小龙虾专业-公安部警卫局

小学一年级数学上册教学计划
小学一年级数学上册教学计划

导读：范文 小学一年级数学上册教学计划

【范文一：小学一年级上册数学教学计划】

一、学情分析

本 学期我担任一班的数学教学工作。一班有62人。由于刚刚跨
入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住， 喜欢在课堂上讲话、做小
动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减 法；2、
10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的
认识；5 、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。

本册教材是义务教育 课程标准实验教科书，本册教材主要是通过
各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头 表达能
力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生
浓厚的学习兴趣，同 时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的
知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的 学习方法、

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思考方式。

三、教学目标

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大
小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2、初步知道加、减法的含 义和加减法算式中各部分的名称，初
步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。

4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数
的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三
角形和圆，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

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的信心。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活
中有着广泛的应用，是学生 认数和计算的开始，是学习较大数的认识
与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能 。

难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习
认数和计 算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内
的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是 学生终身学习与发展必
备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是
一味的求难、求广。应该考 虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以

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及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的
练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。

六、教学进度



【范文二：小学一年级上册数学教学计划】

一、学情分析

本 学期我担任一班的数学教学工作。一班有62人。由于刚刚跨
入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住， 喜欢在课堂上讲话、做小
动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。

二、教材分析

小学一年级数学上册教学计划
本册教材一共分为七个单元：1、10以内 数的认识和加减法；2、
10以内数的认识和加减法；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的< br>认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。

本册 教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过
各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、 思维能力、口头表达能
力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生
浓厚 的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的
知识，对学生进行有效地思想品德教育， 初步了解一定的学习方法、
思考方式。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区 分几个和第几个，
掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0～20各数。

初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道
加法和减法的关系，比较熟 练地计算一位数的加法和10以内的减法。

初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

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认识符号“=”“>”“ 直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

初步认识钟表，会认识整时。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。

认真作业、书写整洁的良好习惯。

通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学措施

1、认真钻研教材，认真读懂学生，真正做到备好课，因材施教，
教学中努力体现以学生为 主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学
生自主探索的时间和空间。

2、在 教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对学
习数学的兴趣，养成“敢想、敢说、敢做”的习 惯。

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3、充分利用课外教辅材料，让 学有余力的学生“吃得饱”；利
用课余时间对学困生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个学生都能感受到数学的趣味性。

4、上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表
扬，培养学生的创新思维能力。

5、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习。

6、利用家长联系本和校讯通加强与家长的联系和沟通，适当交
给家长一些正确 的指导孩子学习数学的方法。让家长们针对自己孩子
的学习情况进行适当的引导和补充。

7、对于作业进行一系列积极的两种评价，如正确率和书写整洁
度都做评价，全对的学生批 改的日期上方得大五角星，如果作业有错
的学生，等订正后在批改的日期下方得个五角星。

五、课时安排

根据教育部《义务教育课程设置实验方案》，本册教材的教学内

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容和教学课时大致安排如下



【范文三：小学一年级上册数学教学计划】

一、全册教材分析

班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；< br>少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学
习不太适应，课堂上集中注意 力较短，根据这些情况，在教学时，应
从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师 、
爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、全册教学目标

1、熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，< br>掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。

2、初 步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初
步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位 数的加法和10以内
的减法。

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3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。

4、认识符号 5、直观认识长方形、正方形、圆柱、
球、长方体、正方体、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。

9、认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、各单元重点、难点

本册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认
识和加减法，认 识图形，分类11-20各数的认识，认识钟表，20以

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内的进位加法，用数学，数学实践活动。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

四、完成教学任务具体措施

共同措施

1、联系儿童实际，根据学生特点渗透思想品德教育。

2、认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达
到计算熟练。

3、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方
法进行计算。

4、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

各班措施

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1、一、一班重视基本口算，培养学生观察能力。

A、学会看图数数。

B、加强基本训练，抓好计算基础。

C、养成良好的计算习惯。

2、一、一培养学生学习数学的好习惯。

A、会数1-20以内的数，并能够口、手同步。

B、重视口算能力的培养，能够灵活运用组成和分解进行计算。

C、重视作业质量，抓好书写格式。

3、一班

A、加强基础训练。

B、充分树立学生的自信，多表扬、少批评。

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C、设计多种形式的联系。

4、一班

A、要注意培养学生的数学概括能力、说完整话。

B、要尊重学生、注意学生渗透。在学习中，教师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更 多的时间留给学生探索交流和练习。

