数学手抄报版面设计图-请示报告格式范文

一年三班数学教育教学计划
2016——2017学年第二学期
徐 娜
数学教学计划
一、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导 方针，以《数
学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、
持续、和 谐发展为基本出发点，认真分析班级学生的数学学习现状，做到
有的放矢，使学生学有所得，落实本册的 教学目标。采用各种开放的现代
教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应新时期培养目标的要求 。
二、学情分析
一年级三班有学生60人，一年四班有学生59人。进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、
对同学、对课堂、对学习 、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄
小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚 入学时,35分钟的课
堂学习对于他们来说真的很难!
思维非常具体，形象，善于机械记忆， 不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就
得从头数起，否则就接不下来。因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓
住所记的内容和意义有 条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一
阶段要培养学生理解性记忆。
一年级学生经 过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很
大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯 跟不上，导致学习成绩
跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，
整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学
期教学计划
在辅优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况 制定学习方案，优秀生可以给他们一定
难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的 题目进
行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好 每一节课，上复习课时，把知
识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又< br>讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，
生生互动，极大的调动学 生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地
进 行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调
整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同
促进 学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
三、教学内容分析
本册教材包括： 数与代数（共5个单元）第三单元——100以内数的认
识；第四单元——认识人民币；第五单元——1 00以内数的加减法（一）；
第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园；。 空间
与图形:第一单元——位置；第六单元——认识图形。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知
识。
2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容
和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计
算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进
行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实
际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学目标及教学重难点
这一册的教学目标是，使学生能够：
1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。
2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。
3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。
4、结合具体物品感受100以内数表示的量。
5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、能与他人交流各自的算法。
7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图 形；会用
它们拼图；能对简单图形进行分类；辨认从正面、侧面、上面观察到的简
单物体的形状 。
8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。
教学重点：
能 认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一
些事物，并进行交流。能辨认长方 形、正方形、三角形、圆等简单图形。
熟练的口算100以内的加、减法，会口算百以内的简单加、减法 ，会计算
两位数加减一位数。
教学难点：
能按照给定的标准或选择某个标准对物体 、图形进行比较和排列。培
养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
五、教学设想及教学措施：

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学
生建立学好数学的信心。
3、重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。
5、及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强
数学意识。
6、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
7、课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。
六、综合实践活动内容
本学期的综合实践活动为：
《生活中的钟表》主要教学目标为
1：认识各种各样的钟表，丰富对于钟表的认识。
2：能认读数字不全或没有数字钟面上的整时、半时。
3：感受钟表制作的共同特点，增强学习数学的兴趣。
《数字开花》主要教学目标为：
1、在开放的“数字开花”这一游戏活动中，复习100以内数的有关知
识。
2、进一步认识100以内的数，培养学生的数感。
3、在数学活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
《产品价格调查》主要教学目标：
1、经历小组合作调查商品的价格，班内交流和模拟购物的过程。
2、认识商品标价，会解决简单的人民币加、减计算问题。
3、通过调查活动积累活动经验，丰富关于人民币的认识，体验人民币
在生活中的广泛应用
七、课题研究内容
数学学科是基础教育的一门重要学科，就其学习的必要性和重要性不
言而喻，那么在当前的教育改革和发展背景下，如何提高数学的教学质量，
成为当前教学的热点问题， 本学期小课题研究定为，如何提高学生学习数
学效率的研究。
八、教学进度安排
本册教科书编排9个单元，共76课时（含机动课时），各单元内容和
课时安排如下：
一、位置———————————————————3课时
机动2课时
二、认识钟表—————————————————3课时
机动2课时
生活中的钟表—————————————————1课时
三、100以内数的认识—————————————8课时
机动4课时

