沈阳二中中加班-盗墓笔记好看吗

金城小学2018—2019学年度第一学期
一年级数学教学计划
一、 教材分析：
本学期教材内容包括下面一些内容： 10以内数的认识；
分类与比较； 10以内数的加减法；认识位置； 11—20各
数的认识；认识图形； 20以内数的进位加法和退位减法；
总复习等内容。
二、 教学目标：
（一）知识和技能方面
1.在具体情境中能熟练地认、读、写2 0以内的数，能用
数表示物体的个数或事物的位置与顺序。
2.使学生认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意
义。
3.使学生初步认识= 、>、<三种符号的含义，会使用这
些符号和词语描述20以内数的大小，培养学生的符号意识。
（德育教育）
4.使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交
换律和加法与减法的 关系，能熟练地口算10以内的加减法
和20以内的进位加法和退位减法。结合现实素材，进行初
步的估算。
5.使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球等立体
图形。对这些图形有初 步的了解。会用上下、左右、前后描

述物体的相对位置。
6.能按照给定标准对物体进行比较和分类。
7.加深对20以内数和对分类与比较方面知识的理解。
（二）数学思考方面
1. 经历用20以内的数描述身边事物的过程，理解数的意
义，初步形成数的概念；在概念形成的过程中，发 展初步的
抽象、概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的
符号感和对应思想。 2.在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算
意识；通过算法多样化，体会优化思想。
3.在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间
观念。
4.在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、
比较的能力。
（三）解决问题
1.能用20以内的数描述生活中的事物，并与同伴交流。
2.在 日常生活中发现并提出用10以内的加减法和20以
内的进位加法和退位减法解决的实际问题，发展应用 意识；
在探索、交流计算方法的过程中，了解可以用不同的方法去
解决问题，形成初步的创新意 识。
3.在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培
养合作意识。

4.发现事物中隐含的简单规律。
（四）情感与态度
1 .在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事
物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观 察并提出
问题的习惯。
2.在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生
活的 联系，能运用所学数学知识解决生活中的简单问题。
三、 教学重难点：
这一册的重点和难 点教学内容是10以内的加减法和20
以内的进位加法和退位减法。这几部分内容是学生学习认数
和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是
多位数计算的基础。因此，一位数的加法和 相应的减法是小
学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础
知识和基本技能，必 须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观
认识，比较多少、 长短和高矮，简单的分类。虽然每一单元
的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
四、 教学中注意的问题：
1.重视以学生的已有经 验知识和生活经验为基础，提供
学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发< br>学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式 ，让学
生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进 评价学生的
方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
6.在使用学习用具的时候一定要注意安全。（安全教育）
五、 教师业务学习和有关教学活动安排：
每周二晚学后以级部为单位进行集体备课。
本册教材共分为7个单元，备课的具体分配如下：
第一单元——10以内数的认识
第二单元——分类与比较
第三单元——10以内的加减法
第四单元——认识位置
第五单元——11~20各数的认识
第六单元——认识图形
第七单元——20以内的进位加法和退位减法
六、 教学进度安排：
1.10以内数的认识 9课时
2.分类与比较 3课时
3.10以内数的加减法 18课时

4.认识位置 2课时
5.11-20各数的认识 5课时
6.认识图形 3课时
7.20以内数的进位加法和退位减法 12课时
8.总复习 5课时
七、 教具准备：
数字0-20；
几何图形长方体、正方体、圆柱、球；
小棒；
各种图片
八、 教学措施：
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导
学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，
而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思 维水平，多照
顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些
呆板的练习，作业分层设计。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些
正确的指导孩子学习的方法。
九、 课题研究：
如何让数学更具趣味性，唤起学生的学习欲望。

十、 课外实践教学计划
学情分析：
一年级学生大部分学生天真活泼，有礼貌守纪 律，上课
认真听讲，按时完成作业，动手较强。也有一部分学生，没
有养成良好习惯，如上课做 小动作，作业不能独立完成，动
手能力较差等。
教学措施：
1.创设问题情境，激发内在动机，帮助学生确定体验的
活动和探究的方向。
2.审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进
行相应的指导。
3.督促和激励学生的实践与探究活动，帮助他们克服困
难，保证活动的持续进行。
4.拓宽学生的思维，将体验与探究活动引向深入。
5.指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。
教学实践安排：
1.9月14号 找找周围的数 集体活动
2.9月26号 分类 小组活动
3.11月15号 认识位置 小组活动
4.11月28号 认识图形 小组活动
5.12月7号 分积木 小组活动