参军报名-委托施工协议

美无处不在作文500


【篇一：美,无处不在作文700字】

美，无处不在作文700字

美，无处不在作文700字

作者：陈巧珍

美是什么 ？美是清晨的露珠，在阳光下晶莹剔透，如一颗颗璀璨的
珍珠；美是池塘里的荷花，色彩艳丽、娇嫩多姿 ，像一位亭亭玉立
的少女；美是夜空中的明月，镶嵌在满天星斗之间，如一轮皎洁的
玉盘。
美是一个人，美是一件物品，美是一种精神，美是一样品质??生活
中，我一直寻觅 着美；生活中，我也一直发现着美。

我清楚地记得那是去年的夏天，我和妈妈去平镇赶集 。天空下着淅
沥沥的小雨，但这丝毫不妨碍人们赶集的热情。拥挤的公共汽车上，
一对头发花白 的夫妇站在过道中间。尽管人潮涌动，但老爷爷始终
用双手把老婆婆护在身后，用自己的身躯为她抵挡人 流的挤压——
那并不是一双强有力的手，那也并不是一付强健的身躯。但在那一
刻，谁能说那位 尽心尽力爱护妻子的老爷爷不美呢？

汽车驶到半道时突然停了下来，驾驶员又收载了一位 年逾花甲的老
爷爷。他那白发苍苍、饱经风霜的脸上镶嵌着一道道岁月留下的沟
壑，顺着沟壑淌 下的雨水直溜溜地钻进老人的脖子。瘦削的他穿着
件破旧的雨衣，佝偻着背，背着一蛇皮袋子的新鲜竹笋 ——看他那
滴水的衣角和沾满泥巴的鞋帮子，谁都能猜出这位老头子是刚从竹
山上下来打算去换 购生活用品的。司机和售票员瞅着老人，免去了
他的车费；一位后生立马起身给他让座，老人嗫嗫着：“ 不??不??我
身上湿，你坐??你坐??”售票员跟着青年一块儿把老人家拽到座椅上。
那时 ，我清楚地看见老人的眼眶里闪过一朵花——那也是我见过的
最美丽的花！

生活 中的美，难道只属于缤纷的色彩和堂皇的外表吗？不，不是的。
生活中，美无处不在——竭力保护自己所 爱的人是一种美；勤恳、
艰辛地劳作是一种美；尊老爱幼也是一种美；关爱他人、善待自己
更是 一种美。美无处不在，只看我们是否有心去发现与创造。让我
们做个有心人吧，去发现生活中的美，去创 造属于自己的美。

【篇二：作文 生活中的美,无处不在】

[作文 生活中的美，无处不在] 有些人觉得生活中一点也不美，枯
燥不已，作文 生活中的美，无处不在。我却不然，生活其实是美丽
浪漫的。

我用一只铅笔，斜斜 地涂在纸上，纸上映出上页上写过字的痕迹。
灰蒙蒙的颜色夹杂着些许白色，星星点点，朦朦胧胧，有种 古典气
质。阳光懒懒地散在纸上，简约、而又异常唯美，赏心悦目！可谁
又想到这只是铅与一张 纸的简单结合呢？

死守着一题数学题目，我已经演练了七八遍了，就是做不出。我恼
怒地用笔把一切划去，把草稿狠狠地揉成团，丢弃在地上。坐我旁
边画画的妈妈有一下没一下地持着画 笔在画板上润色，终究觉得缺
了些什么。见我如此，笑了，捡起我的纸团，微微摆弄了一下，用
粉帅均匀涂上水粉颜料，往画板上一压。一朵娇嫩的玫瑰花跃然纸
上，鲜红可爱，灿烂如斯。我惊讶得说 不出一句话来，接过妈妈手
中的纸团，往纸上一压、两压。看这些花儿，我享受着创作带给我
的 快感，也惊叹着无处不在的美丽。

看向手中的纸团，我恍然大悟，生活是幽默的，他让我感 受到做不
出题的烦躁，却也让这份烦躁成就了一幅画最终的美丽，初中三年
级作文《作文 生活中的美，无处不在》。 ◆分享好文◆

