苏教版一年级下册数学教学计划及进度表
庄河高中-乡镇工作总结
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环峰小学2012——2013学年度第二学期一年级数学教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后,其基础知识、基本技能方
面已经达到学习的
目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、<
br>需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习,我发现学生们自觉
性较差,上课有
小部分同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业,但
是学生的学习积极性很高,小部分
学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范
课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因
此,在本学期的教学中还有待于
进一步提高。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容： 20以内的退位减法,认识图形,100以内数的认
识,100
以内的加法和减法（一）,认识人民币,100以内的加法和减法（二）,数学实
践活动。
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生
初步理解数位的概念
,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,
会用这些数来表达和交流,形成初
步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算
两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、
减一位数和整十数口算。这些
口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该
让学生很
好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学
生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数
学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图
形的教学内容,设
计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图
形之间的关系,发展学生的空间观念。“
找规律”引导学生探索一些图形或数字的简
单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。
在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了
学习具体时刻几时几分的读、写方法。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学
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生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识
解决问题,体会探
索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能
够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几
个一
组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数
表示日常生活中的
事物,并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以
内两位数加、减一
位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单<
br>的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密
切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对
位置；能用自己的语言描述
长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分；知道爱护人民币。
6． 会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的
意识。
7．体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重难点
（一）教学重点
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识,20以内的退位减法和1
00以
内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大
到1
00,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数
的组成和大小,
会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分
为口算和笔算两部分。这册教材
出现的是口算部分即两位数加、减一位数和整十
数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一
步学习计算的基础,因此,
应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识
解决问
题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,
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培养学生用数学解决问题的能力。
（二）教学难点
100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。
五、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规
律,关注每一个
学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能力。
3、
重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育。
教 学 进 度 表
周 次 日 期 教 学 内 容 备注
课时
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数
分析上学期期末试卷；①*
十几减；9 ①
练习一 ①
十几减8、7；① 练习二；①
十几减几； ① 练习三 ①
复习；②
第一单元检
测；①
认识长方形、正方形、三角形和圆 ①
练习四；①
认识100以内的
数；①
整十数加一位数及相应的减法；① 第二单元检测
①
练习五；① 数的顺序；①
比较数的大小； ①
多一些、少一些、多得多、少得多 ①
练习六；① 复习；①
实践活动——我们认识的数； ①
两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）；①
练习；①
求原来有多少的实际问
题；①
第三单元检测 ①
练习七 ①
两位数减整十数或一位数（不退位）；
①
练习； ①
求去掉多少的实际问题 ①
练习八； ②
期中检测
②
1 2.25~~3.1
3
2
3.4~~3.8
4
3 3.11~~3.15
4
4 3.18~~3.22
4
5 3.25~~3.29
4
6 4.1~~4.5 清明节 3
7 4.8~~4.12
4
8 4.15~~4.19
4
9 4.22~~4.26
4
10 4.29~~5. 3
两位数加、减两位数（不进位、不退位）；①
求两个数相差多少的实际问题； ① 劳动节
练习九（一）； ①
练习九（二）；① 复习；②
第四单元检测；
①
认识1元以内的人民币；①
认识1元以上的人民币；①
实践活动——小小商店； ① 第五单元检测
①
3
11 5. 6~~5.10 4
12 5.13~~5.17
4
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13
5.20~~5.24
两位数加一位数； ①
练习十一；
②
两位数减一位数（退位）①
练习十二；②
两位数加两位数（进
位）； ①
练习十三（一） ①
练习十三（二）；
① 两位数减两位数（退
位） ①
练习十四 ②
复习； ③ 第六单元检测
①
4
14 5.27~~5.31
儿童节
4
15 6.3~~6.7
4
16
6.10~~6.14
4
17 6.17~~6.21
期末复习
④
4
18 6.24~~6.28
总复习
19 7.1~~7.5
期末检测
注：为课时数
*
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