数字开花———————————————————1课时
四、认识人民币————————————————2课时
机动1课时
商品价格调查—————————————————1课时
五、100以内的加法和减法（一）————————14课时
机动5课时
游戏中的数学—————————————————1课时
六、认识图形（二）——————————————3课时
机动1课时
七、100以内的加法和减法（二）————————10课时
机动3课时
八、探索乐园—————————————————2课时
九、整理与评价—————————————————10课时
九、教学改革的基本设想：
1、全面理解和把握课程目标。
在理解“九年”和“学段”目标的前提下，正确、合理地把握本册、
某单元至某课的教学目标。
2、树立正确的教学观。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往与共同发展
的过程。
3、具有课程开发的意识和责任感。
在教学中，教师要在全面把握课程目标，了解教科书设计 意图的基础
上，根据学生的具体情况，创造性地使用教科书，组织教学。
4、关注每一个学生的发展。
正确认识学生的个性差异，重视学生在自主探索、合作学习以及 交流
反思过程中的个性化的表现，并注重“因人施教”，使每一个学生都在原
有的基础上得到发 展。
5、要充分认识“评价”的重要意义，重视教学过程的评价。
6、创造性地组织教学。
(1)让学生在生动具体的情境中学习数学。
(2)引导学生独立思考与合作交流。
(3)加强估算，鼓励算法多样化。
(4)培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。


数学思维训练计划
一、指导思想：
数学是一个色彩缤纷的万 花筒，美丽而奇妙。数学是神奇的世界，肯
定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动 是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是

< br>数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进
学生数学思维能力的发展 。
二、教材简析：
一年级《趣味数学》教材课程，主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系
起来，让学生看到生活中处 处充满数学，学生学起来也亲切、自然，可以
通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促进知识结构 的优化。学习
内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、目的要求：
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功
的体验，建立自信心。
2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用 所学知识和方
法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困
难等良好的学习习惯。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
四、 时间安排：
周三下午3：40——4：40
五、主要措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导 思想,以学生的年龄特点和现
有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，
愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨
论探究各种现象，喜欢 和他人合作解决问题。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，
让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个
教学设计都落实下去。
六、 内容安排
1.简单的比较
2.简单的找规律
3.可能性
4.分类
5.算式问题
6.巧用人民币
7.基本应用题
8、 七巧板
9.立体图形展开
10.速算和巧算

11.图形规律初步
12.简单的数图形
13.奇数和偶数
14.火柴棒游戏
15.数数比比




学困生辅导计划
一、帮扶对象:数学考试成绩不理想的学生
二、基本情况：
本班学生活泼好动，天 真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分
学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪 律性不强。如：
蒋硕、庞林泽、周子旭等，有的甚至不愿写作业，如：王子章等。
三、原因分析：
1.学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。
2.多数学困生没有一个好的学习习惯。
首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重 要性，对学习没
有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。
其次学生 不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提
问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总 是落后，成为学困生。
四、帮扶目标
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良
好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护
集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
五、帮扶措施
1、 鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次
好事，都进行激励，使之发现自己的长 处，扬长避短，树立正确的思想观
念。
2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，
促进后进生的转化。
3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结
合。

班主任德育工作计划
对于刚刚接触小学学习生活的一年级学生来说 ，思想首先教育的重要
程度远大于知识教育。因为德育工作是小学素质教育的重要组成部分，对
孩子们的身心健康发展和学校的整体工作起着导向性的作用。为了使学生
养成良好的行为习惯，形成健康 向上的个性心理，全面提高学生的综合素
质，促进学生健康成长，制定本学期德育工作计划如下：
一、加强学生小干部队伍建设。
学生干部是教师工作的小助手，只有充分发挥学生的积 极能动性，让
他们当好班级的小主人，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。建立
小干部例 会制，每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导
和总结。让每个学生都有机会参与班级管 理。
二、开展德育系列活动
1．充分利用晨会、班会的时间强调 《一日常规》、《小学生守则》和《小
学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的 ，什么是
不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班
长”，专门负 责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总
结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、 指导，加强教育。
2．加强法制教育。对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯
罪 法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保
护意识。
3．深化爱国教育。加强对学生的“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、
爱科学、爱社会主义） 教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进
行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族 精神，引导学生树
立正确的人生观、世界观、价值观。
4、狠抓养成教育。抓好学生的日常行 为规范管理是加强校风建设的重
要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。从守纪律、站好队、做好操 、
扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好
的行为习惯、学习习 惯和生活习惯，逐步使学生从要我这样做转变为我
应该这样做，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动 ，确保学生行为规
范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
5．开展心理教育。心理 健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要
通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在 认真上好健康
教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形
心理，增 强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
6、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育活动 ，对学生
进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开
展主题教育活 动，开展“行为规范宣传周”活动、开展“学雷锋、树新风”
活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩 子”活动、心理健康和公民道
德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。
三、加强阵地建设，优化育人环境。

