八一建军节活动-高中生自我评价

新人教版七年级 下册语文文言文阅读训练试题含答案

一、部编七年级语文下册 文言文阅读
1．阅读文言文，回答问题。

吕元膺

吕元膺
①
为东都留守，常与处士
②
对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓
吕必不顾局矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之， 而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，
内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆
③
之。如 是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前，吕
曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以 他事俾
④
去。易一着棋
子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言， 又恐汝辈灭裂
⑤
于知闻。”
言毕，惆然长逝。

（选自《芝田录》）

【注】①吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。②处士：泛指 没有做过官的读书人。
③赆（jìn）送的路费或财物。④俾（bǐ）：使；⑤灭裂：疏忽。

（1）解释下列句子中划线的词。

①因私易一子________

②乃以束帛________

③如是十年许________

④言毕________

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。

（3）结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。

【答案】 （1）偷偷地，私自，暗地里；于是、就；这，这样；说

（2）换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

（3）吕元膺是一个交 友慎重，处事周全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处
士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了 ；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，
既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临 终前还不忘用这件事来教育后代。

【解析】【分析】（1）此题多古今异义词，如“是 ”：这，这样。所以千万不要以今释古。
而“私”在现代汉语中也有“私自”之意，所以理解好上下文内 容是作答的关键。

（2）本题注意下列字词的翻译，如“易”：换。“足”：值得。“但” ：只是。还要注意翻译完
之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（3） “翼日，吕请棋处士他适”“游处交友，尔宜精择”说明他交友慎重。“内外人莫测”从侧
面写出他的处 事周全。“亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻”是说他重视
教育后代。

故答案为：⑴偷偷地，私自，暗地里于是、就；这，这样；说。

⑵换一步棋子，也不值得在意，只是这种心机让人害怕。

⑶吕元膺是一个交友慎重，处事周 全，重情义又讲原则，重视教育后代的人。他看到处士
下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事 情张扬出去，临行时还赠送了财物，既
保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训，在临终前还不忘用这 件事来教育后代。

【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积 累是学习文言文

的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和 用法，而且还要
注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

⑵翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完
整。（注意翻 译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意
译为辅。方法是：吃透课内 文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

⑶本题考查学生对人物形象的把握。要从人物 的举动、言语等来进行分析，文中吕元膺
“吕辄已窥之”“乃以束帛赆之”，明明看出来却不说出来，还 送东西给处士，可看出能为别
人着想，处事周全，重情义又讲原则，并以此来教育后人的品质。

【附参考译文】

吕元膺做东都留守的时候，曾经与个隐士下棋。正下着 棋，便有一些文件堆积起来，吕
元膺就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋 子来取胜。吕元
膺已经把一切看在眼里。第二天，吕元膺请他到别处去。所有的人都不明白怎么回事。棋
友却感到很内疚，就留给吕元膺一份很厚的告别礼物。就这样过了约十年，吕元膺卧病在
床将要 死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说：“结交朋友，一定要仔细地选择。当初我
为东都留守，有一个 和我下棋的人，乘我去办别的事时，偷偷换了一着棋。其实也不值得
介意，但反映出此人的心迹可怕。几 次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁悲戚；始终不
说，又怕你们毁于这一类的事上，就告诉了你们。” 说完，吕元膺怀着惆怅死去了。


2．阅读下面的文言文，完成小题。

（一）

陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁 释担而立，睨之久而
不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝 亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔
安敢轻吾射！”翁曰：“以 我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥
之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦 无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（二）

卢庄道，范阳人也， 天下称为名家。聪慧而敏悟，冠于今古。父彦与高士廉有旧。庄道
少孤，年十二，访士廉。廉以故人子， 引令坐。会上有上书者，庄道窃窥览，谓士廉曰：
“此文庄道所作。”士廉怪谓曰：“后生勿妄言，为轻 薄之行。”请诵之，果通。复请倒诵，
又通。乃跪谢曰：“此文实非庄道所作，向傍窥而记耳。”士廉取 他文及案牍，命读之，一
览而倒诵。士廉称叹久之。