今天，外面的风很大，但为了室内通风、空气清 新，我还是开了窗。
虽然开得不大，但风冷飕飕，我却又万般无可奈何。叮铃当这是？
我抬头， 这是风铃响了。那十分空灵悦耳的声音一钻进我的耳朵便
让我不那么冷了。我微微抬头，看向那已经好几 个星期没响起的风
铃，轻轻笑了。风铃轻轻旋转，阳光射在上面，折射出动人心魄的
琥珀色光， 绚烂温暖，如同几个可爱精灵在跳舞。心中一动，嘴角
的上扬却是再也不会消逝。

我开始感谢那一阵阵冷风为我带来的美好风铃声，让我忘却了寒冷
的风，也感谢那份美到万分纯洁，不含 丝毫杂质的音乐，令我心境
顿时澄净。心中莫名地开始为生活中的美而能感动不已。

三件事，三种美丽，让我明白了美丽是可以在不同地点、不同时期
所绽放的花朵；可以是最低劣的东西创 造出的，而不一定要昂贵；
还可以是心情沮丧时鼓励的笑脸；更可以是一支逆境中的舞蹈。

卓越的摄像师可以拍出许多美丽的图片，人们在叹为观止的同时，
不难发现那些美丽的图片在 生活中经常可以见到。原因无他，就在
于摄影师有一双发现美的眼睛。说通俗点是善于观察，但更确切说
就是他们热爱生活！

所以我认为，美其实就在我们身边，且无处不在，但只有热爱生活
的人才能发现！ 初三:作文?v尼

【篇三：给美打分(500字)作文】


精选作文:给美打分(500字)作文 我们生活在一个非常美好的世界，
里面有许许多多种美。 标题：守信美 事件：有一天，姐姐和朋友
约好星

期日，她要到朋友家玩。但是那 天妈妈却要带我们去游乐园玩，我
和妈妈都劝姐姐：别去朋友家了，大不了下次再去，和她说一声对不起。可姐姐却说：既然我已经和她约好了，就必须要做到，我可
不想不守信用。于是姐姐就不去游 乐园，而去她朋友家玩了。 分数：
96 标题：诚实美 事件：那是我三年级时，因为家里人都 有事，所
以叫了一辆三轮车来接我。有一天我不小心将10元钱掉到了三轮车
上，当时我以为他 一定会将那10元钱拿走，假装当不知道！可现实
却刚好相反。第二天，我刚上三轮车，他就问我10元 钱是不是我丢
的，我点了点头，他便立刻拿出了一张10元钞票递到了我的手中。
分数：98 标题：奉献美 事件：一个从小患有进行性肌营养不良的
女孩王磊。她用坚强 和乐观创造了生命的奇迹。原本医生说这种病
没有办法根治，她只能活到22岁左右。可她已经顽强的跨 过了而立
之年。在2010年王磊突然病倒昏迷了五天。她醒来的第一个愿望是
捐献眼角膜。她 说：捐献一个眼角膜，可以帮助3到4个失明的人。
分数：100 美无处不在，我认为它是打不了分的，因为它是无限的。
四年级:陈宣妤

篇一：如何给作文打分

如何给作文打分

尝试用高考作文评分标准评判作文

教学目标：

?知识与能力：了解高考作文评分标准的基本内容；

?过程与方法：点拨法、讨论法；

?情感态度与价值观：学会客观评价自己和他人的作品， 欣赏同伴的
优点，虚心接受他人提出的修改意见，明确日后提高的方法。

教学重点：

让学生了解高考作文评分标准的基本内容

让学生结合评分标准评判他人的作品

提示学生重视平时的素材积累

教学难点：

理解评分标准的各项含义，结合标准准确评判。

教学方法：

点拨法、讨论交流法

教学过程：

一、什么是写作 ?1写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，
是人们认识世界、认识 自我、进行创造性表述的过程。写作能力是
语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的 内容。