美化班级环境。 班级环境做到美 化、教育化，组织学生全员参与，主
题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力 。
课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员
性策略，我要在教学目 标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优
化课堂教学的全过程，认真上好思想品德、晨会、班队 活动课并开展德育
实践活动。
总之，对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的 ，孩
子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静
下来。我就抓住了 的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进
行教育。学校对学生进行思想品德教育，是社会主 义精神文明建设的奠基
工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会按照计划提高学生的
思想品德教育，促进学生健康成长！

工作安排：
周时间 内容
次
1 2.20—2.24 学习《在家在校行为习惯》
2 2.27—3.3 开展“美化我们的校园，布置我们的教室”活动
3 3．6—3.10 三八妇女节感恩教育
4 3.13—3.17 强化学生在校日常行为规范
5 3.20—3.24 迎接学校“队风队纪”比赛，进行“月冠军”评选
6 3.27—3.31 体育节启动，根据个人特长填报运动会比赛项目
7 4.3—4.7 召开“相信自己”主题班会
8 4.10—4.14 制作体育节小报
9 4.17—4.21 开展运动会比赛安全教育活动
14.24—4.28 学校运动会，进行“月冠军”评选
0
15.2—5.5 准备期中考试的复习工作，并完成成绩分析
1
15.8—5.12 艺术节启动仪式，及完成比赛项目的报名工作
2
15.15—5.19 制作完成艺术节小报
3
15.22—5.26 完成艺术节各项比赛项目并进行“月冠军”的评选
4
15.29—6.2 儿童节文艺汇演，做文明小观众
5
16.5—6.9 开展“防溺水”安全教育活动
6

16.12—6.16 盘点收获完成学生成长手册，完成“月冠军”评选
7
16.19—6.23 自己制定复习计划
8
16.26—6.30 期末复习交流，诚信考试交流
9
27.3—7.7
0


期末考试
2016—2017学年度第二学期
一年级组数学教研工作计划
一、指导思想：
本学期，我组以教育局和学校工作要点为指导，以数学课程标准为依
据，以课堂教学为重点，积极开展教育教学和科研活动，不断探索生本课
堂的方法和策略，切实提高课堂 教学效率，全面提升数学教育质量；加强
本组数学教师队伍建设，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台 ，努力提
高教师的专业理论水平和教学实践能力；树立以“学生发展为本”的教育
思想，全面提 高学生的数学素养，为学生的终生学习和发展奠定良好的基
础。
二、工作目标：
1 .积极参加教研活动，加强教育教学理论学习，夯实教师专业素养；努
力探索智慧课堂的教学模式，不断 提高课堂教学能力和水平。争取做到每
位教师至少研读一本教学专著或教学刊物，多看名师的教学光盘， 争取有
一篇教学论文发表或获奖，至少形成一篇精品教学设计，至少打造一节精
品课。
2.切实做好备、教、批、导、考、思等教学常规工作，发挥教研组每
位教师的主观能动性，积极、有 序、扎实、有效地开展各项数学教学活动，
积极参加学校学科教研中心组织的各种活动。
3. 切实加强个别辅导，调动学生的数学学习兴趣，开展小课题研究，
采取各种措施提高数学教学质量，争取 期末考试达到甚至超越学校的要求。
4.加强课堂作业的出题、打印、做讲等环节，向课堂8分钟要质量。
5.加强学生口算练习，严格要求并加强学生数学的书写。
6、注意积累，让数学积累本的使 用发挥实效。注重评价，做到有做必

