最新部编版一年级数学上册教学计划
母亲节小报-美文摘抄300字
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一年级数学上册教学计划
谢春兰
一、
学生情况分析
班级人数有11人，人数偏少。大部分学生
入学前，接受过学前教育，但学
生的基础参差不齐，而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入
小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇
心和求知
欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习
惯和培养学生的学习兴趣为工作重
心。
二、教学内容：
这一册教材包括下面一些内容：数一数
，比一比 ，1—10的认识和加减
法 认识物体和图形 ，分类 ，11—20的认识 ，认识钟表
，20以内的进
位加法，数学乐园 ，我们的校园
，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们
的校园)。
1、熟练的数出数量在20
以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数
的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1
~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析：
本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。
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教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口
算10以内的加
减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20
以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学
生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛
的应用，同时它们又是多位数计
算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容
。是学
生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了
认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短
和高矮，简单的分类，以及初步认
识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很
重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学
的兴趣。
1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识
的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培
养学生对数学的兴趣。
3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学
习素材。
4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建
立数感。
6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的
能力。
9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。
四、本学期教学的指导思想
1、根据儿童发展的生理和心
理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生
的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，
帮助学生理解数学知
识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常
生活的密切联系。
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3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自
主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生
课堂发言的“奇
思妙语录”等。
五、教学目标
（一）、知识和技能方面
1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和
“第几个”熟练
地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。
2、使学生认识计数单位“一”和“十
”，初步理解个位和十位上的数所表示
的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数
，掌握20以内
的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的
大小。
3、 使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。
4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法
的关系，能熟练
地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计
算20以内的连加、连减和加减混合运
算式题。
5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应
用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明
得数的单位名称，口述
答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩
余的数量关系。
6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了
解。
7
、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培
养学生认真做题，正确计算，书
写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考
问题。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据
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描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发
展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。
2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决
生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给
生活中的一些事物分类。
4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。
5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新
意识。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些
事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下
，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、本学期提高教学质量
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生
建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
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七、教学进度
一年级上册教学进度表：
周次日期
第一周
9.2-7
单元
第一单元
第二单元
第三单元
第二周
9-14
第三单元
1~5的认识
1~5的认识
第三周
16-21
第三单元 加减法的初步认识
加减法的初步认识
0的认识和有关0的加减法
整理和复习
第四周
23-29
月考复习
月考试卷讲评分析
第四单元
认识图形（一）
4
6
4
2
2
2
4
2
5
29补周一 10.26
10.9周考 月考
9.26月考
9.18周考
1~5的认识 2
内容
准备课
位置
课时
4
4
备注
9.4周考
9.11周考
9.26
月考
第五周国庆放假9.30-10.6
第六周
7-12
第七周
14-19
第八周
21-26
第五单元
第五单元
第五单元 67的认识和加减法
67的认识和加减法
67的认识和加减法
89的认识和加减法
89的认识和加减法
月考复习
4
6
4
6
4
4
10.16
周考
10.23
周考
10.26
月考
第九周
28-30
月考试卷讲评分析
第五单元 10的认识和有关10的加减法
2
2
10.30
周考
11.9
期中
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第十周
11.4-9
第五单元 10的认识和有关10的加减法
期中考复习
4
4
11.9
期中考
考
第十一周
11-16
期中考试卷讲评分析
第五单元 连加、连减、加减混合
整理和复习
第六单元 数11~20各数、读数和写数
数11~20各数、读数和写数
10加几的加法和相应的减法
10加几的加法和相应的减法
数学乐园
1
3
4
2
2
2
4
2
2
2
4
2
4
11.13
周考
11.20
周考
12.26
月考
第十二周
18-23
第六单元
11.27
周考
12.4
周考
周考
12.11
第十二周
25-29
第七单元
第七单元
第八单元
认识钟表
认识钟表
9加几
9加几
876加几
第十三周
12.4-7
第十四周
9-14
第八单元
第八单元 5432加几
5432加几
整理和复习
4
4
2
4
4
2
2
3
2
3
12.26
月考
12.18
周考
第十五周
16-21
第九单元 总复习
总复习
复习第五单元
第十六周
23-28
复习第五单元
复习第六单元
月考试卷讲评分析
复习第七单元
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第十七周
30-1.4
复习第八单元
复习第九单元
复习第一单元
复习第二单元
第十八周
6-11
复习第三单元
复习第四单元
总复习
第十九周
13-14
总复习
4
2
2
2
4
2
4
2
1.14
期末考
1.1周考
1.8周考
1.14
期末
考
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