病假条范文-老河口市高级中学

执教：江苏省徐州市鼓楼区教研室 于永正老师
时间：两课时
第一环节
师：告诉老师，林冲棒打洪教头预习了没有。
生：没有。
师：举起右手，和老师一起写题目。
一起读。一听读就知道预习了。
生：（读）林冲棒打洪教头。
师：最后一个字轻声。
生：再读“教头”
师：知道什么是教头？谁知道
生：教头是古代教兵练武的人。
师：教头不一定教的 是兵，过去教人家练武的人叫教头。林冲是八十万禁军教头，教
的是兵。洪教头却是柴进的师傅。
师：这篇课文有很多生字。有个词的读音不太好读。
（板书）踉 跄
谁认识？
生：liang qiang
师：一起读，谁知道这个词在哪句话里？谁找得快，迅速。读。
生：洪教头一棒落空，…就又提起了棒。
师：全班一起读。好，你猜这个“踉跄”是什么意思 ？（找位同学上台）。什么样的动
作是踉跄？
生：（做动作）
师：（师表演）差点摔倒，还没有倒。“踉踉跄跄”知道什么动作吗？（找一位同学）
生：（做动作）
师：踉踉跄跄走回家，今后遇到“踉跄”和“踉踉跄跄”还用查字典吗？知道 了吗？这就
是现实解词法。很有用的。
第二环节
师：打开书，读第一二自然段。（找位同学）
生：（朗诵）两个差人押解（jiě）林冲来到了庄上……
师：是 yā jiè。一起读。
生：（接着读）
师：我欣赏你两点，“心中大喜”的语气和柴进的话有些味道。再读一遍
生：（朗诵）见了林冲，心中大喜……。
师：越来越好。其他听我读，注意看我的表情。林冲 被流配应该是怎样的心情？（师
朗诵）听懂了吗？你们也试试。

生：（自由朗读第一二两段）。
师：找位学生再读一遍。
生：（朗诵）第一段。
师：表情很丰富。掌声送给他。就这样读书，越读越有味。（找一位没举手的同学读
第二段）
生：（朗诵，老师在一旁纠正不足、不准音）
师：
第三环节
师：再找一位同学接着读。
生：（朗读）
师：这段是比较难读的。难在三人的对话 ，身份不一样，为人不一样性格不一样，所
以说话的语气也不一样。听老师读。（老师范读）
师：洪教头的性格傲慢。同学再读一遍，把每个人不同的语气读出来。
生（自由读）老师一旁指正。
师：练得怎么样，很认真。谁自告奋勇地读洪教头的话。让学生 自己找位举手的女同
学，柴进的话，找位男同学。
生（洪教头）：大官人……
生（柴进）：
师（林冲）：
第四环节

生：月亮已经上来……（老师纠正不正确的音）
（找多位同学继续读）
师：读得很好，但不是很熟练。多练习。谁知道“彩头”。
生：奖品。
师：嗯，有点意思，但不是奖品。是打赌用的钱或者东西。
（再找位同学继续读）
师：那么多打斗的场面，一点都不紧张。听于老师读。（听声音，看表情。）（老师
范读）
生：（学生默读）。（单个同学、全班一起读）
师：这故事非常有意思。余老师提问。 通过预习，通过更一步地读课文，那谁知道林冲是一个怎样的人。（老师悄声对班长
说同学们心目中 林冲应该是怎样的人）找位同学
生：忍辱负重的人，武功高强、很有礼貌、谦虚。
班长：林老师猜对了。
师：林冲的为人、人品、性格，到底怎样？要思考这个问题。我读了很 多遍课文，老
师读出了一个字。（老师把字写到手心，让学生再默读，边读边想）读到林冲的句子，要多

想想，把关键的句子，关键的词语，画出，再看看林冲是什么样的人呢？想出用一个什么 字
来概括林冲。
师：通过最后的比武，大家再多想，最后是怎样把林教头打倒在地的？为了帮 助大家
思想，再请位同学读第三自然的前五行。
生：（朗读）
师：在这段话中，哪 些是写林冲的，哪些是非常重要的。请做出记号。读书要学生抓
关键的句子和词语。还需要思想，从这些 词语当中看出了什么，读懂了什么。（再请位同学
读第三自然段的最后）
生：（朗读）
师：划出“不敢不敢”这个词的。
“林冲只好也从地上拿起一个棒来”这句话中能看出什么味道。
从最后一段他俩的交手中又可 看出林冲是怎样的人。什么字来概括。（让学生把自己
心的想的那个字也写到手心）。
（老师选择地看了看同学手心的字，进行表扬）
让学生看老师手心的字，再大声告诉同学。
生：“让”
师：写“让”的同学站起来。能够写“忍”的同学了不起。
板书“让”
（请同学说出第三自然段前五行中划出的词语，并读这一自然段。）
班长：“躬身施礼”“起身让座”。（朗读）
师：这两个词可以看出林冲“礼让”；
当洪教头把林冲说的一无是处，而且还要较量，在这种情况下，林冲还连说“不敢不敢”，
这就“忍让 ”；
“礼让”还可以做到，但“忍让”就非常难做到，“忍让”需要一种修养。
生：（朗读）月亮已经上来……请教了。
师：（板书）“请教了”、“只好”这就叫“谦让”；
最后的打斗可以用一个字来概括林冲的？
（板书）“扫”
“扫”字说明林冲的棒是 贴着地面打过去的，可以看出林冲心里很怕伤林教头的性命，
这就是林冲。
这棒的力量如何呢？
生：洪教头措手不及……
生：“洪教头满面羞惭，灰溜溜地离开。“可以看出这棒的力量很小。
师：通过一个“扫”字，告诉我们这是“宽让”。
（学生回答不出来）
（屏显）子 禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也，必闻其政。求之与？”子贡曰：“夫子温
良恭俭让以得之……”—— 《伦语》

师：学语文第一朗读，朗读可以走进作者情感的深处；
默读可以思考，可以读懂文本深处的意思。
我们学语文还要好好练习写字。课后有八个字要写。
棒、骗、羞
先读，后描红，最 后要写两遍。（让同学自己推荐三位同学上黑板上写，然后老师再
教同学们怎样去写这几个字。）
师：学语文要做好三件大事：
写好字，读好书，做好文。