（节选自《大唐新语》，有删改）

（1）用现代汉语写出下列句子中划线字的意思。

①释担而立________

②康肃忿然曰________

③尔安敢轻吾射________

④徐以杓酌油沥之________

⑤引令坐________

⑥复请倒诵________

（2）根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句子中划线字选择正确义项。

①乃跪谢曰________ A．道歉 B．推辞 C．感谢 D．辞别

②向傍窥而记耳________ A．朝向 B．先前 C．假如 D．窗户

（3）用现代汉语写出下列句子的意思。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

②士廉怪谓曰：“后生勿妄言，为轻薄之行。”

（4）两文末，陈尧咨“笑而遣之” 与高士廉“称叹久之”分别体现了二人对卖油翁、卢庄道怎
样的态度？请简要概括。

【答案】 （1）放下；气愤的样子；怎么；慢慢地；拉；再，又

（2）A；B

（3）①（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。② 高士廉责怪他说：
“小孩不要说大话、做轻浮的事情。”

（4）陈尧咨的“笑而遣之 ”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉“称叹久之”体现
了对卢庄道天赋极高、能力出众的称 赞和惊叹。

【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类 活用、通假
字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。① 释：动词，放下 ；② 忿然：形容
词， 气愤的样子 ；③ 安：疑问代词，怎么 ；④徐：形容词， 慢慢地 ；⑤ 引：动词，
拉 ；⑥ 复：副词，再，又 。

⑵辨析一词多义，要确定词语在本题 句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑，明确
每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较。 ① 谢：道歉，古今异义词，句意是：
于是就跪下道歉说。 ② 向：先前。句意是：而是我先前在旁边偷看时记住的。

⑶遵循“一一对应，字字落实”的原则，做到字字准确，忠于原文，通顺规范。① 颔：点
头 。句意是 ：（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只是对他微微点头。②怪谓曰：责
怪他说。句意是：高士廉责怪 他说：“小孩不要说大话、做轻浮的事情。”

⑷ 陈尧咨的“笑而遣之”，表现卖油翁的绝技征服了大家，证明他“ 但微颔之 ”不是没有根
据的，体现了陈尧咨对卖油翁的熟能生巧观点的认同，同时也对他的高超的“ 酌油 ”技 艺的
赞同；高士廉“称叹久之”体现了对卢庄道记忆力出众、天赋极高、能力出众的称赞和惊
叹 。

故答案为：⑴①放下；②气愤的样子；③怎么；④慢慢地；⑤ 拉 ；⑥再，又。

⑵A；B

⑶①（卖油翁）见陈尧咨射十箭中八九箭，只 是对他微微点头。②高士廉责怪他说：“小
孩不要说大话、做轻浮的事情。”

⑷陈 尧咨的“笑而遣之”体现了对卖油翁的熟能生巧观点的认同；高士廉“称叹久之”体现了
对卢庄道天赋极 高、能力出众的称赞和惊叹。

【点评】⑴本题考查学生对文言词语意义的理解。答题时应注意 ，要联系原句来理解，不
可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义 词、一词
多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。

⑵本题考查辨析 一词多义。答题时应注意，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申
义、比喻义和假借义。明确题目中 这个词所有的解释或用法，探究每一项中正确解释或用

法，最后与之比较，得出正确选项 。

⑶本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以
直译为主”的原则。对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对
号入 座。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

⑷本题考查理 解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息
筛选的标准，按照规定的范围 、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概
括作答。



【参考译文】

（一）陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自 夸。他曾在自家的园圃
里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不 离开。
这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道：“你
也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手
法熟练罢了 。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我
倒油的经验知道（你射 箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用
一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺 子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔
中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有 别的（奥妙），只不过是手法熟练罢
了。”陈肃公笑着将老翁送走了。

