一年级美术上册美丽的天空教案人美版完美版
开封大学地址-司考成绩查询
第八课 美丽的天空
课题：美丽的天空
课时：1
课业类型：造型表现
年级：小学一年级
授课人：李哲哲
教材分析：
《美丽的天空》是人美版小学一年级美术教材第八课教学内容。本科教材以俄罗斯画家
康定斯基
的作品《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，然后是学生的绘画和撕剪贴作品。
在自然界中，天空与
人们的生活息息相关。实际上，早在人类了解星座那天起，就为这些星
星起下了许多动物的、人物的名字
，其中有狮子座、巨蟹座等，在中国古代的神话传说故事
中早已有玉皇大帝、王母娘娘、伏羲女娲、嫦娥
玉兔、雷公电母等。教材中的学生作业大多
与生活紧密联系。如其中一幅是太空飞船及星球的绘画和一幅
黄底色的太阳、月亮、云朵、
星星的作品，另一幅由彩虹、太阳、热气球、云朵的蓝背景剪贴画。根据这
一系列作品，让
学生感受到随着季节、早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩，千变万化的云、风、沙
、
雪、雨及雷鸣电闪，在天空还会有许多飞鸟、火箭、飞机、风筝和气球等等。从而使学生逐
步
体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法，懂得采取写实或幻想的手法完成一件美
丽的天空剪贴画
或绘画作品。
设计思路：
本课是一节造型·表现课，重在让学生通过绘画和撕贴的
方法来表现心中最美丽的
天空，由全班分组一起完成，并且通过这种合作创作的方式让学生体会合作学习
的乐趣。
学情分析：
一年级学生的撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学
习和练习，虽然还不
成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。学生思维比较活跃，而且都很喜欢美术课，但作品
内容比
较单一雷同，过于依赖模仿他人作品，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的
去创新，采用更多的手法进行表现。
教法与学法：
在课堂中，音乐导入，创设情境
，激发学生的兴趣，引出美丽天空的学习。利用多媒
体教学，采用欣赏、思考想象、讨论交流相结合的教
学方法，让学生从认识天空的色彩入手
进而了解天空的事物再到如何分组创作出一幅美丽的天空图，这样
多种方法递进出现，再通
过多媒体教学，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。
教学目标：
1
1. 知识与技能 ：学生能运用纸、剪
子、胶水、吹塑板、水粉颜料、彩笔等多种工具和材
料，通过想象、欣赏、创作等方法，大胆地把所感所
想表现出来，用写实或想象的方法
完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，体验各种绘画工具和不同材
料的使用效果，
认识常用色彩。
2.
过程与方法：以集体合作的方式来进行创作，体验美术活动的乐趣，提高美术实践能力。
3. 情感态
度与价值观：提高学生的合作精神和创新精神，获得对美术学习和创作的持久兴
趣，体会表现对象之美，
培养学生对大自然的热爱，增强废旧物品的再利用意识，保护
生态环境。
教学重点：
尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点：
作业要求新颖和富于情趣。
教学材料：
1
.学生课前准备：纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔
2.教学设备及软件：电脑、实物投影仪
3.教学课件：美术课程教材及课件
教学过程：
一、组织教学
检查学生的用具准备情况，作到查漏补缺。
二、导入新课
1、唱《小白船》，教师问同学们听过这首歌吗。
教师展示折叠的纸飞机试飞，并让学生闭上眼睛做飞翔的动作。提问学生想要遨游太空
吗。 <
br>让学生欣赏一幅画，让学生插上想象的翅膀，用心感受，想象着浩瀚的天空中除了有美
丽的月亮星
星外，还有什么。
