诗歌散文-世界地球日是几月几日

部编版三年级下册《习作：这样想象真有趣》语文教案
教学目标
1 ．能编写一个童话故事。
2．编写故事时既要大胆发挥想象，又要使故事符合逻辑，并能表现出一定的主题。
3．先构思出一个能夺人眼球的题目，然后列出作文大 纲，最后根据大纲进行写
作。
4．进一步激发对语文学习的兴趣，培养想象力。
重点难点
教学重点
能编写一个童话故事。
教学难点
编写故事时既要大胆发挥想象，又要使故事符合逻辑，并能表现出一定的主题。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
上节课我们听和讲了许 多有趣的故事，那么，同学们想不想试试看把自己编的故事
写下来呢？这节课，我们就试着来插上想象的 翅膀，编写一个独具创意的童话故事。
二、文题展示
如果母鸡能在天空飞翔，如果 蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果
蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特 ，它们的故事一定很有趣。

一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全 相反，它们的生活会有什么
变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
三、写作指导
1．素材选择。选 择自己熟悉的一种动物，以它为主人公，根据该动物的生活习性、外
形特征等方面展开想象。想象的时候 要符合动物的特征，如，一般情况下，狮子的形象是凶
猛、威武的；老鼠的性格特征是胆小 怕事，但是 又很聪明；狐狸的性格特征则是狡猾。因
此，在展开故事讲述的时候，要根据动物的形象和性格特征来设 置情节和定位角色。
2．拟题立意。此次写作没有规定写作题目，因此需要自行拟题。可以直接以 “形容词
＋需要描写的动物”作为题目，形容词可以是用来描述该动物具有的特殊 能力。如要描写
的是母鸡能够在天空飞翔，则可以以“能飞翔的母鸡”为题目；如要描写 一只个头比树 还
大的蚂蚁的经历，则可以以“个头比树还大的蚂蚁”为题。同时，也可以以故事的主要内容
或 所要表达的主题来拟题，如要写一只会做生意的猴子，故事内容讲的是这只猴子采用了某
个妙计从而致富 ，则可以以“致富妙计”为题。
3．谋篇布局。写作时，可以先说说这个动物为什么会拥有某种特 殊的能力，或者是在
什么情况下拥有了这种特殊能力，拥有这个特殊能力之后，它的生活又发生了什么改 变。如
写能在天空飞翔的母鸡，可以先说一下母鸡在什么情况下会飞上天空，例如可以想象它得到
一个专门实现愿望的物品。然后可以想象母鸡长期在地上行走，突然飞上天空之后，那种兴
奋的心情， 将这种心情写下来。再描写一下在高处看景物和世界的样子。当然，在天空中除
了美好的景物之外，还会 有危险，如电闪雷鸣的恶劣天气，其他凶猛大鸟的攻击等，遇到这
种事情之后，母鸡应该如何应对。比如 它克服了困难，向更远的地方飞去；或者是在其他鸟
类的帮助下走出困境，然后跟其他鸟一起继续在天空 中遨游；也或者是重新回到了原来的 地

方。无论如何写，都要围绕自己想要表达的主题。
4．写作手法。运用 夸张和想象等手法编写故事。在描写故事的发展过程时，可以运用
心理描写、动作描写和语言描写等 来体现主人公的形象和性格特征。
四、范文评析
会飞的小乌龟
从前 有一只小乌龟，它每天都快乐地生活着。
清晨，它沿着小路开始了一天的工作，它要给邻居们送信 。在这途中，他总会遇到
很多事儿。比如：有一朵小花只差使出最后一点力气就要开了，小乌龟用嘴巴拱 了拱它，“噗”
的一声，小 花绽开了笑脸，对小乌龟说：“谢谢你！”小乌龟继续向前走，看到了 一 只小
蚂蚁正在吃力地搬运一粒芝麻，于是他对小蚂蚁说：“蚂蚁弟弟，你坐到我背上来吧！”小
乌龟的背很宽，小蚂蚁就像坐在了一辆大汽车上，不一会儿就到了家。虽然路上总有很多奇
遇，小乌龟却 总是羡慕蓝天上的小鸟，它想：要是 我能飞起来该多好呀！这样送信多方便
呀！
有一个神仙知道了，就对小乌龟说：“既然你做了这么多 好事，那我就满足你这个
愿望吧！”说完，小 乌龟的背就“咔嚓”一声裂开了，后面还长一对大翅膀！小乌龟高兴坏
了，激动地对神仙说：“谢谢您， 谢谢您！”
第二天，小乌龟一出家门就飞了起来。它飞得真快呀，不一会儿就飞到了小熊家，却没遇到小花妹妹和蚂蚁弟弟，他好想它们啊，觉得自己好孤单。
晚上，神仙又来找到他，对 他说：“怎么样，小乌龟，你对你的翅膀满意吗？”小
乌龟伤心地对神仙说：“不！老爷爷，您还是把我 的壳变回来吧！”“哦？为什么呢？你不
是很想要一对能让你飞得很快的大翅膀吗？”“是的，可是 没有朋友，自己能飞又有什么
意思呢？”于是，神仙又把小乌龟的壳变了回来。

由于变来变去受了伤，小乌龟的壳没有以前那么 平整光滑了，但是小乌龟仍然背着
带有伤疤的壳，快乐地生活在大森林里，因为它有好多朋友。
总评：这篇童话故事讲述了一只乐于助人的小乌龟想要长出一双翅膀，在神仙实现
了它的愿 望之后，却因此失去了朋友，最后又换回了壳的故事。通过小乌龟前后的遭遇，告
诉我们一个道理：只有 和朋友在一起才是最快乐的。小作者在展开想象和联想的时候符合实
际，在描写过程中主要运用了对话描 写，通过对话体现主人公的性格特征，揭示道理。