（二） 卢 庄道是范阳人，被天下公认为有学问的人，他的聪明才智超过了古今所有的人，
他的父亲卢彦和高士廉的 关系很好。卢庄道从小丧父，十二岁的时候去拜见高士廉，高士
廉因为他是故人的儿子，让他坐下。恰巧 有人送来文章向高士廉请教，卢庄道偷着观看，
然后对高士廉说：这篇文章是我写的。高士林责怪他说： 小孩子不要说大话！认为他
轻薄，让他背诵，卢庄道果然背下来了。又让他倒着背诵，他又背下来了。 卢庄道跪下请
罪说：这篇文章实在不是我作的，而是在旁边偷看时记住的。高士廉取来其他文章和官府文书叫他读，卢庄道全都能看一遍以后就能倒背下来。 高士廉称赞感叹不已。


3．阅读文言文，回答问题卖油翁

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨
之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔< br>安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥
之，自 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

碎金鱼

陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人
问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不
③叹服。”母 曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志
邪？”杖之，碎其金鱼⑤。

【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④
伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。

（1）用“”给下面的 句子断句。（限断2处）日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。

（2）下列各组句子中划线词意思不同的一项是（ )

A. 尔安敢轻吾射安能辨我是雄雌 B. 但微颔之但当涉猎

C. 睨之，久而不去旦辞爷娘去 D. 但手熟尔尔安敢轻吾射

（3）用现代汉语翻译下列句子。①见其发矢十中八九，但微颔之。

②岂汝先人志邪？

（4）卖油翁为什么“但微颔之”？陈尧咨的母亲为什么“杖之”？

（5）读完两文，你认为陈尧咨是一个怎样的人？

【答案】（1）日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。

（2）D
（3）①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头。②难道是你
死去的父亲 的心意吗？

（4）①因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。②陈尧咨的母亲认 为陈尧
咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

（5）射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。

【解析】【分析】《卖油翁》选自《欧 阳文忠公文集》。作者：欧阳修。年代：北宋。
《碎金鱼》选自：不详。作者：不详。年代：不详。
（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停
顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联
词后面要停顿 ；总领性词语后面要停顿。根据句意“白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在
坐的人没有不叹服的”来划 分即可。

（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义 ，然后
结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。

A．两个“安”都是“怎么”。

B．两个“但”都是“只是”。

C．两个“去”都是“离开”。

D．第一个“尔”，罢了；第二个“尔”，你。

故选D。

（3） 本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要
通畅。注意重点字词 及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点词语的理解：
“矢”，箭；“但”，只；“汝”，你； “先人”，死去的父亲。

（4）第一问：本题考查对文言文内容的理解。阅读短文，了解内容 可知：卖油翁“但微颔
之”是因为它觉得陈尧咨射技高超，只不过是手熟而已。第二问：本题考查对文言 文内容的
理解，解答时要在读懂原文的基础上明确文章的结构思路、写作特色、作者的思想情等。
读懂全文此题即可作答。母亲杖打陈尧咨的原因是陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受
而荒废政事， 辜负了父母对他忠君报国的期盼。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。阅 读两文，抓住关键语句“陈康肃
公尧咨善射，当世无双”“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐” 可知：陈尧咨是一个
射技纯熟、傲慢无礼和贪图享乐的人。

故答案为：（1）日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不叹服。

（2）D

（3）①（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对此微微点头 。②难道是你
死去的父亲的心意吗？

（4）①因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不 过是手熟而已。②陈尧咨的母亲认为陈尧
咨只图自己享受而荒废政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。

（5）射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。

【点评】（1）本题主要考查学生文言断句的能力。读清句读，正确停顿。

（2）本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。要握一些推断词义的方法。

（3）本题考查学生翻译文言文语句的能力。尽量直译，不便直译就意译。

（4）本 题考查的是对文章内容的解读能力。抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语
言，做出概括回答。< br>
（5）本题考查学生对文中人物形象的分析能力。注意结合人物的描写方法及其典型细节、事件来进行分析。