批，多鼓励。
三、主要工作：
（一）加强理论学习，提高数学教师专业素养。
1.进一步学习《数学课程标准》（ 2011版），提升教师对课标和教
材的解读能力，并努力将这些新的思想和理念转化为积极可行的教学 实践
活动。
2.多学习名师的先进理念，观摩名师的课。
3.采取集中学习与分散 学习相结合的方式，认真学习《人民教育》和
《小学数学教学设计》，切实提高教师的理论水平和教学能 力。
（二）明确教研重点，创新教研形式，提高教研效果。
1.本学期，教学研究 的重点是怎样培养低年级学生的良好学习习
惯。将继续组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，扎 实进行精品
课的打造，努力促进教师教学方式和学生学习方式的转变，真正提升学生
的数学成绩 。
2.精心组织每一次教研活动，组织教师积极研讨和发言。针对每
个班学生学习数 学的共性问题进行研讨，促进教师的专业成长。
3.随时查找和发现学生学习上的实际问题，积极寻找 解决问题的策略，
切实提高课堂教学效率和数学教学质量。
（三）规范、优化教学常规工作，努力提高教育质量
1.备课。
（1）继续实行集体备课 制度，每人三个单元。主备教师提前一周把教
案打印出来发到同组教师手中。利用教研活动时间，研讨各 环节的设计，
最终达成共识。具体安排为：
单元 课题内容 备课教师
第1.2.3单元 位置,认识钟表,100以内数的认识 徐娜
王金凤
宋丽贤
第4.5、6单元 认识人民币、100以内的加法和减法（一）
第7、8单元 100以内的加法和减法(一),探索乐园
（2）按照我校的“四环节”学案设计进行集体备课，注意 名优教案的
应用，个人备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，然后进行个性化
的修改。课 后，每位教师要及时进行教后反思。大力提倡研究性、思想性、
独创性的备课。
（3）加强对 数学钻研的力度，力求简化教学环节，进行扎实有效的训
练，力求体现“真实、朴实、扎实”的教学风格 ，以更好保证课堂教学的
有效性。按着数量、质量、实效三个方面对教师的集体备课情况进行评定、

考核。
2.切实抓好课前二分钟才艺展示
本组在本学期初步定为训练展 示学生的数字书写（每次两位同学）和
一分钟口算（每次两位同学）。可根据班级的具体情况进行修改。
3.上课。
（1）每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，坚决杜绝无
备 课进课堂的现象，要有提前一周的备课量。
（2）加强课堂管理，提高教学效率，督促学生形成良好的 听课习惯；
教师能不断注意增强课堂调控能力，提高时间的利用率。
（3）学习活动组织有效 ，能用科学的方法处理课堂中新生成的教学任
务，教学流程要紧凑，切实提高课堂教学效益，真正做到减 负不减质。
（4）各位教师要总结以往教学工作的经验教训，利用《教师发展性评
价方案》制 定课堂改进计划，通过学校的“三评课”、滚动焊接和打造精品
课活动，切实提高自己的教学水平。努力 做到人人研究课，人人参与评课，
及时自我反思。
（5）加强教研组听课和评课的力度。本学 期根据学校决定，每位教师
至少进行3轮试课，其他教师积极参与听课，发现问题后集体研讨，然后进行下一轮试课。本学期每位教师结合学校打造精品课活动不断修改自己
的教学设计，听课不少于2 0节，听课时除记录课堂纪实外，还要有重点、
有针对性的进行听课，听后有自己的反思。
4.作业。
（1）加强作业设计的研讨力度，提高作业设计的质量，力争把作业和
课 堂训练点有机结合起来，真正使作业起到巩固课堂教学效果的作用。要
根据学生的实际情况进行有针对的 作业布置，做到因材施教。
（2）数学作业的设计要多动脑筋，设计有层次的作业，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与
能力都得到训练；作业设计 有实效，成绩不断提高。
（3）开展优秀作业评比、展示活动，互相学习借鉴，评选出组内优秀
作业。教师及时做好作业情况分析，加以改进和提高。
（4）作业批改要及时、认真，注意个性化（ 可用有卡通图案的小印章），
判完之后要进行讲评，对错的学生要进行复批。以便随时发现学生学习中< br>的不足，调整自己的教学，有效地进行面批及个体的辅导，批改完本课作
业才能上下一课。
5.辅导。
（1）加强对不同层次学生的辅导，尤其是学困生，要从智力和非智力
因 素两大方面研究学困生产生的原因，进而寻找对策，努力提高学困生成

