得学习表面形式化,知识掌握不牢固。同时,学生长时
间的盯着手机或电脑,对视力的影响也是巨大的。随着线上教学,学生所接触到的
网络上的内容也随之增 多,在思想上带来冲击,在没有家长监督和引导的情况下,会
产生不良影响。这等等的问题,都需要老师 和家长们集思广益,在不断的学习和改
进中让孩子们能够健康的成长。
最后,我想说的 是,在这个特殊的时期,线上教学让我们的课堂走进了生活,也
让我们的生活走进了课堂。师生在生活化 的课堂中平等的对话能调动学生结合生
活来学习语文，也体现了课堂因生活而精彩，充分突显了线上教学 的生命力。如
今，新冠状病毒疫情逐步稳定，开学越来越近，让我们线上学习之路，花香伴笑
颜 ，顺畅达彼岸，让我们期待重逢吧!