英文爱情格言-小雪球

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《10 无处不在的能量》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能举出日常生活中能量的实例。
2、有用能量的观点分析物理现象的意识。
（二）过程与方法
1、通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相
互转化。
2、通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一
个物体转移到另一个 物体。
（三）情感态度与价值观
1、通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。
2、对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基
础。
3、通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。
二、教学重点

能的转化 ，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守
恒原理计算一些物理习题。
三、教学难点

运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入：
我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热是因为通过摩擦力做功，机械能转化为内能。
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在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶 水内能增加。这
些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？这就是 今
天要学习的内容。
新课讲解：
一、能的转化
想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。
（1）摩擦手，手发热：机械能转化为内能。
（2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：光能转化为内能。
（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：光能转化为机械能。
（4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。
看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相 互转化的，仔细观察下面的能量相互转化
的图示，你能不能找到更多的实例？
（1）运 动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。这过程中汽车的动能（机械能）转化
为轮胎和路面的内能。
（2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一
过程 中，铁块从周围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通
过热量传递使铁块 内能增加。
其他形式的能也可以和内能相互转化。
（1）介绍其他形式能：我们学习过机械 运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界
存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量 ，如电能、磁能、光能、化学能、
原子能等。
（2）不仅机械能和内能可以相互转化，其他形 式能也可以和内能相互转化，举例说明：
（同时放映幻灯片）
① 电炉取暖：电能→内能
② 煤燃烧：化学能→内能
③ 炽热灯灯丝发光：内能→光能
（3）其他形式的能彼此之间都可以相互转化。
播放动画：大自然中能量的转换
二、能量
精选

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在学习力学知识时，学习了机械能守恒 定律。机械能守恒定律是有条件限制的定律，而
且实际现象中是不可能实现的。而能的转化和守恒定律是 存在于普遍自然现象中的自然规
律。这规律对物理学各个领域的研究，如力学、电学、热学、光学等都有 指导意义。它也对
化学、生物学等自然科学的研究都有指导作用。
永动机不可能制成： 演示：取一弹性小球，掉在地上观察其每次反弹高度的变化？其结果是一次比一次低，
直至静止为止 。
分析：能量是否在不断消灭？
生：讨论与回答。（预设：不会，是由于摩擦阻力在不断消耗能量。）
师：如果摩擦阻力降为零？
生：永不停息运动。
师：这不就是永动机了吗！事实上存在吗？
师：历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不 消耗任何能量，却可以源源不断地对
外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各 种努力，但无一例外地
以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了能的转化和守恒定律，任何机器运行 时其能量
只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。

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