绩。
（2）帮助学困生分析原因，不歧视，争取家长的配合，调动学困
生的学习兴趣，提高成绩。
6.考试。
为保证教学质量，本学期由教研组继续进行单元测试，统一试卷，统
一时 间，及时判卷，及时进行试卷分析，通过有针对性的单元检测来分析
学生每一单元的知识能力掌握情况， 为教师调整、改进自己的教学提供依
据，进而不断改进课堂教学。
7.思维训练课。
期初每位教师集体研讨、筛选思维训练内容，合理安排进度。
三位教师每位教师五个课题，自 编教学内容。结合教材内容和奥数教
材，合理开发，A4纸两页。教材开头有专题训练概述或说明，例题 思路呈
现可模仿教材，练习精心筛选，最后附录：根据教材什么章节什么内容改
编拓展，或根据 教材哪个单元拓展。
总之，本学期本组教师将继续努力，不断提高自身的业务素质和各
班学生的成绩。
附1：教研活动相关要求：
附2：教研组月工作安排：
附3：教研组周工作安排：
附4：精品课工作安排：
附5：课题计划：
附1：教研活动相关要求：
1.活动时间：每周五的下午（特殊情况临时调整）
2.参加人员：一年级组数学老师
3.活动地点：一楼西侧教研活动室
4.活动方式：采用集中和分散相结合
5.活动程序：
（1）布置近期工作：传达学校教学方面的工作要求
（2）理论学习和教师专题讲座：
对2011版新课标进行学习，所选内容要求注重实效，具有可操作性。
每人自带课标。 主讲教师宣读学习材料，然后提炼出主要观点，谈自己的学习感受；
然后其他教师围绕所学理论文章 各抒己见，谈体会，讲感受，或补充、或
评价、或反驳等。
（3）上周教学工作反思：每位教 师反思自己教学工作的成败得失，以
文字形式落实到教案上，互相学习，取长补短，共同进步。

（4）集体备课：根据学校下发的备课模板提前备课。主讲人提前一周
备好自己所承担 的备课任务，所有教师回去之后都要在不参考任何资料的
情况下先行自主琢磨文本。教研活动开始后，主 讲人先发言，其他教师依
次谈对教材的理解、把握和处理，以及教学设计和教学方法。然后组内研
讨，最终形成共识。
（5）课堂作业研讨
6.活动要求：
1）主讲人要提前做 好充分准备，其他教师积极参与讨论，充分发表自
己的观点，做到直言不讳，各抒己见。
2） 严格会议纪律，做到不迟到、不早退，有事请假，会议期间不随便
走动，不随便出入办公室，不做与会议 无关的事情。
3）学校和教研组交给的任务要认真、高质量完成。

附2：教研组月工作安排：
3月：
1.集体学习学校工作要点、教学常规、数学学 科教学流程和《数学课程
标准》，领会精神，检查制订每个人的数学教育教学计划（班主任计划、学科计划、后进生计划、思维训练计划整合）、教研组工作计划以及本教研组
的小课题研究方案。
2.上好开学第一课。
3.认真研读新教材，完成每位教师的思维训练课教材和所分单元备课。
4月：
1..口算过关竞赛。
2.进行一、二、三单元的教学，完成单元测试，并做好试卷分析。
3.扎实开展打造精品课。
5月：
1.进行四、五单元的教学，完成单元测试，并做好试卷分析。
2.继续开展打造精品课活动。
3.做好学校常规检查准备。
4.进行期中考试，并做好试卷分析和质量分析。
5月：
1.进行六、七、单元的教学。进行单元测试，并做好试卷分析。
2.继续开展打造精品课活动，并做好总结。
3.口算过关。
4.做好常规检查准备。
6月：