2作文考试要求 ?教育部最新颁布的2009年高考语文《考试大纲》
明 确规定：考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的
文章。作文考试的要求分为基础和发展 两个等级”。 3分数如何分配

?基础等级： 内容20分、表达20分

?发展等级：20分 4基础等级 内容20分

初读文章

?请用红笔圈出“困难”一词，在此基础上根据所写内容，判断文章是
否扣题 ?请用三角标出文章所举实例，判断事例是否新鲜充实（推荐
好的事例） ?请写出本文的中心思想（选读）

5基础等级 表达20分

再读文章 ?判断文体是否符合要求（记叙或议论要占到23）

?判断结构是否完整段落之间是否有内在的联系

?用波浪线划出优美的词句，用直线划出病句

?判断书写是否潦草

6、发展等级 特征20分

（发展等级有一点突出就可以得到满分20分）

深刻：

?透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系及规律，能抓住要害，
观点具有启发性。

丰富：

?材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。

有文采：

?用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。

有创新：

?见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色
彩。

7、人生的韵律（片段欣赏）

诗词有韵律，人生也有韵律。

诗词的韵律指的是平仄格式和押韵规则，人生韵律涵盖的是生存价
值及生存艺术。

诗词有韵律才有品味，人生有韵律才有意义。

让诗词富有韵律是少数文人的事情，让人生富有韵律是每个人的追
求。 无论诗词之韵律还是人生之韵律，其实质都是一种和谐。

幸福的人生应当是和谐的人生，有韵律的人生。

我们需要着力思考的是，怎样才能使自己的 人生变得和谐，怎样才
能使自己的生活富有韵律。因为人生旅途中能够让你的生活走调变
味、以 至失衡变态的事情有太多太多。

8、关于扣分

?出现一个错别字，扣1分，重复出现的，不累计，扣满5分为止。

?出现一个病句扣1分。

?文体方面，若写成议论类文章，议论的内容应占全篇23以上， 若
写成记叙类文章，记叙的内容应占23以上。 ?拟题不当的，扣1分；
没有标题的扣2分。

?标点不规范要酌情减分。

?抄袭23以上的，20分以下。

9重点关注

?内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情
感表达是否真切是欣赏点。

二、事例举例1 ?地产女王、慈善家王秋杨女士曾攀登过包括非洲最
高峰、欧洲最高峰和南 极洲最高峰在内的多座世界高峰，并徒步到
达南极点。

事例举例2
?出生于台湾的谢坤山，因为意外失去了双手，只有一条腿和一只眼
睛，他没有沮丧，而是用积极乐 观的态度，自己发明了许多方法吃
饭、喝水，甚至还开始学著用嘴咬笔习画，成为台湾知名的职业画家，演讲家，鼓舞了成千上万的健全人。 事例举例3

?美国蒙大拿州22岁男子凯 文天生没有双腿，然而凯文从不自卑，
他不仅考上了州立大学电影和摄影系，并且还乘坐一块溜冰板，到
世界各地去旅游。

事例举例4

?欧美近代护理学和护士教育创始人南丁格尔 ，1854 年克里米亚战
争爆发，她远赴前线医院。当 时用品缺乏，水源不足，卫生条件极
差。她克服种种困难，改善医院后勤服务和环境卫生，建立医院管< /p>

理制度，提高护理质量，使伤病员死亡率从 42% ，急剧下降到2 %。
她协 助医生进行手术；清洗包扎伤口；替士兵写信；掩埋不幸的死
者，祭祀亡灵??，每天工作 20 多个小时。夜幕降临时，她提着一盏
小小的油灯，沿着崎岖的小路，在 4 英里之遥的营区里，逐床查 看
伤病员。士兵们亲切地称她为“提灯女士”、提灯女神”“克里米亚的
天使”。