C、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些内
柔的理解。

D、要渗透德育、注重培养良好的学习习惯的独立思考、克服困
难的精神。

【范文四：小学一年级上册数学教学计划】

一、班级情况。

一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小
学生活的一切都感到陌生和不适应，但他 们天真、活泼、好学，大多
数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，

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有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作 完成的学习内容都比
较感兴趣，但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，也有一
部分学 生学习能力差，注意力易分散，但是他们对数学有着一定的求
知欲，所以在本学期的数学课上，要培养学 生对数学的学习兴趣，让
他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思
维 、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，
养成良好的学习习惯。也有少数同学 能力差，注意力易分散，但是他
们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习
习惯是本册教学工作的重要工作 。

二、教材分析。

本册教材包括以下内容：数一数，比一比 ，10以内的数的认识
和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识钟表，20
以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册以基本的数学思想方法为主线安排教学 内容。在认识10以
内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；
在1 0以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学
生初步感受到数能表示物体的个数；通过 比长短、比高矮，比大小、
比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单

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的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性 ；通过认位置，让学
生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的
教学， 为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体
现的比较思想、分类思想、分合思想，都是 后面学习数与运算、空间
与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域
的 内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知
识的相互作用，便于建构合理的认识结 构

三、教学目标

1、知识与技能方面。

结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数；
联系实际问题认识加法和 减法，探索10以内的加、减法以及20以内
的进位加法的计算方法，能正确进行相应的加、减计算；能 应用所学
的计算解决简单的求和与求剩余的实际问题。在具体的情境中认识长
短、高矮；联系生 活经验初步认识上下、前后、左右等方位；通过观
察、比较，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。能根 据物体的数量、
形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进行简单分类。

2、数学思考方面。

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在认数过程中建立初步的数感，发展初步的 思维能力。在数物体
个数的活动中，认识数的含义，学会用具体的数描述简单的事物；在
操作学 具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，
发展初步的抽象、概括能力；在比较两种 物体个数、比较两个数大小
的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比较方法，具有用语言或
符号描述数的大小关系的初步能力。

在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法 的过程中发展
思维能力；通过分析实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进
行计算，初步 学会有根据地思考；通过对10以内加、减法和20以内
进位加法计算方法的探索、交流，尝试解释自己 的思考过程，初步感
受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择适合自己的算法，体
会思维 过程的灵活性。

在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，
建立初步的空间观念，发展形象思维。

在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的
意识。

在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际
情境和问题，初 步感受数学抽象和简单推理的意义。

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3、解决问题方面。

能用20以内的数描述、交流生活中的简单事物。

初步学会从实际生活和 现实情境中发现数学问题、提出数学问题，
并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一 些不同
方法。

能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问
题的体验。

4、情感与态度方面。

在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴
趣，有喜欢数学学习的情感体验。

在数学探索活动中，体会数学思考方法的合理性，感受数学思考
的价值。

能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获
得一些成功的体 验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并

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获得数学知识的体验。

在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的
联系，知道数学能解决生活中的有关问题 。

四、教学重难点。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。

教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。

五、具体措施。

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处
有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过
程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

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尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在
实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头
赶上。

六、课时安排



【范文五：小学一年级上册数学教学计划】

一、本学期教学的指导思想

我将全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数
学课程标准》。

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1、根据儿童发展的生理和心理 特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，< br>帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受
数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的
学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比
如建立学生课堂发言的奇思妙语录等。

二、班级情况分析：

2014—2015学年度上学期，我担 任一年级班和一年级班数学课
和两班副班主任的教育教学工作，一班和一班都有50名学生，其中
班有男生27名，女生23名，少数民族学生33人，班有男生26名，