1.期末复习三种课型研究：练习课、复习课、评析课。
2.口算过关。
3.单项考核。
4.教案作业展示准备。
7月：
1.期末考试。
2. 对本学期工作进行总结。
3.上交各种考核材料。



附3：教研组周工作安排（可根据学校实际工作情况进行调整）
周
时间 主持
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
2.24 王金凤
3.3 王金凤
3.10 王金凤
3.17 王金凤
3.24 王金凤
3.31 王金凤
4.7 宋丽贤
4.14 宋丽贤
4.21 宋丽贤
4.28 宋丽贤
5.5 宋丽贤
5.12 宋丽贤
5.19 徐娜
5.26 徐娜
6.2 徐娜
6.9 徐娜
6.16 徐娜
记录
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
徐娜
徐娜
徐娜
徐娜
徐娜
徐娜
王金凤
王金凤
王金凤
王金凤
王金凤
主讲人
徐娜
徐娜
徐娜
徐娜
徐娜
徐娜
王金凤
王金凤
王金凤
王金凤
王金凤
王金凤
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
宋丽贤
重点工作安排
确定作业安排、备课安排、教
材分心、小课题分工
1、2单元集体备课、前置作业
和课后作业研讨
整理小课题资料、建立小课题
口算题库
3单元集体备课
3单元集体备课，研磨精品课例
《100以内数的组成》
复习1——3单元，进行月考
4单元集体备课
5单元集体备课
5单元集体备课、
5单元集体备课，月考试卷分析
5单元集体备课
6单元集体备课
7单元集体备课
7单元集体备课
7单元集体备课
8单元集体备课
研讨期末复习题型整理

18 6.23 徐娜 王金凤 宋丽贤 错题整理与分析
附4：精品课工作安排（可根据学校工作、教学实际情况进行调整）
教师 课题 时间
徐娜
王金凤
宋丽贤
100以内数的组成 第5周
100以内加法和减法（一） 第10周
100以内加法和减法（二） 第13周



附5：小课题研究安排：
小课题的研究：
《新课 程标准》指出：“义务教育阶段突出体现教学的基础性和发展
性。”作为口算能力来说，它是学习数学的 基础，在小学低年级的数学教
学中占有重要的位置。它不仅是学生进一步学习笔算、估算和简算的重要< br>基础，也是提高计算能力的必经之路，将直接关系到中高年级的数学计算
能力的形成，对学生基本 的运算能力有着极其重要的影响。所以本学期我
个人研究的小课题确定为《一年级口算能力培养的研究》 。
预计本课题研究的步骤：
1、 准备阶段
① 第一周：制定实验研究计划。
② 第二周至第三周：调查研究。研究教师要对一年级学生的口
算能力进行调查、统计。
③第四周：测试。对一年级实验班学生采用试卷进行口算能力的
测试。
2、实施阶段
①第五周至第八周：落实计划。深入钻研教材，因材施教，上研究课、
分析、小结、深化。 < br>②第九周至第十周：借鉴经验：注意学习外地其他学校同年级段
的成功经验，促使实验顺利进行。
③ 第十一周至第十二周：质量检测。
④第十三周至第十四周：做好课题研究过程中的资料收集与整理
工作。
3、总结汇报阶段

① 第十五周至第十六周作阶段性小结。
②第十七周至第十九周典型课例、教案、优秀论文集、听算录音
文稿、实验报告等。
总之，本期我们要实实在在的把课备好，把课上好，把学生辅导好，
在教学研究活动中， 我们要坚持一手抓教学常规的落实，一手抓课程改革
的不断深化，从而达到提高教学质量，减轻学生负担 ，完成教学任务的目
的，让学生开心，家长放心。
注：本学期，本组教师一律用纸质教案