【附参考译文】

《卖油翁》：康肃公陈尧 咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这
种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在 家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放
下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油 的老头看他射十箭中了八九
成，但只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你 也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别
的（奥妙），不过是手法熟练罢了。 ”陈尧咨（听后）气愤说：“你怎么敢轻视我射箭（的
本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得 这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，
把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油 从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他 送走了。

《碎金鱼》：陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈晓 咨）常常自
称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？
“陈晓咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服
的。” 他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专
注于个人的射箭技艺 ，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配
饰。


4．阅读文言文，回答问题

【甲】《木兰诗》

【乙】木兰者，古 时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与
同里诸少年皆次当行。因其父以老 病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄
河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻 ！男子可为之事女子未必不可为，余
观夫木兰从军之事因益信。

（1）给下列划线字注音。

________

________

________

________

________

可汗大点兵

但闻黄河流水鸣溅溅

朔气传金柝

皆次当行

数建奇功

（2）下列各句中划线字的解释错误的一项是（ ）

A. 愿为市鞍马（买） B. 少习骑（练习，学习） C. 长而益精（更加） D. 易男装
（穿）

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①万里赴戎机，关山度若飞。

②男子可为之事女子未必不可为。

（4）有两个成语出自【甲】文，它们是____ ____和________。“男子可为之事女子未必不
可为”是【乙】文中的主旨句，【甲】文与之 相类似的句子是________。

（5）怎样评价木兰这一形象？

【答案】（1）kè hán；jiān；tuò；hang；shuò

（2）D

（3）①不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山 。②（凡是）
男子可以做的事女子未必就不能做。

（4）磨刀霍霍；扑朔迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（5）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

【 解析】【分析】（1）此题考查识记并正确书写文言字词字音的能力。这需要学生平时多
读课文，养成熟 练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“可汗”的读音。

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句
子的 意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。文言词语的意义和用法很多，
需要结合具体语境来 解释。D.易男装（换成、改成）。故答案为D。

（3）此题考查文言文中重点句子的翻译能 力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言
翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思 正确、句意完整、语句通顺，又
要注意句子中关键词和重点句式。这里要注意“戎机”“为”等词的翻译 。

（4）此题考查学生对课文的理解能力和概括能力以及对主旨句的把握能力。解答此题要认
真研读短文，从文中找关键语句，得出答案。“扑朔迷离”是出自本文中的重要成语，它出
自“ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句，形容事情错综复杂，不易看清底细。在学习的过程
中，要有所积累并识 记。 “磨刀霍霍”，它出自“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句，磨刀
霍霍，常用来形容为做好某一 件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。

（5）此题考查的是对人物形象的分析能力。文 言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要
读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于 表达自己的理解。这就要求
学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

故答案为：（1）kè hán；jiān；tuò；hang；shuò

（2）D。

（3）①不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的 山。②（凡是）
男子可以做的事女子未必就不能做。

（4）磨刀霍霍；扑朔迷离；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（5）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

【点评】赏析人物形象时要做到以下几点：一要通晓文意，二要抓住文中描写人物的句子
来分析 概括。如“因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”表现了木兰的
“孝顺”，表现了古 代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。


5．阅读下面文言文

（一）执竿入城

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可 入，计无所出。俄有老父至
曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。

（二）楚人隐形

楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自鄣（障）叶可以 隐形”，遂于树下仰取叶——螳
螂执叶伺蝉，以摘之，叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗 归，一一以叶自
鄣，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（骗）云“ 不见”。
嘿然大喜，赍（带）叶入市，对面取人物。吏遂缚诣县。

（1）（一）这则故事要说明的道理是（ ）

A. 写老父见多识广，他的主意十分好。 B. 写鲁人能虚心听取别人的意见。

C. 写自作聪明的人常常是愚蠢的。 D. 写愚人只要虚心好学就会变得聪明起
来。

（2）（二）这则故事要说明的道理是（ ）

A. 死读书本，只会一叶障目，看不清事物的真相。 B. 只信书本，不通事理，就会闹笑
话，甚至闯祸。

C. 读书必须联系实际，否则就会把事情搞坏。 D. 书不可不读，但不可读得太多；书不
可不信，但也不可全信。

【答案】 （1）C

（2）B

【解析】【分析】本题考查概括文章给人的启示 和道理。学生通过感知文本内容，继而理
解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（1）写自作聪明的人常常是愚蠢的。（2）只信书本，不通事理，就会闹笑话，甚至闯
祸。