2、教师引导学生想象天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变化，天空会出现
多
种美丽的色彩。
引出课题：美丽的天空
三、欣赏作品
1.听音乐《天空之城》，同学们，让我们欣赏一下大师们心中美丽的天空是什么样子的。
欣
赏一组与天空有关的艺术作品：康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有彩云、飞
鸟、风筝等。
总结：天空在生活中如此美丽，在这些艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家
的笔
下，天空是多么的有趣和生动呀！
（开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣）
2，老师提问学生知道天上的故事吗。
学生讨论回答（牛郎织女、嫦娥奔月等）
3、听音乐。同学们。你们都见过什么样的天空啊？请你们用简单的语句描绘一下感触最深、
最
美的天空。
学生会想到节日的夜空焰花五彩缤纷、灯火辉煌；雨后的天空出现的彩虹；夏日傍晚满天的
2
萤火虫等。
鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。
4.听音乐。大师们用
画笔描绘出了他们心中的天空。你们瞧！小画家们也不甘示弱啊，他们
用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵
活现的天空图。
欣赏小画家的绘画作品
5、同学们，你们想不想飞到天空中玩耍
啊？天空中会出现许许多多美妙的景象，但它们往
往又是一瞬间的。让我们展开想象的翅膀，用画笔留住
这一幕幕精彩的瞬间把！
学生创作展示，鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。
6.同学们，除了绘画这种方法外，你们还知道哪些方法呢？
接下来，老师就给你们介绍另一
种方法——剪贴法。同学们，讲到这里，老师的手也痒痒的
了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。
示范：一只风筝，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。
（做完后贴到天空中） <
br>天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个走在彩
虹桥上
的女孩儿，这时，又开来了一架直升机，周围还有许多飞鸟。
（注意：在使用剪刀、小刀等工具时要特
别注意安全，不要伤着自己或同学；不能吸食绘
画颜料或其它东西）
7.同学们，你们知道还能用哪些材料进行创作呢？
例如：破旧的挂历纸、废报纸、广告纸等，让学生懂得废物利用的道理。
8、同学们，发挥
你们的想象，用剪贴的方法来表现天空的景象。可以表现早晚和季节的变
化，千变万化的云、风、雪、雨
及电闪雷鸣，天空中还会有许多飞鸟、飞机、风筝和气球
（展示学生的剪贴作品）
三、作品展示评价
1．学生自我评价：
学生讲述自己对所画作品的感受，培养学生
的语言表达及审美能力，可从以下几个方面
评价：①画面上画了些什么?②最喜欢自己所画作品的什么地
方?③最需要改进(不足)的地方
是什么?
2．小组或团体评价：
展示全组或全班
学生的作品，采用互评或座读的方式，充分肯定学生的进步和发展，使
学生明确需要克服的弱点和发展方
向。
提高学生的合作精神和创新精神。教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创
3
造的方法完成作业。
四、课后小结：
今天我们对天空有了更多的认识，其实还有更多精彩的镜头等着我们去发现。生活中并
不缺少美，缺少的
是发现美的眼睛。老师希望同学们通过这节课的学习，都能够用心感受，
善于发现生活中被我们遗忘的美
丽，留住心中那最美丽的一刹那。
教学反思：
教学活动主要是强调让学生用写实
或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作
品。本课基本达到了教学目标，学生踊跃参与。一年级