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女生24名，少数民族学生30人。这些学生大 部分是上过幼儿班，他
们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学
生由 于常规训练少，一些起码的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园
一样没有任何约束，想来就来，要走就走 ，上课时乱走乱动。针对学
生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，我将注重对学生进
行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的
小学生。

三、教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：准备课，10以内的数的认
识和加减法，数学乐园；认识图形，活动园地；11~20各数的认识，
20以内的加法和减法，最简单 的加减法应用题，我们的校园，数学
实践活动；总复习。

四、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内 容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位 数计算的基础，是小
学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基
本技能 ，必须让学生切实掌握。

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五、本学期教学的主要目的要求

知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步 抽象出数，能区分
几个和第几个，熟练地掌握10以内数的组成，会正确，工整地书
写数字。

2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的
数所表示的意义，能 熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内
的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。 掌握20以内的
数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、 4、使学生初步知道加和减法的含
义，直观地了解加法交换律和加法与 减法的关系，能熟练地口算10
以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连< br>加、连减和加减混合表达式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易 的加减法一步计
算的图文应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数
的单位名称 ，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和

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与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形
有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学
的教育，培养学生认真做题，正确计算， 书写整洁的良好习惯，学会
有条理，有根据地思考问题。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索
过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学

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与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数 学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

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的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学 ，引导学生乐
于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的
问题，而不是 一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾
中等生以及思维偏慢的学生。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，
建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行
计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图
形，发展学生的空间观念。

5、通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解
决问题的能力。注 意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的

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能力。

6、设计安排 符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实
践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系 。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织
学生自主探 索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索
数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

七、教学中应注意的几个问题

1、实现多维目标，促进学生全面发展。

2、教学过程要体现活动性。

3、注意培养学生的问题意识。

4、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发
展。

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5、教师应创造性地开发、利用课程资源。

6、实施多元化的评价。

【范文六：小学一年级上册数学教学计划】

一、学生情况分析

一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但
他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求 知欲，可塑性强。所以这一
学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴
趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内 容：准备课，位置，比一比，1—5
的认识和加减法，认识图形，6—10的认识和加减法，11—20 各数的
认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、教学目标：

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几

小学一年级数学上册教学计划
个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—
—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初
步知道加法和减法的关系， 比较熟练的计算一位数的加法和10以内
的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问
题。

4、认识符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步认识钟表，会认识整时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。

9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

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10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内
的退位减法是 学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的
应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一 位数的加法和相应
的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基
础知识和 基本技能，必须让学生切实掌握。

五、内容变动

1、加强了准备性

把实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”。

第一单元“准备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由实验
教材中的第一、二单元合并而成的。

数一数是原来的第一单元，主要目的是了解学生数数的情况和经
验。比多少是原 来第二单元“比一比”的内容，而原来第二单元的“比

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高矮”“比长短”与数学学习的关系不是很大，被删去了。

将“位置”由一年级下册提前到一年级上册。

第二单元位置，主要是认识“上下、前后 、左右”。是从一下移
过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列
确定 物体的位置”则删去了。

2、降低了难度

平面、立体图形的认识分散编排。

认识图形原来包括：认识立体图形和平面图形，主要 是加强立体
图形和平面图形之间的联系。但在实验过程中老师们反映：学生一下
子接触的图形太 多，认识辨别难度较大，不易掌握。因此现在本册先
认识立体图形，一年级下册再认识平面图形。

只认识整时。

“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，但实 验过程中教师普
通反映：半时的认识比较困难，我们把“半时”的认识移到了二年级
上册。本册 只认识“整时”。

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六、方法与措施：

1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄
特点出发，以学生的已有经 验为基础，充分利用教材资源，寻找学生
熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述
现实世界的过程。

4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。

5、在课堂教学中，注意多一些有利 于孩子理解的问题，而不是
一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以
及思维偏慢的学生。

6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

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8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促
进学生全面发展。

七、教学进度安排：




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