事例举例5

?王家岭煤矿透水事故发生后政府全力搜救

事例举例6

?“5.12”大地震、玉树大地震发生后广大军民克服常人难以想象的困
难全力搜救 困难带给我们的启示

?不抛弃，不放弃，坚定信念，乐观向上，不等不靠，顽强拼搏。从< br>不轻言放弃，从不绝望地束手待毙。天救自助之人，正是在不屈不
挠的精神支配下，勇于克服困难 的人会一次次超越生命极限，创造
生命的奇迹。

三、温馨提示 ?注重阅读积累、生活感悟的积累、审美体验的积累
（重视积累的作业） ?把字迹写规范写整齐（认真书写摘录的内容）

四、作业布置 ?结合同学的评价列出自己作文中优点与不足

?写出改进和日后提高写作能力的具体措施

篇二：!作文打分标准

高考阅卷负责人谈高考作文】

高考作文评分标准

解读

◆议论文里，两类作文能够获得一类卷：中规中矩思想深刻的；与
众不同的创新作文。

◆记叙性文体要达到一类卷，则要求“紧扣题意，感情真挚，寓意深
刻、有回味，结构严谨， 情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，
有文采”；能够在文中形象地提出问题，引起读者的思考；倘 若命题
形式是材料作文，应该以叙述描写或水到渠成的抒情来暗示主题，
专门用一段文字交代文 章和材料的关系反而会不伦不类，影响得分。

◆针对前几年高考阅卷和平时学校作文评判过 于严苛，教师基本不
给一类卷，严格控制二类卷的现象，阅卷组反复强调，二类卷并非
好作文， 而是在各方面比较合格的过关作文。

高考作文评价原则：“开放包容灵活多元”八字方针

所谓“开放”指：在审 题正确的前提下，阅卷组对立意事先不作规定，
完全根据学生作文的实际，只要不踩思想的“红线”，都 应该得到公
正的评价；这里的“红线”指的是与社会道德、法律相违背的观念。
比如，在以“假 ”为题的作文中，一位学生辩称仿造名牌和盗版的行
为“给大众带来了实惠，因而也有存在的价值，不应 一棍子打死”。
这种观点显然丧失了最基本的法律和道德的底线。 所谓“包容”指：
阅卷教师 不能以考生作文的观点、喜好是否与自己相悖来决定分数
的高低，只要他能够自圆其说，就应该给与相应 的分数；比如2005
年上海卷作文，考生对流行文化加以肯定，例举了周杰伦等流行歌
手，分 析了他们存在的价值，只要言之有据，言之成理，就不能因
为阅卷教师与之观点相悖、好恶相异而给予低 分。其次，阅卷教师
也不能因为考生作文中流露出一些不够积极的思想（如内心的种种
苦闷迷茫 等）而一概予以否定。往往，这些思想更为真实，有时甚
至更为成熟。

所谓“灵活 多元”指的是：高考作文文体不限，对各种文体的评价标
准也要多元化，鼓励考生根据自身所长灵活运用 不同文体和不同风
格的语言。尤其需要说明的是，对学生作文的包容还有两条重要指
标。 护 学生的写作兴趣。于学生，不再会有“怎么努力都只能得个
三类上的”苦恼，学习有了上升的目标，努力 有了上升的回报。可喜
的是，经过多年的努力，“二类卷不是好作文”的理念已经比较深入
人心 ，“作文不是创作，教师在教学上大有可为”已经落实在教师的
行动中，在保护有才华的学生写作个性的 同时，让不会写作文的学
生作文从“无格”到“入格”，从思路不清逻辑混乱到平淡充实，成了
广大教师的共识。结果是，这几年二类卷作文的比例在高考中明显
上升，学生作文的积极性有了一定提高 。

三类卷则是既无新意，又在思想内容、行文结构、或语言表达方面
有明显缺陷的 作文了。至于四类卷，或审题错误，或内容十分单薄，
或中心不明，结构不完整，语言不通顺，简言之， 就是不及格的作
文。五类卷基本属于离题且文理不通的作文，在以往考场作文中十
分鲜见。
再谈记叙性文体。这类作文的一类卷和议论性文体评价最为明显的
不同有三点。