学生活泼好动，注意力很难集中。为
了能使学生积极参与进来，课前我做了一架纸飞机，让学生闭着眼睛
做着飞行的动作，并猜
想天空中还有什么。一个小小的设计，调动了全班学生的积极性，激发他们的兴趣
。
这堂课内容比较丰富，作品中有绘画也有用彩色纸撕贴的。学习中出现的不足是学生的
作品
缺少变化，内容比较雷同，抄袭现象较为普遍。出现这一问题主要是教师启发得不够，
要在展示大师作品
及欣赏其它作品时，鼓励学生敢于想象，丰富自己的作品。努力开发学生
的创造思维是重中之重。比较好
的一点就是鼓励学生创作时用废旧的挂历纸或者宣传单等，
让学生学会废物利用，保护环境。
在许多人眼中天空一直是蓝色的，学生更是如此。其实天空的颜色会随着气候、时间
等的变化而产生不同
的颜色。在教学中，我通过展示表现不同色彩的天空图片，引导学生分
析出现这些颜色的原因。在此基础
上再引导学生展开想象，想象天空在什么情况下还会变成
什么颜色。通过这些分析，学生的思维活跃了，
作业中表现出来的天空色彩丰富多彩，学生
的创新能力也得到了进一步提高。
约了人们在学习上面浪费的时间与精力。从而高效，快捷的提升自己的学习能力。并且，本书
中有大量的图示，“一幅图抵万言书”的常识乃老少皆知，人们对电影和图书内容的记忆和理解程
度远远
大于对纯文字的记忆和理解，这些事实说明人对图像的记忆和理解能力远远超过文字。“速读”就是充分利用和开
发了这种人人皆有的能力，将传统阅读方法中直接解析文字的模式改变
为先以图像方式记忆文字，然后再
解析识别的方式，巧妙地将大脑对图像和文字的处理功能都高效的利用起来。来更清晰的帮读者理解书中的内容。
所以，从这个方面说，这部书是很能启发
读者思考的。如果你是一个喜欢学习的人，但又找不到很适合自
己的学习方法时，那么，《高效学习》，无疑是你的最佳选取，只要你看过一遍，甚至是一段，一句话，一幅图，
你绝对会爱上
它的。学习的难点在于坚持，而坚持不下去的原因就是找不到一个适合自己的学习方法，不
能让自己在学习中得到鼓励。相信我，读了这本书你就对自己以后的学习方法会有一个明确的认识，
让学
习照亮你人生的旅途。多读书，读好书，才会开阔视野，充实大脑，增长见识，获得新知。把有限的时间用到去挖
掘浩瀚书海总去吧！注重的是全面 发展，之前看过很多整理术，学习方
法，等，包括断舍离，方格记事
本，再到现在的高效学习，这是我在上学时没有接触过的，从来不知道可以这么学习，是到工作的时候想要在短时
间内迅速入门和达到一种水平和状态，这时
候才逐渐发现，上学时学的那一套跟本就是死读书。所以遇到
高效学习这本书 立马就入手了，果然没有让我失望。本书从如何认识到不断学习提升自我的重要性开始，希望大
家能活到老学到
老，意识到学习的重要性，学习不光能在我们对职业上的突发状况做到临危不乱，还能让
我们活的青春有活力。那么如何能持续不断的学习呢，作者告诉我们首先要建立起学习的兴趣，和要
有自
学的能力，并展开举例说明。这本书让人舒服的地方是，他先告诉读者们学习的重要性，让读者被说服，然后心甘
情愿的读这本书，只有认同和想学的意愿产生时，人们接受事物的能力
才会达到最高点，所以说这本书不
是一本工具书，更像是朋友对你的劝导。快速阅读： 先看目录，对书的内容有一个整体的了解，才能局部把握，
带着问题，边看边思考，才能吸收的多，记
得牢。从目录上看就已大概知道本书的内容， 通过对框架的
阅读对整本书有了一个大概的了解，包括本书所讲的内容，划分，实例，总结，而且通过目录能清楚地知道作者的
逻辑，目的选择
我喜欢和感兴趣的内容来看，也可以带着自己的问题和对标题的好奇来看，不仅加强了对
本书内容的记忆，也明确了自己通过本书能得到什么的目标，知道自己要重点看哪几个部分，粗略了
解哪
些部分，对重点的部分，着重来记忆，这样即能节省时间，还能记住重点。再通过对框架的浓缩和重点的提取，使
大脑不得不进行思，刺激大脑的记忆，也可提升归纳总结能力 。再通过
采用5W2H的提问方法来进行 关键词的提取，让大脑记的更多，更久不以花费到学习的时间长短来评
判收获，要以效率为主，并找到自己的黄金学习时间，避免熬夜，早睡早起，利用早晨五
点到七点钟这段
时间，可以说这是最高效的一段时间，完成一天中最重要的工作，并写日计划，列清单，利用番茄钟来提高自己的
