伊斯兰教的标志-晾衣绳

教学计划线上线下衔接 学科：新北师大版二年级数学下册教学计划 页码：
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北师大版数学一年级下册
线上线下衔接教学计划及教学进度

一、指导思想
积极响应上级的号召，在继续抓好疫情防控的同时，务实有
效地抓好学 工作。一年级数学线上教学与复学教学衔接计划随着
疫情防控工作趋势的向好发展，学校复课正逐步到来 。为取得疫
情防控的全面胜利、取得学期教学任务的保质完成，攻坚克难、
群策群力，做出一名 教育人应有的贡献。为了确保疫情防控线上
教学和复课后线下教学有机衔接，确保实现“不落下一个学生 ”
的目标，顺利完成本学期的教学任务，就做好本年级学生线上线
下教学工作衔接作如下安排：
二、学情分析
在疫情期间，同学们在网上学习之后，一年级的同学利用微信群，
钉钉等学习方式。由于孩子年龄偏小，部分孩子的自觉性较差，网络
学习中的互动性降低，学习效率远远 低于在教室里学习的效率。为此，
我提出如下教学衔接工作思路。
1、抓住关键点，加强对上 学期学过的知识的复习和进一步巩固，
通过回顾已有知识，传递学习方法，培养学习习惯，在将本学期学 习
的知识与已有知识靠在一起，从而达到自然过渡，突破难点，实现有
效掌握的目的。 2、加强课上课下指导+辅导的力度，采取集中指导和个别辅导相
结合的方法对没能及时掌握的知识 点进行补救，对普遍存在的问题集

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中辅导，对个别出现的问题面对面、手把手辅导，直至学懂弄通。
3、坚持语言思维训练， 坚持每题必读，每日必练，每人必练，
达到读懂再写，搞明白再算，多读、多思、多练，掌握方法，学会 总
结、能找出规律。
4、紧盯学困生。采取在校教师盯，学生互盯；在家家长帮着盯，时时盯，处处盯；反复练，不过关，不罢手。
5、帮助逐步转变学生的学习态度，扭转在家学习 的懒、散、乱、
浮的坏习惯，逐步走向正规的学习轨道。
6.学生学习态度及习惯分析
假期过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、
天真烂漫，每个人的思想， 品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。
在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课 外知识，
并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学
习数学的方法。使 他们在读课外书中从中受益，从而提高数学学习的
兴趣。
三、工作要点
为了顺利有效地接线上教学和即将来临的复课，针对以上问题，
思考落实以下指施：
a.利用剩余的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生
就前几周已学内容，做一次初步的线 上复习巩固工作，以便做好线下
复课开始即实施的前几周学习内容检测工作。
b.复课后将已 学内容的重点部分进行再次现固练习，并通过多次的测
试，找出存在的共性和个性问题。
c. 针对存在个性问题的学生，在平日的教学中加强关注，利用时间进
行补偿教学，争取让其早日跟上班级的 步伐。

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d.调适心理，尽 快进入学习状态。通过班会课、激励表扬等形式充分
调动学生的学习积极性，关注需要帮助的孩子，同时 加强与家长的沟
通联系，为孩子的身心健康护航。

四、教材分析
本册 共六个单元和一个总复习，包括加与减（一）、观察物体、
生活中的数、有趣的图形、加与减（二）、加 与减（三）、总复习。
本册教材主要教学目标：
（一）数与代数
1、第一单元“ 加与减（一）”。是学习20以内的退位减法，降低
了一年级上学期孩子学习的难度。退位减法是一个难 点，学生掌握的
比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小
棒、倒着数 数、凑十法、破十法、想加算减法、计数器、刻度尺。。。。。。。
这些方法中，孩子喜欢用什么方法不 做统一要求，自己怎么快怎么算，
但这些方法都要介绍。
2、第三单元“生活中的数”。通过 数铅笔等活动，经历从具体情
境中抽象出来的模型的过程，会数、会读，会写100以内的数，在具体的情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体
会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加
与减”的学习中，结合生活 情境，学生将经历从具体情境中抽象出加
减法算式的过程，进一步体会加与减的意义；探索并掌握100 以内加

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减法（包括不进位 、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合
的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运 算结果；初步
学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切
联系。
（二）空间与图形
1、第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初
步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观
念。
2、第四单元“有趣的 图形”。学生将经历从上学期立体图形到现
在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面 图形，
通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，
用它可以拼出很多 的图形，让孩子自己动手拼，积累数学活动经验，
发展空间观念能设计有趣的图案。
（三）实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”
和 “填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根根据事物的非本质
的、表面的特征把事物进行分类，发展 到根据客观事物抽象、本质的
特征进行不同的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时安排学生
填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，
感受数学的乐趣！
五、教学措施
1、对前半学期线上教学的内容进行检测，了解具体学生的掌握
情况， 对学生进行分类（优、良、差），优差采取教师指导优生帮差

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生的方式，优生巩 固差生补差，并在每节课上课前利用前5分钟，提
问前面的知识督促良生查漏补缺，认真复习。
2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。
3、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实
际的思维水平，多照顾中等生以及思维 偏慢的学生。
4、布置一些比较有趣的作业，比如动手作业，少一些呆板的练
习。
5、及时进行学习水平反馈，及时查漏补缺。
6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。
7、注意保护学生的自尊心和学习兴趣。培养学生学习的良好习
惯。
8．练习的安排 ，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要
有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导 。
六、教学进度安排
具体时间安排
1、计划安排两周的时间就存在的问题进行再学习补救。
2、第一周以培养习惯，纠正方法，端正态度和基础知识为主进行辅
导和纠正。
3、第二周以存在明显的的难点重点知识为主进行辅导。
4、打好基础，为下一步学习奠定坚实基础。

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周
1
2
3
4
5
6
日期
4.10-4.14
4.17-4.21
4.24-4.28
4.2-4.6
教学内容
买铅笔、捉迷藏、快乐的小鸭
开会啦、跳伞表演、美丽的田园
练习一、做个减法表、第一章测试
看一看（一）、看一看（二）、第二
章复习测试
4.9-4.13
4.16-4.20
数花生、数一数、数豆子
谁的红果的、小小养殖场、做个百
数表
练习二、第三章复习测试、认识图
7 4.23-4.27
形
动手做（一）、动手做（二）、动手
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
4.30-4.3
做（三）、整理与复习
5.7-5.10
5.13-5.17
5.20-5.24
5.26-5.30
6.6-6.8
6.11-6.15
6.18-6.22
6.25-6.29
7.1-7.5
小兔请客、采松果、青蛙吃虫子
拔萝卜、收玉米、回收废品
检测线上知识学习并复习
练习三、第五章复习测试
数与代数复习
图形几何复习
分扣子、填数游戏，数学好玩复习
图书馆、摘苹果、练习四
阅览室、跳绳、练习五