故答案为：（1）C（2）B

【点评】中心只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。


6．阅读文言文，回答问题

沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉 。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水
中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹 。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去 ？乃石
性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能
冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴
中。如是再啮， 石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不

更颠乎？”如其 言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆
断欤？

（1）本文选自________，作者________，字晓岚，直隶献县人，清代学者、文学家。

（2）解释下列句子中的词语：

①山门圮于河________ ②阅十余岁________

③求石兽于水中________ ④棹数小舟________

⑤湮于沙上________ ⑥沿河求之，不亦颠乎________

⑦转转不已________ ⑧但知其一________

（3）理解下列句子中“为”的不同含义：

①岂能为暴涨携之去？

②众服为确论

③必于石下迎水处啮沙为坎穴

（4）翻译下列句子。

①尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？

②必于石下迎水处啮沙为坎穴。

③然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

（5）这篇文章讲述了一个什么道理，你从中受到什么启示？

【答案】（1）《阅微草堂笔记》；纪昀

（2）倒塌；经历；寻找；划（船）；埋没）；颠倒、错乱；停止；只

（3）①被②认为③成为

（4）①你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎 么能被河水带走呢？②一定会
在石头下面迎着水流的地方冲刷泥沙成为坑洞。③既然这样，那么天下的事 ，只了解表面
现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗？

（5）道理：①遇事不能主观推论，要实事求是的道理。②实践出真知。③实践经验有时
比书本知识更 重要。

启示：遇事要动脑筋多想想，分析各方面因素，不能根据某个道理就主观地判断尽可能 少
闹只知其一，不知其二的笑话。

【解析】【分析】（1）文学常识的考查。答 这种题，必须要熟悉原著的情节内容。死记硬
背作者。（2）文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核 的内容，近几年考试有加大难度
的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否 得当，还要注意
文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一
词多义等。此题多古今异义，所以一定不要以今释古。如“已”：停止。“但”：只。（3）
“ 为”这个词在文言中词义多变，用法也较多。可以作动词，可以作介词，还可以作句末语
气词。因语义不 同，读音也随之有变。比如“岂能为暴涨携之去”，此“为”表被动。（4）文
言翻译是文言文的必考的 内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能
翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下 文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意
自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此 题中的“尔辈”“物理”“啮”等词语，
同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻译完之后一定要对句 子进行必要的整理，使句
意通顺。（5）要答好此题，首先要理解全文，扫清文字障碍，疏通文意并要注 意议论抒情

的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什 么主要观
点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论
述。要把道理和启示分开来谈。

【点评】这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和 用法，重点记忆文言虚词的
用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中 ，依据文本
中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。


7．阅读下文，回答问题。

河中石兽

沧州南一寺临 河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于
水中，竟不可得，以为顺流下矣 。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究 物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石
性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦 颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石 性坚重，沙性松浮，水不能
冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必 倒擦坎穴
中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不
更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆
断欤？
（1） 本文作者是________代学者、文学家________（人名）。

（2）解释下列加下划线词语在文中的意思。

①阅十余岁________

②湮于沙上________

（3 ）讲学家与老河兵推理的前提都是“石性坚重，沙性松浮”，为什么得出的结论却不一样
呢？

（4）文中的讲学家代表了哪一类人？

（5）本文的故事说明了一个什么道理？

【答案】 （1）清；纪昀

（2）经过，经历；埋没

（3）因为老河兵不仅考虑到石 和沙的质地性质，还考虑到了水冲击石头的反击之力会形成
坑洞，因而得出不同的结论。（意对即可）< br>
（4）讲学家代表了空谈事理，不切合实际，只会据理臆断的人。