专注度，使办公室环境整洁，尽可能减少影响学习的任何外
4
界因
素，有时间的书友们，可以系统的学习一下时间管理这里讲的是入门级别，想要深入学习和掌握，就要不断的学习
了。输出知识可以帮助整理输入知识，在跟别人分享或者整理成笔记时，
之前以为自己懂了，结果好多印
象变模糊了，好多概念模棱两可，好多东西没有抓住重点，只有当你整理真正变成自己的知识的时候，你才算真正
的掌握，所以不管怎样，尝试去讲述，尝试
去写笔记。多读，多写， 人生没有白读的书，每一本都算数
。读书和学习的意义，就藏在你读过的每一本书里，它会穿过你的血肉，融入你的骨髓，塑造你的气质，改变你的
容颜，即使被忘
记的知识的影子也会成为你的铠甲，帮助你去认识更大的世界，了解未知的事物，变得更
明事理。人不能死读书，勤读书也是要有好的方法才能事半功倍，这本书可以给人启发，发现不一样
的学
习世界前段时间，拿下两本关于学习方面的书，都是日本人写的，上一本看的是云山雾罩，不知所云，好生失望，
这一本在打开之前，只是强迫症发作，抱着扫一眼，知道这本书讲什么
就行了，没想到，一发不可收拾，
一晚上看完，且收获满满。一直以来的一些观点，跟作者不谋而合，看书能看到这样的书，也是一种幸福。什么意
思？简单的讲，比方说你熟读上下五千年，
问起哪个朝代，哪个皇帝在位发生了什么事，都一清二楚，这
个阶段可以理解为输入式，你把知识都吸收进自己脑子了，也是俗称的“才高八斗”。同样是熟读历史，有人把这
些知识整合，通
过一个独特的视角讲出来，就是输出式了。比方当年明月熟读明史，然后写出了轰动几时
的《明朝那些事儿》，易中天喜欢三国，结果有了广为人知的“易中天讲三国”。据说易老师在厦门大
学
讲历史时，走廊里门口都站满人，如果每个老师都是这样的讲课风格，还有什么“学海无涯苦作舟”的屁话，学习
本身是一件很快乐的事情。
最近一年，看书很快，也看的很多，一周看书2-3本，有时更多，前期也
只是看，看后书就放那里了，属于作者讲的输入式学习，后来看的多，就跟一个垃圾桶一样，溢了，脑子里东西多
了，
就想写一写感受看法，慢慢的形成习惯，每本书看完，都要写一写，不论纸质的还是电子的，也不论
是朋友赠送或者是自己买的。在书中作者讲到，学校教育把每个人教育的认为，看书就是
看不务正业的小
说，写文章，就是散文写故事等抒发自己的感情，搞的很多人听到些东西，就胆怯，说自己文笔不好。其实，写东
西，把自己的想法观点，讲解清楚就可以了，如果能配上优
美的文笔更好。写东西，排在第一位的是，把
道理讲解清楚。这个道理，在网上看到过一次，深以为然，第二次是在这本书上，感谢作者，这才是接地气的实战
派。我们应该学习有用的知识，
还是适合自己的？勉强自己学习自己不喜欢的知识，只会伤害自恋的感情
，就算考过了，也可能是极其无聊不感兴趣的工作。前段时间看到一本书，关于知识变现方面的书，看完之后，猛
然
发现了一个新的了解世界的角度。比方说抖音上的网红，有的会唱歌，有的会跳舞，有的会做菜，有的
搞笑，有的讲解人生道理等等，只要你有一技之长，就可以发光发热，有了曝光度，就
有了粉丝，有了粉
丝就可以变现，把你当初的兴趣爱好，现在的技能，转变为财富。在抖音上，一个几十岁的阿伯就曾说，之前村里
的人都调侃他几十岁的跳什么舞，结果现在跳跳舞发下视
频，就能赚几百万。这是一个最坏的时代，也是
最好的时代。只要你有出众的才艺，都可以变现。所以，成年的人课外学习，还是坚持自己喜欢的为好，又快乐，
又能学习，说不定还能变现。
书应该通读还是选择性的读？因书而异，因人而异。喜欢的书就多看，不喜
欢的了解个大概，或者直接放弃。有时看书有强迫症，如果不看完，就跟少了点儿什么似的。但有的书，绝大部分
是翻译过来的书，不知道是作者的水平问题，翻译者的水平问题，还是出版社编辑的问题，把人看的“欲
仙欲死”，碰到这样的书，果断放弃，再看下去，把人都看抑郁了。如果碰到喜欢的书，
看了有收获的书
，就must或者多看几遍了，比方和田秀树的这本《高效学习：高效能人士的7个学习习惯》，之前也看到过几
本不错的书，有时间也拿出，旧书重温，孔老师不也讲过，“温故
而知新”，“不亦说乎”，哈哈。读书
是本身一件快乐的事，做自己喜欢的事，看自己喜欢的书，别世俗的人左右，尤其对那些从来不学习不看书人的说
三道四。
5