（5）许 多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，而要根据实际
情况作出判断。

【解析】【分析】（1）本文作者是纪昀，字晓岚，别字春帆，号石云，道号观弈道人、孤< br>石老人，直隶献县（今河北省献县）人。清朝政治家、文学家。

（2）此题有古今异 义词，如“阅”：经过，经历。所以千万不要以今释古。而“湮”作为生僻
词的意思，理解好上下文内容 是作答的关键。

（3）读懂文章内容是作答的前提。讲学家根据石性坚重，沙性松浮，推断 二石兽的位置

是在原处地中；老河兵不仅考虑到了讲学家的理论,还注意了水不能冲石， 其反击之力，必
于石下迎水处啮沙为坎穴,所以他推断二石兽的位置是在石兽落下的上游。

（4）讲学家拘泥于一般的道理，认为石性重而沙性松，石兽越陷越深陷进河里。文中还
描写 了他的“笑”。所以由此判断讲学家是一个空谈事理，脱离实际，喜欢臆断，好为人
师，骄傲自大的人。

（5）要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒< br>情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观
点。如许 多事情往往有着复杂的内在,我们不能只知其一,不知其二,就根据常情主观判断。
应该正确分析,综合 考虑,如此,才能得出正确结论。不要犯经验主义错误,实践出真知，实践
经验有时比书本知识更重要。

故答案为：⑴清、纪昀

⑵经过，经历；埋没

⑶因 为老河兵不仅考虑到石和沙的质地性质，还考虑到了水冲击石头的反击之力会形成坑
洞，因而得出不同的 结论。（意对即可）

⑷讲学家代表了空谈事理，不切合实际，只会据理臆断的人。

⑸许多现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，而要根据实际情
况作 出判断。

【点评】⑴本题考查基本的文学常识，考生在平时要注意积累，注意位置的注释内容 的学
习好掌握，注意汉字的正确书写。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知 识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在 平时要注意对常见文言词语
进行积累。

⑶本题考查文章内容的理解能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，注意重点语句的理
解。

⑷本题考查对人物形象的分析和理解。考生要读懂文章，理解人物，要结合人物的语言、
独自 等相关的描写语句进行分析。

⑸本题考查对文章主题思想的理解能力。考生要读懂文章的内 容，理解文章的主题，注意
文章的抒情、议论句子的理解。

【参考译文】

沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十
多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石
兽顺着水流流到 下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有
找到石兽的踪迹。

一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理。这
（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮
动，石兽埋 没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?”大家
信服地认为（这话）是精 当确切的言论。

一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头 ，都应当在河的上游
寻找它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流 反冲

的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石 头底
部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地
转 动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯
狂;在石兽沉没的 地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?”结果依照他的话去（寻找），
果然在上游的几里外寻到了石 兽。

既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难 道可以
根据某个道理就主观判断吗?


8．阅读《爱莲说》，回答下列小题

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲 之
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
可亵 玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）解释文中加下划线的词语。

蕃：________ 鲜：________

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①可远观而不可亵玩焉。 ②莲之爱，同予者何人？

（3）从作者对莲花的赞美来看，君子应该是怎样的人？请用自己的语言概括回答。

【答案】 （1）多；很少

（2）①可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊 。②（对于）莲花的喜爱，像我
一样的还有什么人呢？

（3）具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人

【解析】【分析】（1） 解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“蕃”，多；“鲜”，很
少。

（2）重点字词：“亵”亲近而不庄重；“同予者”，像我一样的。

（3）结合“莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净
植，可远观而不可亵玩焉．”“莲， 花之君子者也。”得出：作者把“莲”喻为“君子”，君子应
该是在混浊的世道上“不与世俗同流合污， 庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不
苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好”。

故答案为：⑴ 多 ； 很少

⑵ ①可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄 它啊。②（对于）莲花的喜爱，像我一
样的还有什么人呢？

⑶ 具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人 。

【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义 的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义 ；能结合具体语境来准确辨析即
可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作 出判断。

⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达